农村中学英语教学现状的思考

农村英语教育是关系我国英语教育水平高低的重要因素之一。但是由于种种原因,农村初中英语教学水平一直不高。从农村英语教学的现状出发,分析其存在的问题及原因,从提高教师的自身素质、改进教学方法、改善教学设施和培养学生学习英语的兴趣四个方面提出解决的途径与方法。     

激发农村中学生英语学习兴趣之我见

激发农村中学生对英语学习兴趣是每位任课教师应该思考的课题。根据英语新课程标准并结合我国国内初中英语的教学实际,在分析了造成农村中学生对英语学习兴趣不浓的主客观原因基础上,提出了从深化英语教学;改善英语教学课堂环境,激发学生情绪和情感融洽师生关系;增强教师责任意识等三方面来激发农村中学生英语学习兴趣的对策。     

研究性学习在初中英语教学中的应用——新课标背景下

研究性学习是当下流行的一种新型的学习策略和教学理念,它是对活动课教学目标的升华与提高。初中阶段是学生英语学习的关键期,在初中英语教学中实践研究性学习有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时,它对培养学生学习英语的兴趣有重要作用。在初中英语教学中恰当有效地进行研究性学习的策略:利用学生兴趣激发学生学习热情;利用研究性学习的探究性和实践性的特点。     

浅谈初中英语新课程教学中的情感态度教育

在新课程的实施过程中,初中英语教学面临着许多新的问题.在初中英语教学中不仅要引导学生掌握语言知识及技能,提高学生的英语素养,而且要求教师充分利用课堂教学的最佳时机,潜移默化地对学生进行情感态度教育,促进学生的全面发展.本文试图就初中英语教学中情感态度教育进行探讨,以期寻找更好的教育方式,切实提高情感态度教育的成效,促使学生全面发展.     

新课程理念下农村初中英语教学现状及对策思考

新课程改革走进中学课堂已经好多年了,在新课程改革的新背景下改变初中英语教学观念,培养学生的探究能力和学习自主性极为重要,而在广大欠发达地区的农村中学,英语教学现状及学生对英语的掌握情况不容乐观,对产生这种现象的原因作了深入分析,并提出了一些合理化建议,以期在新课程改革下促进农村英语教学现状的改变和学生英语水平的提高。     

元认知策略运用训练在农村中学英语写作教学中的应用

培养初中生英语写作能力是当前初中英语教学的重要任务,也是衡量英语教学质量的重要标准。研究采用实验对比法,对扬州市邗江区杨庙中学九年级学生进行了为期四个月的英语写作元认知策略运用训练。实验表明:在初中英语写作教学中融入元认知策略运用训练教学效果显著,学生的元认知能力和自主学习能力明显增强,英语写作水平能够得到快速提高。     

试析初中生跨文化交际意识培养的有效性

目前不少初中英语教师在教学中不重视跨文化交际,因为跨文化交际似乎和学生成绩关系不大。实际上跨文化交际在初中英语教学中十分重要:初中生处在学习英语的特殊阶段,此时可以培养他们养成良好的跨文化交际意识和习惯十分有效,以便他们将来适应全球化时代的多元文化;此外,跨文化交际在教学中可提高学生英语水平,因为学生容易犯错的地方往往是汉英文化不同之处,母语迁移在干扰英语学习。在初中英语教师的继续教育中应加强跨文化交际的培训,但培训应和初中实际教学相关。     

新课程背景下农村初中英语教育困境研究

由于农村教育投入不足、师资队伍建设不完善、城乡存在的必然差距等原因致使农村初中英语教学存在重重困难,要解决这些问题,必须加大教育投入,提高师资队伍的质量以及适当开发适合农村生活的校本课程。     

浅谈英语泛读教学

英语泛读是英语专业学生的专业必修课和基础课,其重要性不言而喻;但教学中还存在着很多问题。简单分析了英语泛读教学的问题、教学方法及理论基础等,并提出了自己的一点看法。     

探究高职英语的口语教学

英语教学分为听、说、读、写、译五大方面,"说"是英语教学的重要组成部分,也是英语教学中一个相对薄弱的环节。随着社会对高职学生的就业要求,从注重知识转为注重技能,高职英语的教学也应该注重培养学生在工作后的英语应用能力,侧重口语的教学。分析了高职英语教学的现状及存在的问题,并在此基础上针对性地提出一些应对策略,希望能提高高职学生的英语交际能力。     

论大学英语分层次教学中的隐性分层

针对学生个体差异采取的大学英语分层次教学重视了学生的个性发展,符合现代教学理念。但是,同一教学层次中仍然存在着学生基本素质和英语接受能力层次不齐的现象。因此,实行再次隐性分层,既可以保护学生的情感世界,使学生在自己的"最近发展区"内获得最大发展,也可以进一步完善分层次教学。     

激发学生学英语的兴趣小议

现行初中英语新教材是人民教育出版社和英国朗曼公司从80年代就开始,酝酿而合作编写的.新教材的特点是注重了语言与生活的密切联系,注重了语言的知识化与口语化的相互联系.目的是要通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和用英语交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础.传统的教学方法很难适应新教材的要求,因此教学方法及课堂教学结构的改变也就势在必行.根据教参提供的教学建议结合初中英语的教学特点和培养目标浅谈一下自己在教学中的心得.     

大学英语写作教学分析与探索

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动，一直是英语学习四项基本技能中最难掌握的。从大学生英语写作中存在的问题出发，分析造成学生写作能力提高缓慢的原因，以及大学英语写作教学中存在的问题。从各项分析结果中探索提高大学生英语写作水平的教学策略。     

初中生英语听力障碍现状调查与分析

英语学习的基础就是听力理解,它在初中英语教学中起着举足轻重的作用。听力理解障碍影响着初中生整体的英语学习和跨文化交际能力的发展。采用问卷调查的方法,调查分析了初中生英语听力能力差的成因,并从语言知识、背景知识、心理状态等方面提出了建设性的建议,帮助学生克服英语听力理解障碍,提高英语听力水平,从而提高口语交际能力和跨文化交际能力。     

船舶高职院校英语职业能力培养体系探讨——以企业需求为导向

高职高专教育是以就业为导向、以能力为本位的职业教育。高职英语教学应融入职业元素,体现职业教育的本质特征。学生职业能力培养还存在一些问题,应以企业需求为导向,重新定位教学目标、教学要求;改革教学模式;构建多元化的课程体系;创建多元化教学评价体系;加强"双师型"师资队伍建设;完善实践教学体系。要充分利用课堂教学,校内外实践教学等平台,以提升学生的英语实际运用能力,培养学生的英语职业能力。     

高职高专英语听力课程教学现状与对策

高职英语听力课程建设是高职高专英语教学改革中的一个重要环节。目前,英语听力教学存在一些问题和局限性,不能很好地满足英语应用的需求。高职高专英语听力教学应改变以往校对答案为主的传统教学模式,教师应树立"以学生为中心"、"分层次,自主式"的教学理念,遵循听力教学的内在规律,充分利用现有的听力材料,逐步培养学生良好的听力习惯,引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧,提高课堂效率。     

“农远工程”光盘播放模式应用中存在的问题及对策研究

"农远工程"实施工作的核心是设备设施和优质资源的普遍应用,是把"面向学生,进入课堂,用于教学"的工作要求扎扎实实地落实到每一所农村中小学。针对"农远工程"光盘播放模式,通过文献资料分析、专家访谈等方法对光盘播放模式应用中存在的问题,从教学资源、教师模式、教师培训等方面进行分析,也探讨相应的解决策略,旨在为光盘播放模式在农村中小学教学中的有效应用提供一些借鉴。     

农村中学英语教学面临的问题与对策研究

农村英语教育是关系我国英语教育水平高低的重要因素之一,但是由于种种原因,农村中学英语教学水平一直不高。面对农村中学英语教学面临的问题,从转变教育教学观念、融洽师生关系、改进教学手段、激发学生学习的兴趣及营造英语交际氛围等五个方面提出解决的途径与方法。     

如何培养高职学生英语阅读理解能力

本文就当前高职学生英语阅读理解能力的现状和存在的问题,在进行了教学实践的前提下,有针对性地提出教学建议。     

强化听力技巧在英语教学中的应用和反思

大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听力能力提出了更高的要求。为此要求教师在教学中加强学生的听力训练。然而,听力一直是学生英语学习最薄弱的环节。基于与听力教学相关的教学理论研究,分析英语听力教学中存在的问题,大学英语听力教学应该从根本上摆脱应试教学的束缚,注重选用真实语言材料,以学生为中心,并结合我国英语听力教学现状提出了具体的解决方法及良好的教学策略,采用灵活多样的训练方式,从而真正提高学生的听力技能。