社会主义核心价值体系的有效传播研究

实现社会主义核心价值体系的有效传播,必须胸怀受众意识,分析受众心理,把握受众与内容的关联,努力争取受众的好感;必须理清传播者的角色定位,提升传播者的话语能力;必须把握社会主义核心价值体系的内容、政治方向和路径;必须确立社会主义核心价值体系主旋律意识与阵地意识,拓展有效传播手段。     

高校社会主义核心价值体系的构建

加强高校社会主义核心价值体系建设,对于构建和谐校园、和谐社会具有举足轻重的作用。高校要坚持正确的理论导向,确立主旋律意识与阵地意识;在校园文化建设中要始终贯穿价值观教育;把社会主义核心价值体系融入和谐校园建设过程,进一步确立其核心地位。     

关于社会主义核心价值体系在青少年中传播机制的探索

研究社会主义核心价值体系在青少年中的传播机制有利于促进社会主义核心价值体系的传播。本文通过分析现有的调查结果,研究社会主义核心价值体系在青少年中传播存在的现象,并综合接受机制和传播理论的主要观点,从传播主体、客体、内容、媒介、环境和效果等六个方面,分析和探讨传播过程中存在的主要问题和解决方法。     

高校开展社会主义核心价值体系教育的路径选择

高校作为引领和传播社会意识形态的制高点，肩负着社会棱心价值现教育的重要使命。高校开展社会主义棱心价值体系教育需要开拓五个方面的路径：加强马克思主义理论教育、务实学生社会实践平台、构建先进校园文化、创新管理制度和机制、建设好一支马克思主义理论和思想政治工作教师干部队伍。     

论社会主义核心价值体系的基本特征

本文认为,社会主义核心价值体系有五个基本特征:一、在理论层面上坚持真理和价值的有机统一,显示了高度的超越性。二、在实践层面上突出价值与制度的有机统一,显示了强烈的实践性。三、在精神动力层面上强调民族性与时代性的有机统一,显示了巨大的激励性。四、在社会功能层面上推动个体、集体、整体价值追求的有机统一和各民族、各阶层、各区域价值要求的有效凝聚,显示了强大的整合性。五、在思想内容层面上体现指导思想、理想信念、精神动力、道德基础的有机统一,显示了鲜明的系统性。     

社会主义核心价值体系与高校思想政治教育

领悟十六届六中全会的精神,坚持用社会主义核心价值体系教育当代大学生,努力培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是高校当前面临的重要课题。笔者认为高校要从社会发展的现实需要、大学生自身价值实现的理想追求以及社会群体对大学生成长成才的期望等方面清楚地认识到坚持社会主义核心价值体系的迫切需要,要把全面实施素质教育作为高校思想政治理论教育的主题,进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育工作,尤其是要高质量地全面实施高校思想政治理论课新课程方案。     

论传播社会主义核心价值体系的网络阵地建设——从网络的政治社会化功能谈起

构建和传播社会主义核心价值体系,是我国现阶段意识形态领域工作的重中之重。互联网作为新兴媒介,为社会主义意识形态的政治社会化过程带来了新的机遇和挑战。当前应充分重视互联网的政治社会化功能,加快建设传播社会主义核心价值体系的网络阵地,以观念转变为先导,以网络建设为平台,以制度创新为抓手,以人才培养为重点,使互联网成为社会主义核心价值体系传播的新载体、新工具、新力量。     

论社会主义核心价值体系的自洽性

社会主义核心价值体系不是杂糅在一起的概念堆积,它实际上具有自洽性的特征,它的四个方面内容在社会主义核心价值体系中不是一个层面的概念,四个方面的层次关系是分明的;它的逻辑关系是严密的,逻辑关系严密是这个理论体系自洽性的表征;它的有关概念的关系范畴表现为概念前后的一致性,概念的内涵与外延是一致的,也能够体现该理论体系的自洽性。     

高校基层党支部在践行社会主义核心价值体系中的作用

高校基层党支部是党在高等学校的组织基础,是高校基层组织的政治核心。在践行社会主义核心价值体系的过程中,高校基层党支部要做好引领者、实践者、示范者,带头推进社会主义核心价值体系的建设。     

高校基层党支部在践行社会主义核心价值体系中的作用

高校基层党支部是党在高等学校的组织基础,是高校基层组织的政治核心。在践行社会主义核心价值体系的过程中,高校基层党支部要做好引领者、实践者、示范者,带头推进社会主义核心价值体系的建设。     

论社会主义核心价值体系与核心价值观

社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观,既有内在联系,又各有侧重,相互区别。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础和前提,是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件;社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象,体现社会主义的价值本质,决定社会主义核心价值体系的基本特征和基本方向,引领社会主义核心价值体系的建构。社会主义核心价值观渗透于社会主义核心价值体系之中,通过社会主义核心价值体系表现出来。     

论社会主义核心价值体系的辩证特征

建设社会主义核心价值体系，是我们党理论创新的一个重大成果。社会主义核心价值体系既彰显主导性又包容多样，既继承前人又勇于创新，既蕴含建设性又辩证批判，既立足现实又前瞻未来，具有鲜明的辩证特征。深入探究社会主义核心价值体系的辩证特性，对于推进社会主义核心价值体系建设，深化对社会主义和谐文化的认识和加强社会主义和谐文化、和谐社会的建设，具有重要意义。     

影响高校大学生社会主义核心价值体系建设的若干因素分析

目前,社会主义核心价值体系在高校建设中面临许多新情况、新问题、新挑战.西方社会思潮和意识形态的渗透、全球化形势下社会环境的影响、新媒体时代多元文化的冲击、高校思想政治教育实效性不强等,是影响高校大学生社会主义核心价值体系建设的主要因素.只有清醒认识这些影响因素的危害性,才能制定出切实有效的政策,使青年大学生真正成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、自觉追随者和积极实践者.     

社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的融合

把社会主义核心价值体系贯穿到高校思想政治教育的全过程,必须做好以下五个环节:用社会主义核心价值体系点化国内外重大事件,使其激活;把社会主义核心价值体系教育融化于校园文化建设中,使其浑厚;用理论教学强化社会主义核心价值体系教育,使其突出;把社会主义核心价值体系内化为大学生的良心,促其扎根;把社会主义核心价值体系转化为大学生的实践,促其先进.     

论社会主义核心价值体系的层级性

社会主义核心价值体系是一个包含着丰富内容的多层次体系。本文从整体和义项(具体)两个方面分析了社会主义核心价值体系的层级,以利于人们对社会主义核心价值体系建设的艰巨性和内在逻辑性有个明确而清晰的认识和把握。     

论社会主义核心价值体系的完备性

社会主义核心价值体系具有完备性的特征：从其所体现的价值主体看,它覆盖了社会中的主要群体,使得不同思想觉悟、不同精神境界、不同理想追求的人们都能够在这个价值观念体系的旗帜下团结起来,并且都有进一步发展的空间;从其所反映的价值维度看,它覆盖了人们思想意识的主要领域,成为社会的精神生活的指导原则.     

论社会主义核心价值体系的构建

党的十六届四中全会上,《中共中央关于构建社会主义和谐社会的决定》第一次提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务.“建设社会主义核心价值体系”是中国当下理论创新的又一重要成果,也是进一步弘扬中华民族传统文化、巩固社会主义文化基础、走向和谐社会的重要举措.时至今日,在建设社会主义和谐社会的各方面的工作中,“社会主义核心价值体系的构建”仍然占据重要地位,“社会主义核心价值体系的构建”的根基、背景、原因和原则问题仍旧是不断被学界探讨和思考的.这既是“意识的能动性”在现实生活中的反映,也是“人的解放”的根本需求.     

社会主义核心价值体系研究综述

社会主义核心价值体系自提出以来,学术界就对其开始了广泛而深入的研究,提出了许多有价值的思想和观点,为构建社会主义和谐社会和建设社会主义核心价值体系提供了有益的对策和思路.本文拟介绍这些研究的最新进展.评述研究中的可喜成果和不足之处,以期推动社会主义核心价值体系研究的深化.     

社会主义核心价值体系的生成条件论析

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一,作为一个具有内在统一性的辩证有机整体,其生成具有一定的条件。社会主义核心价值体系的生成的前提是中国特色社会主义发展的必然结果;生成动因是建设小康社会实现现代化的内在诉求;生成路径是中国共产党与人民群众的伟大社会实践。     

论社会主义核心价值体系的理论实质与精神内涵

核心价值体系是一定社会历史时期占主导地位或核心地位的价值观的系统性存在,是一定社会意识形态、价值体系的基石和支柱,而社会主义核心价值体系作为社会主义精神和价值体系中最根本和最集中的价值内核,是社会主义社会特有的价值判断标准,其形成归根到底取决于社会主义社会存在和发展的客观要求,具有其社会性质的特殊性.社会主义核心价值体系构建既是一种价值目标,又是一种现实的社会历史过程,是价值目标和社会历史过程的统一.