浅析思想政治工作者的形象

思想政治工作者的形象直接关系到思想政治工作的成效,制约着思想政治工作者自身影响力的发挥。在新的历史务件下,思想政治工作者必须塑造真善美的形象、开拓创新的形象、无私奉献的形象、廉洁勤政的形象、善于学习的形象。     

论思想政治工作者人格魅力的塑造

思想政治工作者作为领导和具体实施思想政治工作的主体,其人格魅力具有巨大的影响力,直接影响思想政治工作的质量.思想政治工作者要不断探索新途径、总结新经验,以塑造自身的人格魅力.     

论高校思想政治工作者人格魅力

高校思想政治工作者是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。他们的人格魅力在大学生思想政治教育过程中具有不可替代的作用。本文从道德品格、知识结构和情感因素等三方面论述了高校思想政治工作者应具备的人格魅力。以及思想政治工作者提高自身人格魅力途径。     

论思想政治工作者de美学修养

思想政治工作者缺乏美学修养,其消极后果是显而易见的;思想政治工作者加强美学修养是理所当然的;思想政治工作者要从加强马克恩主义理论修养、培养健康高尚审美情趣和审美心理等方面不断加强自身的美学修养。     

思想政治工作者劳动价值的哲学探讨

思想政治工作者的劳动是一项具有独特形态的社会实践活动 ,它具有重大社会意义。由于思想政治工作者的劳动过程、劳动价值及实际效果之评价标准的特殊性和复杂性 ,容易致使社会公众甚至思想政治工作者本身产生不正确认识 ,使其不能正确评估思想政治工作的实效性 ,从而损害思想政治工作的应有权威和社会效应 ,因此很有必要从哲学角度进行深入探讨 ,以彻底澄清迷惑。另外 ,思想政治工作者素质的高低成为其能否有效的创造劳动价值的前提条件 ,对这一前提的哲学追问与理性思考也是至关重要的。     

思想政治工作者的时间观念

时间是决定经济效益和社会效益的重要因素,思想政治工作者应适应政治工作的特点和规律,树立科学的成本观念、效率观念和协作观念,以提高政治工作的效益.     

试析思想政治工作者的角色心理问题

要实现思想政治工作的科学化,必须运用心理学理论来解决人们的一系列心理问题,促进人的思想政治观念转变.特别是用角色心理学的理论来分析、解决高校思想政治工作者的一些角色心理问题才更为科学.高校思想政治工作者作为一种社会角色,有6个基本要素构成,是形成思想政治工作者特有的行为模式,即角色模式.角色发生转换,角色要素也随之转换;角色出现障碍是角色异化的表现.只有树立正确的角色意识和角色心理,才能开创高校思想政治工作的新局面.     

新形势下思想政治工作者应树立的十大观念

作者认为,新形势下思想政治工作者应树立政治观念、服务观念、群众观念、民主观念、务实观念、信息观念、创新观念、效益观念、敬业观念、表率观念。     

思想政治工作者要增强文化意识

强化文化意识是思想政治工作面临的新课题,是思想政治工作自身发展的需要,必须努力探索增强文化意识的方法和途径,使思想政治工作在深刻的变革中抓住机遇,适应新的形势需要,体现“三个代表”的思想。     

试述新时期思想政治工作者面临的新问题及其对策

新时期思想政治工作面临的新情况和新问题 ,大大增加了思想政治工作者的难度。做好新时期的思想政治工作 ,必须适应新形势 ,探索新规律 ,努力在观念、手段、方法和作风上不断创新。     

论思想政治工作起点由主体要求向客体需要的转换

思想政治工作起点的转换,是指思想政治工作应基于客体的实际需要,将主体要求客体需要统一起来有针对性地进行教育.思想政治工作现实存在的许多问题,往往是由于颠倒了主体要求和客体需要的位置,强调主体要求,忽视客体需要状况而造成的.实现这个转换必须探究其产生的深层次的原因,从理论、历史、现实各个层面上寻找根据,并在实践中有步骤、分层次的实施.     

加强和改善民主党派思想政治工作的有效途径

加强和改进民主党派的思想政治工作是坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、实现跨世纪的宏伟目标的重要保证。当前,由于国际国内形势的发展和变化,民主党派思想政治工作与以往相比表现出许多新特点,面临着许多新问题。适应新形势发展的要求,我们必须遵循民主党派工作的规律,从实际出发,寻求更为有效的方法和途径,进一步加强和改进民主党派的思想政治工作。     

思想政治工作者必须处理好几个关系——关于做好新时期思想政治工作的思考

本文论述了做好思想政治工作必须处理好的几个关系,具有现实意义。     

论思想政治工作在信访中的作用

本文论述了思想政治工作在信访中的四个作用,即宣传作用、教育作用、约束作用和激励作用。引导信访者正确认识和行使信访权利,激发他们的政治热情、社会责任感和生活信心,从而更好地促进信访工作。     

思想政治教育主体论论纲

思想政治教育是一种关于人的对象性活动,随着现代社会的进步和人的主体意识的空前觉醒,视教育对象为客体的观念已经明显失之偏颇。从现代主体性哲学和主体性教育思想出发构建的思想政治教育主体论则认为,教育者和教育对象都是思想政治教育过程中的主体,二者是以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展的关系。     

论思想政治教育中幽默的力量

幽默是一种高级的语言艺术,幽默是拉近思想政治教学双方距离的牵引力,幽默是加深思想政治教育内容记忆的催化剂,幽默是丰富思想政治教育手段的营养剂.注重发挥思想政治教育中幽默的力量,是打破传统教育沉闷格局的有效途径.     

论统一战线思想政治工作的方法

统一战线的思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分,《中共中央关于加强统一战线工作的决定》对深入做好统一战线成员的思想政治工作作了进一步强调。本文根据新形势下统一战线的特点并吸取历史的经验,对统一战线思想政治工作的方法作一些探讨。     

论医院思想政治工作的方法创新

医院的思想政治工作必须与时俱进,要开拓新内容新方法,即坚持思想政治工作和各项具体业务工作相结合,增强针对性;坚持政工干部与医务人员相结合,增强实效性;坚持理论和实践相结合,增强实用性;坚持思想政治教育同文化娱乐活动相结合,增强寓乐性;坚持社会主义法制和纪律教育,增强法制观念。     

论创意思维在思想政治工作中的应用

“创意思维”是近些年出现的一门新兴学科，思想政治工作方法的创新离不开它。本文阐述了创意思维的科学内涵和明显特点，通过实例来论述创意思维方法在思想政治工作中的应用。思想政治工作需要而且能够运用“创意思维”来增强它的实效性、主动性与可操作性。     

论思想政治教育主体的客体性

思想政治教育主体在思想政治教育中受约地发挥着主导作用,是客体性主体,其客体性主要表现在主体使命为社会力量所支配、主体工作出发点受客体和环境制约、主体活动被客体所审视、主体作用被自我检查和反省.