台湾警察教育制度初考

目前,台湾实行的是学历化警察教育制度,共有两所培养警察专门人才的高等学校：警察大学和台湾警察专科学校。二者根据分工不同,分别招收培养不同学历层次、不同身份的警察人才。它们在招生录取、教学管理、毕业生录警等方面有许多值得我们借鉴的地方。     

对建立长效机制，加强警务实战训练有关问题的探讨

“三基”工程建设中，训练基地的作用不可忽视，但少数领导和教育训练部门及一线的实战教官对警察实战训练的认识还存在一定的偏差。严格地讲，警务技能战术训练是提高公安民警综合实战能力的根本途径，特别是战术动作和战术思想是体现一名警察有无参战能力的基本体现。     

公安部禁毒警察训练基地 云南省公安厅中级警官训练中心揭牌成立

2006年6月9日上午，公安部禁毒警察训练基地，云南省公安厅中级警官训练中心揭牌暨成立大会在我院隆重举行。     

战训合一条件下对警察用枪训练的思考

近年来,涉枪案件和暴恐案件时有发生,将人民警察如何依法合理依规有效使用枪支这个问题摆在了公众视线面前。虽然按照对警察的全员轮训、战训合一的训练要求,通过训练基地的建立,提高了警察的射击能力;但因各种因素的影响,警察的枪支使用仍有诸多不妥之处。本文力求对目前存在的问题进行相关分析,并提出几点射击训练建议,以提高警察在射击训练中实战用枪的判断能力和水平能力。     

努力促进警察训练学校的建设与发展

搞好警察训练学校的建设问题,要抓好训练基地建设,要有相应的训练装备,要建立一支高素质的教官队伍,以教材促规范,做好训练模式创新与训练方法改进。     

中共甘肃省公安厅委员会关于加强甘肃警察职业学院建设的意见

甘公委发 [2007] 81 号甘肃警察职业学院党委:甘肃警察职业学院是我省公安机关教育训练的重要基地, 在我省公安队伍建设中起着重要的作用。为更好地贯彻"科教强警"战略,     

公安院校警察与媒体课程实践性教学探讨

公安院校学生媒体攻关能力明显缺失,难以适应新媒体时代警务实战需要。公安院校《警察与媒体》课程实施实践性教学是新媒体时代公安教育的必然选择,符合公安院校课程建设基本原则。《警察与媒体》课程实践性教学的途径主要有案例教学、课堂讨论、作业训练、观摩训练、模拟演练等。但是,《警察与媒体》课程实施实践性教学亟待解决队伍建设、经费投入和基地建立等问题。     

瑞典警察行政和教育培训体系

瑞典实行中央集权与地方自治相结合的警察管理体制,警察机关对司法部负责,国家警察委员会是警察系统的中央行政管理机构。瑞典十分重视警察职业教育训练,瑞典警察教育和培训工作主要由瑞典国家警察学院、于默奥大学和韦克舍大学承担。     

全国公安特警大练兵成果汇报演练在武汉成功举行

2011年10月20日，全国公安特警大练兵成果汇报演练在武汉市公安局警察实战训练基地（武汉市人民警察培训学院）举行。     

警察心理训练及内容研究

警察心理训练正逐步纳入警察"三个必训"体系,有其自身的特点和理论基础。警察心理训练对于提高警察基础心理品质、提升警察实战能力和心理健康水平有着重要的意义。其内容主要包括警察基础品质训练,警察与一般群众、犯罪嫌疑人及证人、被害人的交往训练和警察心理放松、情绪调控训练等,针对每一种训练介绍了相关的训练方法。警察心理训练可从定性和定量两个方面进行评估和测量。     

试论警察战术能力训练

通过对我国警察战术训练现状和警察战术过程进行分析,发现目前我国警察战术训练主要有技术训练和思维训练两种训练模式;从警察战术过程分析可以看出,警察战术训练既不是单一的技术训练,也不是纯粹的思维训练,而是一种思想与行动有机统一的综合能力训练。因此,在设计和安排警察战术能力训练时,应加强战术程序能力训练、信息获取及研判能力训练、制定方案与计划能力训练、风险评估能力训练和协同能力训练。     

警察初任训练模式的探索与实践——广州市公安局警察训练部警察初任训练改革的反思

广州市公安局警察训练部在对近年来警察初任训练改革进行全面反思的基础上,从理论探索、条件研究和操作实践几个层面对改革工作进行系统总结,内容涉及创新警察初任训练模式的必要性、警察初任训练性质、任务的探讨、警察初任训练模式的设计理念、警察初任训练工作机构、教师素质结构重建、训练教材问题、警察初任训练内容的选定及其他警察初任训练模式实施中的问题,以警察初任训练模式的创新为切入点迈开了一系列警察训练改革的第一步。     

警务活动视域下警察心理素质及其培养

警务活动中警察的心理素质直接影响工作质量。警察心理素质由基本心理素质、心理压力承受能力、自我控制能力和心理健康构成。当前我国警务活动中警察心理素质方面存在基本心理素质不强、心理压力承受能力不足、自我控制能力薄弱等心理健康问题,可能产生职业倦怠。对此,可以通过开展日常心理素质训练、将心理素质训练与警务实践相结合、预防和消除警察职业倦怠、提升警察心理健康水平等路径予以解决。     

警务活动视域下警察心理素质及其培养

警务活动中警察的心理素质直接影响工作质量。警察心理素质由基本心理素质、心理压力承受能力、自我控制能力和心理健康构成。当前我国警务活动中警察心理素质方面存在基本心理素质不强、心理压力承受能力不足、自我控制能力薄弱等心理健康问题,可能产生职业倦怠。对此,可以通过开展日常心理素质训练、将心理素质训练与警务实践相结合、预防和消除警察职业倦怠、提升警察心理健康水平等路径予以解决。     

警察心理训练的理论思考与实践探索

警察心理训练是警察素质训练的根本工程,是公安管理客观现实的必然要求,也是公安思想政治工作的重要补充。警察心理训练必须是以提高警察心理素质为目标。针对不同警种、不同层次的警察,应该达到不同的训练目标。通过警察心理训练的实践探索,找出使警察心理训练符合心理学原理和科学训练要求的途径。     

三位一体警察心理教育训练体系构建

警察心理教育的目的是预防警察在工作过程中产生心理障碍或心理疾病,依据警察的职业特点,其教育训练应该是一个认知训练、身体训练、心理治疗三位一体的综合训练体系。而当前我国警察教育训练中只重视认知训练和治疗训练而忽视身体训练,应构建认知训练、身体训练、心理治疗训练三位一体的警察心理教育体系,以期提高我国警察心理教育训练水平。     

精细化管理视角下的公安院校大学生警察心理训练改革

当前,严峻复杂的社会治安形势和繁重艰巨的公安工作,对人民警察的战斗力和心理素质都提出了更高的要求,公安院校警察心理训练课程教育也必须进行改革。公安院校开展警察心理训练的现状不容乐观:一是警察心理训练内容单一;二是警察心理训练方式僵化;三是警察心理训练与实际脱节。从精细化管理视角出发,警察心理训练应从以下方面加以改进:构建系统化的警察心理训练体系;提高训练者在警务领域的专业性;建立实战导向的警察心理训练模式。     

台湾警察的特考制度及其分析评价

台湾警察特考制度作为台湾地区警察招募和录用的重要制度,历经半个多世纪的逐步完善,现已成为独具特色、形式多样和内容合理的稳定的警察考录的制度。本文主要分析了台湾警察特考的考试内容、特点及效果评价,为我国警察招录考试制度提供一定的借鉴作用。     

论警察教育科学化--警察教育的"动态协调三模式"

世界迫切要求造就高素质的警察队伍,而警察教育却存在很多问题理论脱离实际;训练效率低下,质量较差.解决问题的办法,应当是警察教育科学化.警察教育科学化的构想由三个模式构成运用具有相对确定性的能力训练体系进行训练的教学模式;目标效果互动的具有动态协调机制的教育管理模式;警局警校互动的警务实践环境模式.     

略论我国警察的职业训练

警察职业训练在警力形成中起着关键性和基础性的作用。目前我国警察职业训练已经成为警察教育工作的重点,但是长期以来由于对其地位、性质认识的模糊和对其规律缺乏了解,往往把警察职业训练变成学历教育的浓缩,影响了警察职业训练的效果和声誉。警察职业训练从性质上说,有些类似范围扩大和内容深化了的传统师徒制。警察职业训练在开展过程中对训练内容的选择、安排和更新应突出实战性和针对性,训练中宜采用以案例讨论、分析为主的互动式训练方法。要根据警察职业训练性质建立相应的训练模式,并据此对各种训练资源进行科学配置。