树立和落实科学发展观 促进青年全面发展

科学发展观是指导青年发展的思想武器,是青年发展的内在要求.树立和落实科学发展观,必须加强和改进青年教育,拓展青年道德教育的内涵,培养青年的创新精神和创新能力,引导青年树立适应科学发展观的价值取向,必须坚持以人为本,推动青年工作的改革创新.     

科技文化视域下人的全面发展

人的全面发展理论在整个马克思主义思想体系中占有重要地位，马克思在继承前人思想的基础上，创立了科学的人的全面发展理论。本文力图通过对马克思人的全面发展理论的文本解读，揭示它的基本内涵。同时，在科技文化视域下，通过列宁、毛泽东、邓小平、江泽民的有关论述，展现马克思人的全面发展理论的创新成果，以及科技文化在人的全面发展过程中的重要作用。     

论青年科技创新行动的社会效果及其发展策略

青年科技创新行动是近年来中国共青团系统的一项重点工程,是共青团动员、组织青年推动科技进步,促进经济发展,参与国际竞争的一项重要工作。在新的历史时期,推进青年科技创新行动,应当加强策略研究,重视强有力的组织保障,树立新的设计理念,不断丰富活动的内容和形式。     

坚持以人为本 推进人的全面发展

坚持以人为本 ,就是要以实现人的全面发展为目标。人的全面发展是人类发展的理想状态 ,但是人的全面发展不是一蹴而就的 ,需要一定的社会历史条件。当前 ,我们必须以马克思主义关于人的全面发展理论为依据 ,采取有力措施 ,积极推进人的全面发展     

人的全面发展与构建和谐社会辩证分析

人的全面发展是马克思主义的核心价值取向,也是我党建设具有中国特色社会主义所致力追求的最高价值目标。人的全面发展是一个随着社会历史条件的变化不断推进的动态过程,也是实现社会和谐的重要目标。社会主义和谐社会为人的全面发展提供可靠的保障,构建社会主义和谐社会与人的全面发展二者互为前提。     

浅论江泽民同志关于人的全面发展的重要思想

人的全面发展 ,是马克思、恩格斯一生始终关注的一个重要问题 ,是马克思主义的最高人格理想和价值目标。马克思主义认为人的全面发展是人自身发展的最高境界 ,是人的内在发展与外在发展的统一 ,是生产力与生产关系发展相统一的历史过程。新时期人的全面发展的思想是江泽民同志对马克思主义人的全面发展学说的继承与发展的统一。     

全面建设小康社会语境中的当代青年发展

全面建设小康社会为当代青年发展提供了更为广阔的空间。与此同时,全面建设小康社会又是当代青年的历史使命和社会责任。在全面建设小康社会的进程中,理应正视当代青年的地位与作用。在全面建设小康社会语境中,当代青年发展存在着许多不容忽视的问题,必须引起重视并加以克服,引导他们选择适合自我发展的成长道路。     

论建设中国特色社会主义是促进人的全面发展的现实道路

人的全面发展是马克思主义关于人的解放和发展的核心思想和最终价值诉求,是共产主义社会的基本原则,坚定不移走中国特色社会主义伟大道路是整个共产主义运动的有机组成部分和现实实践形态,建设中国特色的社会主义事业就是追求共产主义伟大理想,促进人的全面发展的现实的伟大实践。     

论江泽民关于青年人才全面发展的思想

关于青年人才的全面发展,江泽民提出指导青年全面发展的“四个统一”的思想,倡导培养富于创新精神、创造能力的青年人才,要求青年应弘扬中华民族优秀传统文化,吸收世界各国文明成果和文化精华等。这不仅从内容上,而且从理论体系上都是对邓小平青年思想的继承、丰富与创新,将邓小平青年思想提升到了新的境界。     

我国现代化建设中的青年全面发展浅析

社会主义现代化建设为青年的全面发展提供了条件,同时也提出了要求,加快自身全面发展,需要青年努力提高各方面素质。     

论干部塑造对建构国家意识形态的政制意义

建构优良的政制是人类政治文明发展最集中的体现,作为现代国家建设的终极核心价值,政制的建构必须创设国家的意识形态。在中国政党国家形态里,党的干部是政党保持合法性基础、维系自身统一和动员社会的行动力量,也是意识形态的担当者,正是在干部的掌控和支撑下,干部与意识形态国家机器有机结合起来,成为意识形态国家机器的一部分。在国家建设中,国家意识形态的建构,与意识形态担当主体的培养和塑造的过程是相统一的,其本质是一个干部塑造的过程,国家建设的本质要求规定了干部塑造的内在取向和发展方向,而干部塑造的过程则必须要推动中国现代国家的建构。干部塑造与国家意识形态之间的内在逻辑联系,决定了在政制的建构中,干部塑造在任何时期都要与国家意识形态的建构结合起来,既要为党的建设发展塑造干部,更要从国家意识形态的内在要求塑造干部。具体说来,既要发扬又红又专,也要坚持德才兼备,从国家意识形态的建构来看,＂红＂与＂德＂的有机结合是政制建构对干部塑造的历史使命。     

新时代青年党外干部斗争精神培育的理论逻辑

习近平总书记曾明确提出年轻干部要发扬斗争精神,增强斗争本领。这为新时代青年党外干部斗争精神的培育提供了根本遵循。斗争精神生成的过程从主体自觉来说就是内在的知、情、信、意、行辩证运动、均衡发展的过程。因此,从知、情、信、意、行五个方面全面把握青年党外干部斗争精神的培育目标是发扬斗争精神、增强斗争本领的前提与基础,是培育青年党外干部斗争精神首先要明晰的理论逻辑。     

浅议加强青年学生的理想信念教育

邓小平同志指出：“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念。”江泽民同志在中央思想政治工作会议上发表讲话时指出：“党的思想政治工作是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节;理想信念教育,是党的思想政治工作的核心内容。”青少年是民族和国家的希望所在,在当前形势下,为青少年树立远大的理想和科学的信念具有极其重要的意义。     

社会主义全面建设时期毛泽东的青年教育观

社会主义全面建设时期,毛泽东十分强调教育青年是个大问题。毛泽东基于怎样建设社会主义、建设什么样的社会主义的战略谋划,以培养社会主义建设者和接班人为目的,对青年教育的内容予以全面、系统、战略性地设定。毛泽东青年教育的内容,主要内涵是马克思主义唯物辩证法的理论教育,科学技术教育,以国情为基础的思想政治教育,历史教育,革命奉献精神教育。     

当代青年文化发展及其与青年发展的互动研究

在当代,随着社会的不断发展和进步,作为对社会现实映照的社会意识形式,青年文化无论是在形式上还是在内容上都呈现出一种前所未有的发展态势。而青年文化发展又直接和间接地同青年发展联系起来,它们之间在一种互动的关系中展开。一方面,青年的发展在青年文化的影响和熏陶下不断拓展;另一方面,青年文化的发展随着青年自身的发展逐步推进。     

当代青年的科技意识及培养

在科技进步日益成为国际社会发展主旋律的今天,依靠人才和科技推动经济增长已成为当代世界各国发展的必由之路。为了现实和未来的需要,社会对青年一代的科技意识要求越来越高,这已成为一种普遍现象。中国作为一个正在崛起的发展中国家,更应培养出具有良好科技意识的、能够承担未来社会发展重任的青年一代。     

中国青年发展的分析框架及其测量指标

本文基于对青年和青年发展的最基本概念以及青年发展与社会发展之间的关系的清理,探讨了对于当今时代和社会背景下中国青年发展的分析框架,尤其是作为其核心成分的中国社会所处的复合性时空以及中国青年所呈现的世代分化.在最后部分探讨了尝试进行中国青年发展测量及其指标建构的主要理论和技术问题.     

在干部培训中重点强化创新发展意识

党的十八大报告指出,坚持和发展中国特色社会主义,关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。因此必须加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力。全面建成小康社会,要求我们用全新的精神面貌和精神状态加快发展,也必然对领导干部的素质提出新的更高要求和更高目标。现结合腾冲实际,对加强干部培训作一些思考。     

人的自由全面发展的价值意蕴、内容阐释和实现路径

马克思和恩格斯把人的自由全面发展作为未来共产主义社会的核心特征。研究人的自由和全面发展有助于理解共产主义社会的形式。根据时代背景的变化,阐述了人的自由全面发展理论的价值意蕴,总结人的自由全面发展的内涵和内容,最后在经济、政治、文化、生态、社会等层面提出实现路径。