南科大之困:循规律还是循国情

由"南科大内忧"引发的舆论浪潮,估计在"南科大决定面向国内外招聘200多名教师和工作人员"、"南科大成立理事会"、"南科大聘任一位副校长"等一系列举措的影响下,将会很快地归于沉寂.而导致南科大"内忧"的一些问题,也将在南科大内外力量的积极努力下很快化解,然而,经历过"成立党委会、理事会"(成员一半是政府官员、另一半中的一半是现任或往任著名大学领导人——没有真正的教育理论家、没有教师和学生的代表——显现的是"官本位"特征),以及朱清时校长"市长任南科大理事长是现实下必要选择"的表态,在许多人的心目中,此南科大已非彼南科大了,其感觉正如某学者所言:"‘另类’的南科大已经彻底被官方‘招安’了,走向了一条中国特色大学的不归路."     

人物

改革者朱清时"改革不能光靠等批复"教授有了,校园有了,却没有学生,筹办3年之久的南方科技大学,至今没拿到教育部的招生许可证。"改革不能光靠等批复",近日南科大高调宣布"自主招收高二学生"和"自授各类学位和文凭(从学士到博士)"。南方科技大学要回归大学的传漫     

谁来撼动高教改革之门

今年2月，历经四年多的孕育筹备，“筹”字尚未抹去的南方科技大学（以下简称南科大），终于迎来了首批教改实验班的45名新生。3月，在外界期待和质疑交错的目光中，南科大终于正式揭牌开学。近日，南科大再次引来争议。此前一直强调“去行政化”的南科大，其两个副校长职位的选拔，不仅由深圳市委组织部按照《党政领导干部选拔任用工作条例》进行选拔，并且在选拔公告中特别注明了相关行政级别是“正局级”。     

朱清时之困

南科大创办初期,朱清时曾用《易经》里的困卦来形容他的焦虑",我们想做的事情就是改革,但是处处都碰壁??"2012年南科大终获教育部批准成立,朱清时却言"还是困",甚至"比两三年前的困更困了。"     

国家再造与大学重建——对南科大之困与中国改革的忧思

南科大为中国的教育改革探路,已经创造了不少"奇迹"。比较1980年代和2010年代的深圳,比较深圳大学与南科大,我们不能不说,中国社会需要这样的奇迹。但是,在国家再造锐气的流逝之局中,在深圳改革的徘徊彷徨与"左"顾"右"盼中,南科大的奇迹始终追赶不上深圳大学的奇迹。如果说1989年的风波注定了深圳大学腾飞之路的中断,深圳大学很难再给人们创造出奇迹的话,那么南科大也只有在国家再造和深圳复兴的状态中,才有再造奇迹的可能。当年罗徵启的奇迹与当下朱清时的奇见,将中国大学的重建,在深圳这个特定地域,隔离在了实践与期待的两个空间之中。就此可以断言,大学的现代重建与国家的现代再造,前路漫漫。     

从南科大之困审视大学管理去行政化

朱清时校长在南科大的办学治校中,未致力于这所新建大学奠基性的工作,尤其是对自己治下的行政化毫无意识,过度热衷于应对政府层面的"大学去行政化"的诉求,由此注定了南科大遭遇困境的命运。朱清时校长如果不从自身找到问题之所在,其办学理想很可能会中途夭折。     

南科大:开启公众对教育变革的理性表达

中国教育这样一个惰性十足的封闭系统,比南科大以及任何一个社会组织更需要像它这样的沟通与体现民众教育意愿的系统出现并存在,通过它们实现教育系统由封闭向开放的逐渐转换     

南科大：纠结于理想和现实之间

今年1月，教育部发文批准南方科技大学筹建，这是自去年9月教育部组织高校设置委员会专题研究、会上专家投票同意筹建之后，教育部正式下发的批文。但是同意筹建还只是“刚刚开始”，关于南科大、关于“世界一流大学”的议论并没有平息。     

熊丙奇:中国需要真正的大学

"内地没有一所‘真的’大学。"知名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受《小康》专访时说,内地大学完全以行政为主导,谈不上学术的地位和教育的地位。南科大代表了中国高等教育的改革方向,但是现在改革正在全面受阻     

南科大：传奇特色能否延续？

最近一段时间，深圳南方科技大学再次成为焦点。据媒体报道，教育部最近向广东省政府发出通知，正式同意建立南方科技大学。由此，从2007年开始筹建的南方科技大学，历时4年多，终于“转正”。南科大也由此获得“招生证”。     

我国学位与研究生教育管理的对策性研究

当前我国学位与研究生教育管理存在一些问题,为完善我国学位与研究生教育管理,必须完善学位与研究生教育的法规建设;健全学位与研究生教育的管理体制;搞活学位与研究生教育的运行机制;确立学位与研究生教育的考核、评价体系四个方面。以此来更好的促进我国学位与研究生教育。     

让教育回到原点---对话南方科技大学校长朱清时

“我们就是要做一个实验，回到教育的原点，回到原点就要背水一战”——朱清时 “我的老板很不高兴”人物周刊6月6日晚上，南科大已在布置考场。您有没有去看过考场？朱清时没有。我现在是最敏感的人物。市政府坚决主张，一定要按教育部门的要求，让孩子们参加高考     

国务院学位委员会教育部关于印发《学位授权点合格评估办法》的通知

各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局,中国科学院大学,中国社会科学院研究生院,中共中央党校学位评定委员会,中国人民解放军学位委员会,各学位授予单位：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,     

台湾现代学位制度的演变

台湾于1948学年度实行与祖国大陆同一学制,并根据1931年4月公布的《学位授予法》和1935年5月公布的《学位分级细则》,建立现代学位制度.学位分学士、硕士、博士三级,学位名称分文学、理学、法学、教育、农学、工学、商学、医学八种.学士学位和硕士学位     

我国MPA教育的基本评估

我国目前的学位类型有两种 ,一种是学术性学位 ,或称科学学位 ,主要针对教学、科研岗位培养学术型人才。这种学位的授予是按十二大学科门类授予。另一种叫专业学位 ,或称职业学位 ,主要面向实际工作岗位培养应用型人才。与学术型学位相比 ,专业学位教育侧重于知识在实际工作中的运用 ,突出应用能力的培养。这种学位授予不是按学科门类授予 ,而是按专业学位类型授予。MPA就是专业学位的一种。一、积极发展专业学位教育是学位与研究生教育改革与发展的重要方向和内容之一1、我国的学位与研究生教育经过二十多年的发展 ,取得了巨大成就。自 1…     

“60后”省部级领导成长四大影响因素

学历影响因素:所有60后省部级领导干部都具有高等学历;就学位来看,高学位较低学位占优(研究生学位占比高达88%),其中博士也较硕士占优(博士占比45.28%);就文理科来看,文科学位较理科学位占优(文科学位占比61%);文科中,管理学学位较     

浅谈研究生学位论文的英文摘要

研究生学位论文的英文摘要是论文评审中的主要参数之一,也是学位论文的重要组成部分。其中,翻译的准确性和规范性直接影响着学位论文质量及其评审。从目前研究生学位论文英文摘要翻译中存在的问题看,必须正确掌握忠实原文的翻译原则,使用准确、规范的语言和句式进行翻译。     

法理学视野下的学位授予权

学位授予权是一种法律法规授权,这种权力具有行政权和学术权的双重属性。学位授予行为又是一种可申请行政行为,具有可诉性。学位授予单位在行使学位授予权时应充分贯彻法的精神,遵循法的基本原则,尤其要遵循法律优越原则、比例原则和正当程序原则。     

山西省人民政府学位委员会关于印发《山西省人民政府学位委员会工作办法》的通知

各有关学位授予单位：为了进一步加强山西省人民政府学位委员会的工作，更好地适应我省学位与研究生教育事业发展需要，现将经山西省人民政府学位委员会第九次全会会议通过的《山西省人民政府学位委员会工作办法》印发给你们，并从下发之日起施行。 山西省人民政府学位委员会 二○○九年五月四日     

我院侦查学、信息安全专业获双学士学位授权

根据湖北省人民政府学位委员会办公室《关于公布2012年湖北省普通高等学校新增学士学位授权专业的通知》（鄂学位[2012]4号）文件精神，我院侦查学、信息安全两个专业新增为双学士学位授权专业。此前，我院组织开展了专家评审和院学位评定委员会会议评审，