创新德育方法加强以人为本的德育观

高校德育对社会的进步与发展,对社会主义精神文明建设,对发展社会主义先进文化,对全民族素质的提高,具有十分重要的意义。高校德育必须坚持以人为本,这是时代的需要,也是高校德育任务得以完成、育人目标得以实现,从而在社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设中发挥应有作用的必然要求,同时也是德育事业自身得以发展的前提和保证。一确立以人为本的德育精神,必须一切为着学生、为着学生的一切,努力开发并充分发挥德育的多重功能,致力于使学生确立正确的政治方向和马克思主义的世界观、人生观、价值观,全面提升学生包括心、智、…     

建设政治文明的法治途径

依法治国,建设社会主义法治国家,是社会主义政治文明的三大支柱之一,是社会主义政治文明建设的重要内容。法治是当前社会主义政治文明建设的必然途径。具体来说,需要做到以下四个方面:一、必须大力培育现代法治观念。社会主义现代法治观念的核心就是宪法和法律至高无上,民主精神,社会主体的自由、平等和权利、利益的实现。在法治状态下,强调宪法和法律是国家和社会管理的唯一依据,社会全体成员的所有行为都必须以法律为依据,一切权力必须依法行使,所有公民的自由和权利、利益在法律上得到普遍实现而不受侵犯。培养公民确立现代法治观念,这是…     

法治与德治相辅相成,相互促进,是一个紧密结合的整体

郝铁川撰文认为,社会主义法制和社会主义道德作为上层建筑,都产生于社会主义经济基础之上,是社会主义经济关系的反映,共同为社会主义经济基础服务;都是工人阶级和广大人民意志和利益的体现。它们之间是相辅相成的关系。首先,社会主义法律和社会主义道德在内容上相互吸收。社会主义道德规范是社会主义法律规范的重要来源。不仅如此,许多道德规范通过立法程序已转变为法律规范。 今天的立法是如此,过去的立法也是如此。一部人类法制史已确凿无疑地告诉我们,历来的统治者     

构建高校大德育格局 提高德育工作水平

构建高校大德育格局,一是充分认识高校德育的大地位:德育在高校育人事业中居于首要的位置,是青年大学生成长、成才的基础与关键。二是明确高校德育的大目标:树立社会主义核心价值观。三是树立高校德育的大理念:先进的、科学的和高起点的、宽视野的德育理念。四是建立高校德育的大机制:大德育工作运行机制和大德育工作制度。五是落实高校德育的大任务:强化思想政治理论课教育主渠道建设;搞好"三育人",以师德师风建设引领德育工作;加强校园文化建设,提升文化育人能力;创新德育工作的内容、载体和途径,实施大学生成长导航工程;强化服务意识,改进服务手段,实施大学生成才服务工程;加强德育理论和工作研究等。     

市场经济与高校德育

市场经济体制的建立,人们的人生观价值观随之也发生了巨大变化。对高校来讲,在市场经济的运行机制下,进一步加强德育工作,使培养的学生更好地为现代化建设服务是摆在我们面前的必须研究和回答的问题。现就社会主义市场经济与高校德育关系谈点粗浅看法。     

加快构建公共法律服务体系

党的十八届四中全会指出:“建设完备的法律服务体系,推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设,加强民生领域法律服务”。在全面深化改革、推进国家治理体系现代化的大背景下,构建公共法律服务体系,是促进法律服务健康发展的客观需要,是满足人民群众法律需求的有效举措,是建设中国特色社会主义法治体系的内在要求,是推进城乡统筹、维护社会稳定、推动和谐社会建设的重要基础。当前,在公共法律服务体系建设进程中,还存在相关法律法规不健全、法律服务意识不强、法律服务资源配置保障不足、法律服务整体质量不高     

以社会主义核心价值体系引领高校和谐校园文化建设

社会主义核心价值体系是和谐校园文化建设的灵魂和旗帜,是和谐校园文化建设的价值取向和道德规范,是和谐校园文化建设的凝聚力和向心力。依托社会主义核心价值体系,全面加强和谐校园文化建设,必须明确指导思想,树立远大理想,加强德育建设,抓好社会主义核心价值体系“进课堂、进教材、进学生头脑”的“三进”工作。     

简论邓小平德育思想的特色

邓小平德育思想内容十分丰富,具有鲜明的特色。概括起来说,就是德育首位论、德育保证论、德育服务论、德育全方位建设论和德育发展论。 德育首位论 邓小平认为:“毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”德育的首要地位首先是社会主义学校教育目的的内在要求。任何历史时期的学校首先要考虑的是为谁培养人,培养什么人这个根本问题。对这个问题,邓小平指出:“我们的学校是为社会主义培养人才的地方。”“培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使     

社会主义新农村法治建设问题刍议

实行法治是社会主义新农村建设的内在要求和根本保障。我国农村法治实践中,还存在诸如法治意识淡漠、公民权利城乡差别显著、集体土地征用中农民利益维护不力和农民法律信心缺失等问题。社会主义新农村建设的关键之一,就在于通过法律改革和制度创新,解决农村法治的现实问题,保障新农村建设获得更多的发展空间和动力。     

如何有效发挥班级文化作用增强学生德育教育

习近平总书记指出,基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育。为有效发挥小学班级文化对学生德育教育的功能,应注重班级环境建设和班级管理制度建设,具体可将德育内涵融入显性载体和内隐载体之中,在潜移默化之中影响学生的思想和行为。显性载体建设可从保持教室的整洁度、利用墙壁显现道德内容、基于德育主题优化班级陈列等方式着手,内隐载体建设可从班级制度、班级精神和德育活动三方面展开。     

高校主体性德育的构建和实践

教育现代化进程中,高校德育工作面临着挑战与机遇.由于德育的任务是培养社会主义的建设者和接班人,因此,加强和改进高校德育工作,显得十分重要与紧迫.本文针对目前高校德育现状,提出主体性德育建设,目的在于转变原有德育理念,重视学生的全面发展,发挥主体性德育的应有功能.     

马克思对法律拜物教的扬弃及启示

马克思论述了法律的本质和演变过程，批判了法律永恒论、法律万能论、法律本体论等观点，从而形成了对法律拜物教的扬弃。马克思解构了法律的权威，撕下了法律独特论、法律公平论的虚假面具，肯定了法律的意识形态性，他认为法律并不能解决人类社会的所有问题。马克思认为，并非要在社会中清除法律，而要规范法律的运行，消解对法律的盲目崇拜，重构人类社会发展的路径。社会主义能理性地看待法律，坚持法律的阶级性和历史性，让法律为人民服务。马克思对法律拜物教的扬弃有助于人们思考法律与社会发展的关系，形成中国特色社会主义法治体系。社会主义法治建设是全方位的系统工程，要坚持党的领导和马克思主义理论指导，从各方面完善法治体系，提高法治文明程度，建立法治国家和法治政府，维护人民群众的利益。     

基于服务学习视角的大学生践行社会主义核心价值观探索

服务学习是一种让学生在社区服务实践活动中学习的"主观-客观-主观"的经验型学习模式,而非课堂内"主观-主观"的传输式学习模式。高职学生凭借其广受社区群众欢迎的"实用而专业"的高技能本领,开展服务学习锻炼技能的同时,能收到践行社会主义核心价值观和塑造相应品格的德育实效。其德育过程包括价值观的心理认同、行动体验和品格养成。     

加强德育教育 培养全面发展人才

培养社会主义事业合格的建设者和接班人,不仅要让广大青少年掌握知识和技能,更重要的是让他们树立为祖国为人民服务的思想,把为祖国和人民做贡献作为人生追求的目标。兰州市第一中学在德育建设中,突出开展社会主义荣辱观教育,把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结     

发挥工商行政管理职能 服务新农村建设

建设社会主义新农村,是落实科学发展观的具体实践;积极支持和服务“三农”,是工商行政管理的重要职能。近年来,全国工商行政管理系统贯彻落实科学发展观,围绕维护农民利益、促进农民增收,不断整合工商行政管理职能,在创新工作机制上下功夫,努力为建设社会主义新农村服务,取得了     

社会主义市场经济要求的道德原则

建立和健全社会主义市场经济体制是宏大的系统工程。与此相适应,需要采取经济的、行政的、法律的、道德的多种手段,综合地进行建设。本文从道德方面,探讨社会主义市场经济需要确立的遭德原则。 在社会主义市场经济条件下,进行道德建设,其实质是运用正确的道德原则和规范来调节人们在市场经济活动中的利益关系。这种道     

关爱自然——可持续发展呼唤新的道德理念

可持续发展战略不仅反映了经济和社会发展的客观规律,也是我国社会主义道德建设的内在要求。社会主义道德建设的核心是为人民服务,可持续发展战略正是从当代全体人民以及子孙后代的利益出发制     

论邓小平法律思想的主要特征

邓小平法律思想是邓小平理论是重要组成部分,认真研究和学习邓小平法律思想对当今的社会主义法治建设有着重要的指导作用。邓小平法律思想不仅仅停留在理论指引的层面,在现代化建设的进程中,邓小平法律思想被切实地贯彻到我国民主法制建设当中,具有重要的实践意义。邓小平法律思想主要特征包括人民民主与法律至上、服务全局与人人平等以及实事求是与与时俱进。     

如何认识道德教育的基本任务

一、道德教育要培养学生做人、做事、做学问的基础性思想品德 从素质教育的观点来看,大学教育的任务就是培养大学生做人、做事和做学问所需要的基本素质。道德教育作为大学德育中的一项基础性工程,其主要任务就是培养学生做人,做事和做学问所需要的基础性思想品德。 《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出:“社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等发展、共同前进的人际关系。”这是我国     

邓小平法制思想的基本内涵

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容十分丰富,涉及到社会主义法制建设的各个方面。　　一、提出了要正确认识社会主义法的本质的思想　　法律是由统治者的利益所决定的共同意志的表现。什么是中国人民的共同意志?以稳定为中心,建设和发展社会主义,在现代化基