CDIO模式应用于高等医学教育的探讨

CDIO模式通过项目创设情景及协作学习开展教学、完成项日达到意义建构、解决问题实现学生对知识和技能的掌握.CDIO作为一种创新人才培养模式改革的教育理念和方法论体系,用于高等医学教育改革,符合现代医学人才培养的规律,值得研究与实践.     

中医院校专业英语课程构建研究

黑龙江中医药大学经过多年的实践探索,建立起了涵盖教学目标、教学对象、教学模式、教学方法、实践训练几大内容的医学英语教育系统。这一涵盖面的确立指明了中医院校医学英语的发展方向。坚持"西为中用"的教育原则,创立了"内容型"的教育模式,以提高学生"五项"能力为核心目标,巩固和提高了医学英语的教学效果。     

天津市口腔医院

天津市口腔医院始建于1947年,是我国成立最早的口腔医院之一,目前已发展成为集医、教、研、防为一体的三级甲等口腔专科医院。2008年经上级单位批准成为南开大学附属口腔医院,承担南开大学医学院五年制口腔医学本科教育,成为承担南开大学口腔医学硕士研究生培养单位,是与天津医科大学联合培养硕士研究生的合作单位,天津中医药大学、天津医学高等专科学校的教学实习单位。     

翻转课堂在医学病理学教学中的探索

翻转课堂作为一种新型的教学形式迅速风靡全球,医学病理学课程具有章节多,内容复杂,理论知识抽象、琐碎、不易理解等学科特点。在剖析翻转课堂教学模式在医学病理学教学中的优势和需解决关键问题的基础上,对翻转课堂在医学病理学教学中的应用进行了初步探索,以期起到抛砖引玉的作用。     

文化的内驱力对医学教育改革的启示——由徽州文化引发的思考

现代医学教育在技术理性的牵引下高歌猛进,未能实现教育培养“全面”的人才的目标.以传统文化为启示,廷伸至医学与人文的融合是打造医学教育人文训练模式的基础.新世纪医学教育的改革不能没有医学人文的反思.与反思相结合是医学教育新理念的树立和课程系统的全面革新.     

回归历史人文主义教育的本真

历史学作为典型的人文科学,其教学的核心是以历史事件、历史人物为载体,培养学生的情感、态度、意志和价值观,从而促进学生在人格上的完善,为学生的终身发展服务。但是由于受到当前高考模式等各方面因素的影响,我们在历史教学中先后出现"唯知识论""唯能力论"等教学方式,这既违背了历史教育的本质,也容易导致学生对历史学科的偏见与厌学。因此我们应大力提倡、重视人文教育,我们的核心目标就是在具体的教学实践中(包括课堂教学、课外活动、评价机制等方面)改变陈旧落后的理念和方法,发掘历史学科的人文性并通过人文的教学手段使历史学真正成为一门对学生终身发展有益的课程。     

他让“中国骨科”享誉世界

<正>成立于1917年的北京协和医学院，已走过百余年波澜壮阔的办学之路，拥有深厚的历史积淀，成为中国现代医学教育的发源地。在百余年的发展与成长过程中，协和培养出了众多杰出的医学人才，为我国现代科学医学体系的建立和发展作出了重要贡献。     

医学伦理学教育现状调查分析——以新疆医学专业留学生为例

了解新疆医学专业留学生对医学伦理难题的看法和态度,对医学道德品质和医学行为关系的理解,探讨留学生的文化差异对我们开展医学伦理学教育有积极影响。通过问卷对新疆医科大学的111名留学生进行调查,在对问卷统计分析的基础上,讨论了相关影响因素。调查表明大多数医学留学生能正确理解医德品质和医德行为的关系;对待人工流产、试管婴儿等医学伦理难题的态度与他们的文化背景和宗教信仰密切相关。必须加强留学生医学伦理学教育;注重留学生的文化差异;完善留学生医学伦理学的教学方法。     

传承百年职业教育理念 建设现代高职高专示范校——天津医学高等专科学校

天津医学高等专科学校作为天津市唯一一所医学类高职高专院校，具有百年的护理教育历史和30年的职业教育历史，学校紧紧依托行业，走学校与医院联合办学之路，突出人才培养的“职业性、开放性、实践性”，形成了校院结合进行专业开发与建设的机制。开展校院结合共建校内外实训基地，实现资源共享的建设与管理模式，并在师资队伍建设、教学质量监控等方面形成了校院结合的长效机制，取得了显著成效，被誉为医学高职高专教育的“天津模式”。     

浅谈医学高等院校医学文献检索课的改革

高等医学院校文献信息检索课虽然已开设多年,但是目前仍然存在一些不足之处,诸如开课时间欠合理、课时安排欠科学、课程内容安排欠妥当、教学硬件设施欠完备等等.对此谈出一些粗浅的看法,并提出相应的措施.目的是在医学文献检索课教学的过程中通过采取逐渐完善教学设施,改变教学方法等措施,不断提高医学文献检索课的教学效果.     

萨伊德的“东方主义”与西方的汉学研究

什么叫后 殖民思潮?如 果我们从历史 上看,欧洲工 业革命以后, 社会进入现代 化。欧洲高速工业化、现代化的时期,也正是欧洲向外扩张的时期。我们把这段时期称为殖民时期。这个时期的欧洲,除了科学技术突飞猛进以外,社会科学、人文科学的知识也迅速发展。二次世界大战结束以后,当年被殖民的国家纷纷获得了政治上的独立。于是,殖民时代结束,后殖民时代开始。显而易见,西方工业革命以后,以科学技术为支撑形成的物质上的压倒优势,使得殖民活动得以实行。那么,西方近现代社会科学、人文科学中是否渗入了殖民主义因素?西方的现代社会科学、人文科学与西方的向外扩张殖民有着怎样的一种相互呼应关系?今天欧美的知识分子应该怎样来检讨自     

关于医学科学与医学人文整合的哲学反思

医学科学与医学人文是医学知识的两种不同属性而不应作为两种独立的知识形武,二者共存于医学统一体之中.医学整合的关键在精神理念的整合,而不在于知识层面的融通.在医学科学与医学人文整合中应当对医学知识的整体性、医学科技的价值负载、医学人文理念的养成、医学整合的评价标准等问题给予高度的关注.     

针对医学专业学生开设医学口译选修课的探讨

精通特殊领域的口译人才成为中国目前紧缺人才,特别是医学口译人才。英语功底过硬的医学专业学生在成为这一方面人才具有绝对优势。医学专业学生开设医学口译选修课具有合理性和必要性,从译员知识结构、授课对象、课程设置等方面进行探讨,旨在为医学口译人才培养提供策略。     

简论创新教育及模式改革

创新型教育是国家经济、社会、科学技术发展的不竭动力,也是国家教育机构对于人才培养质量的根本要求,我国目前在创新教育上还有不足,对此提出突破制约创新教育发展的改进措施:树立新的高教理念;对课堂教学模式进行改革;改革教学评价制度。     

以科学发展观为引领创新人才培养方案——以高职医学检验专业为例

科学发展观注重人的教育,强调人的个性发展,发展是核心.科学发展观对医学高职检验专业的人才培养具有重要的指导作用,医学检验专业培养的是技能型人才,因此,人才培养方案要以提高学生的实践技能为核心,体现在课程体系建设、教学评价、教学方法的选择等各个方面.同时人才的培养要随着社会经济的发展和社会需要不断进行调整.人才培养方案关系到人才的培养是否适应经济发展需要,关系到学校各项事业的发展等,更关系到学生的就业.     

哲学思想对医学模式方向性的影响

本文从哲学方法论的角度,对医学模式未来发展方向进行探讨,哲学对科学发展有卓越的辩证思维的预见力量.     

ESP课程体系下的高等医科院校医学英语教学探析

随着国际医学发展交流的频繁化,社会对医学专业人才的英语水平提出了更高的要求。医学生们应达到灵活运用英语进行医学文献阅读、医学论文写作以及进行医学学术讨论及研究的水准。因此探索具有自身特色的医学英语教学模式,把专门用途英语ESP理论引入医学英语教学中,使医学生们在英语学习阶段最大程度的获取将来工作所需之英语能力,对于医学英语教学改革,提高医学生们的专业英语水平具有重要的指导意义。     

医学成人高等教育计算机辅助教学手段探究

医学成人高等教育的特殊性决定了不能固守普教的传统教学模式,而必须树立"实用性教学"的理念.采用计算机辅助教学手段是实施实用性教学、提升医学成人高等教育质量的有效选择,并予以举例说明.     

优化课堂教学从学生做起

艺术学校伴随着中专招生制度的改革,昔日百里挑一,今朝来者不拒,中专生源的这种翻天覆地的变化,为中专教学提出了新的课题与普通中专校的学生相比,艺术学校的学生们个性化,风格化表现得尤为突出,这是艺术有别于自然科学与人文科学的特点.艺术教育特有的办学模式,教学方式乃至于教授的思维方式往往是以个体主体的,一切以个人的感悟、喜好为出发点,以自我为中心,再加上他们本性好动、其自控能力比较差,兴趣情绪变化大,因此行为具有随意性、缺乏自我要求、自我监督能力.鉴于这些特点,使得在教学过程中对他们因材施教显得尤为重要.     

邓小平教育思想初探

在当今世界上,生产的竞争就是科学技术的竞争,而科学技术的竞争主要是人才的竞争。谁能组建一支能够全面把握现代科学技术的人才大军,谁就有能力在自己的国家实现社会的现代化。而组建人才大军的决定性条件就是教育。有位哲学大师曾经说过:“人,只有经过教育才能成为人。”“百年大计,教育为本”。这几乎已成为当代各国领导人在治国战略方针上的共识。邓小平同志的教育思想正是在适应世界风云和我国社会的伟大变革的要求