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国家教委组织制订的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准（试行）》，已经正式颁发实施。这是中学思想政治课教学改革的重大成果，也是思想政治课深化改革的新起点。它的颁发和实施，必将进一步推动教学改革的深化和发展，加快思想政治学科建设真正走上科学化、规范化的轨道。《课程标准）｝作为国家指导普通高中思想政治课教学的法规性文件，它规定了普通高级中学思想政治课的性质和对教学工作的基本要求，是指导教师进行教学和考核学生学习情况的依据，是编写、使用及评价教材的依据，也是指导教育行政部门和教研部门对思想政治课教师… 相似文献
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思想政治课以知识为载体，对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，发挥着德育主渠道的作用。思想政治课课程标准，从教学目标的确立、教学内容的安排到教学要求的规定，都充分体现了这种德育导向作用。认真学习课程标准，对于搞好思想政治课教学，发挥思想政治课的德育主渠道作用大有神益。下面从三个方面谈谈自己学习的体会。一、课程标准分层次、多方面地设置了高中思想政治课的德育内容这些德育内容符合高中生的生理特点和心理特点，体… 相似文献
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《高中思想政治课课程标准》（以下简称《课程标准》）中关于“教学内容”与“基本要求”的规定，主要是根据思想政治课的培养目标来确定的。它规定中学阶段各年级讲授什么教学内容，同时规定，这些教学内容的教学要达到什么样的程度，实现什么样的基本要求。“教学内容”与“基本要求”是以表格的方式编排的。表格的左侧，是规范教学内容；表格的右侧，是规范基本要求。下面分别就“教学内容”与“基本要求”谈谈贯彻与实施中需要注意的问题。一、教学内容教学内容是《课程标准》对要给学生讲授的知识内容的规定。其编排形式是：每个年级的… 相似文献
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酝酿已久的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准（试行）》（以下简称《课程标准》）已经国家教委颌布，在全国施行。这是中学思想政治课中的一件大事，应切买把文件学习好，落实好。本文试图将《课程标准》与现行《思想政治课教学大纲》（以下简称《教学大纲》）作一比较，以便更好地把握《课程标准》的特点，使其得到更好的贯彻。《课程标准》的特点主要表现在：第一，《教学大纲》只规定了教学内容和教学原则；而《课程标准》除规定教学内容和教学原则外，还确定了对教学目标和程度的具体要求。《课程标准》通过“识记”、“理解”、… 相似文献
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"移动互联"=移动网络(3G+WIFI+GPRS等)+移动终端(手机、PAD及所有带屏的可移动设备)。当今的世界正处在一个移动互联飞速发展的时期,而当前中国在移动互联领域的发展的速度和规模快过世界上其他的国家。到2013年2月末,中国对比美国的智能手机数量为2.46亿和2.3亿。中国已经超越美国成为世界第一大智能手机市场。以中国和美国的移动互联 相似文献
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二、基本要求“基本要求”与“教学内容”一样，同是《课程标准》的核心部分。基本要求在表格的右侧，它的编排是和左侧的教学内容一一对应的。凡教学内容中提出的知识点，或者说教学内容中规定的基本概念、基本观点与基本原理、基本方法，右侧的基本要求中都提出了相应的要求，无一例外。换句话说，凡基本要求中规范的内容，教学内容中一定也做出了规范要求。对基本要求的学习掌握要注意以下几点。1．了解“基本要求”的功能。基本要求的主要功能是对“教学的实施提供指导和作出规定。一是使教学内容的表达具体化（比如，教学内容规定讲商… 相似文献
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上学期，我在所任教的高三级四个班中作了“学生对政治课学习兴趣的调查”。从调查结果看，全年级学生对政治课不感兴趣的多于感兴趣的，尤其是理科班比文科班要高10％。去年9月底，我曾建议学生订阅《中学生时事政治报》．结果理科班学生无一人订阅，文科班和普通班则有17人订阅。不仅如此．理科班政治课的课堂纪律也比文科班差，几乎无人作课堂笔记。学生上课不仅不听讲，而且有不少学生在做其他作业。在单元测验时．不少学生只做选择题和填空题，不做问答题、我曾与学生探讨发生这些现象的原因，他们说：“归根到底，还是因为高考不考了… 相似文献
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一、课题与目的 高二《思想政治》上册第一课“一切从实际出发”涉及“物质”、“意识”等重要概念，哲学的基本问题“物质和意识”的关系，方法论“一切从实际出发”，以 及“精神文明建设的重要性”，“了解国情、立足国情”等重要思想，比较抽象。由于学生初涉哲学，辩证思维能力还不够强，所以对教材的理解难以深入到理性。本课的立意在于把握原理的基础上，要求学生掌握观察问题、分析问题、解决问题的基本方法——“一切从实际出发”，突出能力觉悟 的要求。由于教材内容具有较强的开放性，这对于激活政治课课堂内外的教学，贯彻参… 相似文献
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去年3月教育部颁布新的《普通高中思想政治课程标准》,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强了思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。本文拟谈谈高中思想政治新课程的四个基本特性。一、生活性传统的思想政治课往往从知、情、意、行四个方面入手,力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识,激发强烈的思想情感,培养正确的道德行为。整堂课的教学都是由外而内、自上而下的一种灌输。学生认为,课就是课,生活就是生活,完全是两码事。只要记住老师所讲的能应付考试就行了,生活… 相似文献
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高中思想政治课是一门社会性、实践性很强的学科,新课改中的政治课日益突出理论联系实际的原则。作为高中政治课教师,我从学生的思想实际和教学需要出发,多年来借助中宣部《时事报告》杂志,及时捕捉各种热点、焦点信息,深入浅出,寓教于乐地进行教学活动。 相似文献
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研究性学习是21世纪我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点。它的推进实施有助于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及学生的创新精神和实践能力,从而克服传统的“接受式学习”的弊端。研究性学习的实施通常有两种方式:一是课程式研究性学习(课程计划规定高中研究性 相似文献
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根据全新的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》编写的初一新教材（五四学制初中二年级），与过去老教材相比可以说是一次根本性的变革，它由过去侧重对学生进行思想品德和行为教育转变为侧重对学生进行心理品质修养教育。面对这种转变，我们广大初中教师显然缺乏心理准备和知识储备，不同程度地存在某种畏难情绪和一些思想迷惑，如为什么要在初中进行心理品质教育？为什么要把心理品质教育放在思想政治课进行？初一如何上好心理品质教育课等等。对此，笔者结合自己的学习体会就心理教育的必然性与挑战性谈点不成熟的想… 相似文献
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2003年5月教育部颁发的《思想品德课程标准(实验稿)》(初中)以及今年将要颁发的《思想政治课程标准(实验稿)》(高中)掀开了新一轮中学政治课改革的序幕。这次改革不仅是名称的改变,在教学理念、教学内容、教学方法与评价等方面都有实质性的突破。其中贯彻以人为本的精神是新课程标准的一个重要特色。坚持以人为本的新理念,是搞好本轮课程改革的关键。以人为本体现了时代的精神,它是建立和完善社会主义市场经济体制的必然要求。建国以来,我国长期实行高度集中的计划经济体制。这种高度集中的计划经济体制是建立在国家对人、财、物的统一调配,… 相似文献
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我学习了《法律常识》以后,不仅懂得了许多法律知识,而且,也给了我敢于同违法犯罪的行为作斗争的勇气和力量。以前,我看见小偷偷东西根本不管,心想:反正他也没偷我的东西,管他干啥,要是我去抓小偷,说不定还会挨一顿打,多不合算。自从学了《法律常识》以后,使我清楚地懂得了这种想法是十分错误的,并且也懂得了作为一名公民要勇于同违法犯罪行为做斗争,以及在必 相似文献
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2011年版《义务教育思想品德课程标准》(以下简称《课标》)现已正式公布。它规定了思想品德课程的性质、目标、内容框架,提出实施建议,体现了国家意志,是国家管理和评价思想品德课程的基础,也是思想品德教材编写、 相似文献
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学生评价是教学实施的重要组成部分,由于其本身所具有的导向作用和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。所以,建立以促进学生发展为目标的评价体系已成为我国当前基础教育课程改革的重要课题。如何在高中思想政治教学中建立一个体现新课程改革的科学评价体系呢?本文就此课题进行初步的探讨。一、建立高中思想政治课研究性学习的学生评价指标体系的意义学生评价体系要面向未来,面向评价对象。评价应着力于人的内在情感、意志、态度的激发,着力于促进人的发展和完美,承认人的差异的基础上对人的尊重。它强调评价主体多元化,主张… 相似文献
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一、构建学习网站的目的、意义当前,以信息技术为代表的现代教育技术正在迅速地改变着教育的面貌,在基础教育改革中起着重要作用。中小学教师在教学工作中广泛应用信息技术,将加速教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的更新,促进素质教育的深入发展和落实。我们知道,信息技术是创新最活跃的领域,特别适宜在潜移默化中培养学生的创新意识和创新思维。具体讲:(1)可以创设情景,培养学生的观察思维能力;(2)可借助网站内容丰富、多媒体呈现具有联想结构的特点,培养学生自主发现、探索学习的能力;(3)可借助人机交互技术和参数处理技术,建立虚… 相似文献