用马克思主义哲学理论指导统战工作

江泽民同志说:“在统一战线工作中,要学会掌握唯物辩证法,坚持两点论,避免片面性.”在新的历史时期,统一战线汇聚着多种矛盾,包含着许多复杂的关系,这就要求我们要用唯物辩证法处理统     

早期西方马克思主义哲学理论述评

本文通过论述早期西方马克思主义哲学理论的基本内容、基本价值取向以及形成的原因,并分析了其理论的得失。     

关于马克思主义哲学理论建设的几个问题

哲学是时代精神的反映。自马克思主义哲学产生以来,世界形势和时代性质都发生了巨大变化。不断加强马克思主义哲学理论建设,是时代发展的要求,也是中国改革、开放和社会主义现代化建设的要求。因此,探讨马克思主义哲学理论建设的有关问题,对于促进马克思主义哲学的不断发展、完善,对于充分发挥马克思主义哲学的先进作用,都具有十分重要的意义。     

四种管理哲学理论体系比较研究

本文基于当前世界的管理体系正处于新旧秩序交替的混沌时期这一时代背景,对比了＂经典式理论＂、＂链式理论＂、＂超越式理论＂、＂人性四要素理论＂等四种国内外典型管理哲学体系,从四个角度进行分析,力图在差异中寻找出共性,研究管理哲学的发展历程,揭示出管理哲学真正的现实意义,为探究管理世界的＂真正灵魂＂指明方向。     

西方哲学对本体理论的解构与马克思主义哲学理论的建设

现象学、存在主义以及结构主义对西方传统哲学本体论的解构有其自身的逻辑和根据。结构主义尤其具有代表性,它基于语言的存在,通过二元对立差别原则,摄时空入主体,摧毁传统的主体原则,寓意义于符号,意在建立非本体论形态的哲学。马克思主义哲学是与此决然不同的本体论哲学。西方哲学流派对本体论的解构与当代马克思主义哲学理论建设在根本上是相悖的,但它们的一些理论知识和思想成果是可以借鉴的。     

价值的马克思主义还是符号的马克思主义——理解马克思主义的两种视角辨析

价值的马克思主义和符号的马克思主义是对待马克思主义两种截然相反的视角。本文从两种视角运行的内在机理和现实变化梳理了两种视角的运行理路和历史演变。并从实践运用的视角出发,阐释了坚持价值的马克思主义的重要意义。     

两种英语教学方法对比研究

普专生和短训学生教学过程具有一致性 ,但是从本质上看是一致性中会产生分化作用。笔者根据这种分化过程 ,提出Education式的教学过程和Training式的教学过程。把这两种过程施用于两种形式的教学 ,收到良好的效果 ,并得出相关结论。     

论马克思主义信仰内涵的两种属性

改革开放以来,各种思潮的涌现和相互激荡,对我国马克思主义主流意识形态产生了深刻的影响,马克思主义信仰受到前所未有的冲击。在当代中国,如何克服传统马克思主义信仰危机,树立适合时代发展和国情特点的当代马克思主义信仰,以达成马克思主义大众化的目的,意义重要。基于信仰的特点,可以认为马克思主义信仰具有两种属性,即彻底的人道主义信仰以及共产主义的政治信仰。     

延安时期党推进马克思主义哲学理论创新的经验及启示

发展与创新马克思主义哲学,要从马克思主义中国化的历程中总结经验。延安时期中国共产党人构建了具有中国化内核、大众化形式、批判性特质的马克思主义哲学的"延安形态",从各个方面和领域实现马克思主义哲学的中国化形态创新。延安时期马克思主义哲学理论创新的基本经验为新时期推进马克思主义哲学理论体系、话语形式、创新路径的转化与创新提供了方法论借鉴。     

哲学理论研究必须全面改革

当前,哲学理论研究能否进行改革以及怎样进行改革的问题,正在成为决定着我国哲学研究发展方向的重大问题。我们痛感,哲学研究非改革不行,非进行全面改革不行。这不是什么标新立异,也决非危言耸听,而是一切有勇气正视我国哲学理论研究现状和关注哲学命运的同志都能够得出的结论。有的同志认为,哲学研究要进行改革,无非是理论落后于实践。这种说法当然不错,但它并没有深刻触及哲学研究改革的根本原因。“理论是灰色的,而生活之树是常青的”。理论相对于不断发展着的实践,总是难以避免存在一定的差距,所以任何理论毫无例外地都必须不断向实践吸取新鲜营养,才能跟上实践的不断发展。这说明,理论落后于实践只是我国     

布尔迪厄文化实践的哲学理论研究

布尔迪厄的文化实践理论从狭义的文化活动入手,通过社会区分的结构性作用,衍生出宏观的文化概念,并将其理解为一种可以转变为社会资本的个人风度。文化实践是一种象征性实践,并通过资本、惯习与场域之间的结构性关系,构建出由文化实践体系与文化再生产体系的三维结构,揭示了晚期资本社会中的阶级阶层运动逻辑以及社会权力的失衡状态。布尔迪厄的文化实践理论在哲学界影响深远,一方面其是一种合乎时代的马克思主义哲学实践观点的理论延伸,又对后现代、日常生活批判等哲学流派产生了影响。     

马克思主义民族学的研究方法

马克思主义民族学是关于民族解放和实现各民族平等联合的理论和策略的科学。它研究解决关于消灭民族压迫和民族不平等的问题,关于附属国和殖民地被压迫民族摆脱帝国主义枷锁问题,关于建立各民族间真正平等及各民族的友谊合作、团结互助和发展繁荣的问题。它是工人阶级通过人民民主专政达到共产主义伟大目标的革命斗争中的思想武器,是马克思     

价值的马克思主义还是符号的马克思主义——理解马克思主义的两种视角辨析北大核心CSSCI

价值的马克思主义和符号的马克思主义是对待马克思主义两种截然相反的视角。本文从两种视角运行的内在机理和现实变化梳理了两种视角的运行理路和历史演变。并从实践运用的视角出发,阐释了坚持价值的马克思主义的重要意义。     

从两种教育方法两种结果所想到的

事情发生在毗邻的两所完全中学的两个学生身上。这两个学生均因玩火烧掉了本班教室的一些劳动工具。事发后,他们的认错态度也基本相同:玩火不对,损坏的公物照价赔偿,保证今后不再犯类似的错误。这两所学校在处理他们时,却采取了两种不同的教育方式:一个退离学校,一个留校教育。结果也两样:被退学的,从此自暴自弃,一蹶不振,走上犯罪道路,被判刑劳改;留校教育的,在老师的教育下,真心实意地认错改错,顺利完成高中阶段学业,走上工作岗位,表现好。     

论研究个体发生哲学理论的意义

个体发生哲学理论是马克思主义哲学的重要组成部分研究个体发生哲学理论的理论意义和实践意义分别表现为：它恢复了马克思主义哲学的本来面目，驳斥了西方哲学家的攻击，纠正了传统哲学的错误观点，对当代中国的改革实践有着现实指导作用，对促进人的全面发展提供了哲学基础。     

马克思主义哲学与中国共产党80周年--全国党校系统哲学理论研讨会综述

2001年6月24日至27日,中共中央党校哲学教研部和中共甘肃省委党校联合发起,在兰州市召开了以"马克思主义哲学与中国共产党80周年"为主题的全国党校系统哲学理论研讨会.     

当代马克思主义研究方法综述

本文分别分析了当代中国马克思主义的主要研究方法和西方马克思主义的主要研究方法。中国马克思主义的研究方法主要有文本研究、思想史研究、认识论研究、价值观研究、解释学的研究方法等。西方马克思主义的研究方法主要有黑格尔主义的马克思主义、弗洛伊德主义的马克思主义、存在主义的马克思主义、新实证主义的马克思主义、结构主义的马克思主义和分析主义的马克思主义。通过分析,本文试图找出正确对待中国马克思主义研究与西方马克思主义研究方法的办法。     

当代马克思主义研究方法综述

中国马克思主义的主要研究方法有文本研究、思想史研究、认识论研究、价值观研究、解释学的研究等。西方马克思主义的研究方法主要有黑格尔主义的马克思主义、弗洛伊德主义的马克思主义、存在主义的马克思主义、新实证主义的马克思主义、结构主义的马克思主义和分析主义的马克思主义。文章分别分析了当代中国马克思主义的主要研究方法和西方马克思主义的主要研究方法,并试图找出处理中国马克思主义研究与西方马克思主义研究之间关系的办法。     

马克思主义与资产阶级人道主义是两种根本对立的思想体系

近年来,理论战线有的同志发表谈话和写文章,“为一般的人道主义,特别是为马克思主义的人道主义辩护”。他们没有区别人道主义作为世界观、历史观和作为伦理道德原则这两个方面的含义。而主要是把人道主义当作解释历史、指导现实的世界观来宣传,并把马克思主义归结为人道主义,把马克思主义人道主义化。因此,很有必要对这种“一般的人道主义”,特别是“马克思主义的人道主义”,进行认真的评论和分析。     

马克思主义哲学理论的经典之作——读《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

1886年初,为了反击以复活德国古典哲学和贩卖过时的折衷主义对马克思主义的诬蔑和曲解,恩格斯写下了<路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结>(简称<费尔巴哈论>).