互联网思想政治教育与传统思想政治教育的关系

互联网思想政治教育是指利用网络信息传播、人际交往及社会文化特点 ,根据思想政治教育规律要求和网络化发展特点及国家政治和社会发展需要所进行的思想政治教育。互联网思想政治教育与传统思想政治教育在目的和原则上具有根本的一致性 ,在教育内容上是兼容的 ,在教育形式上是互相利用的 ,在影响作用与教育效果方面存在着较强的互动性。在教育环境、信息机制、教育者的职能模式、教育双方的地位、教育方法等方面 ,互联网思想政治教育与传统思想政治教育之间又存在着明显不同。     

创新高校研究生思想政治教育机制

新时期迫切要求高校研究生思想政治教育机制创新.在此创新中,观念创新是基本前提,制度创新是重要保证,内容创新是核心,形式创新是基本要求,环境创新是必要条件.这些要素相互渗透,相互协调,相互促进,形成合力,共同推动高校研究生思想政治教育工作的顺利进行.     

互联网与高校思想政治教育浅析

目前,互联网深刻影响着大学生的世界观、人生观和价值观,这给高校思想政治教育工作带来严峻的挑战,同时也带来了思想政治教育工作发展的新契机。教育者需要利用互联网的新技术,依据互联网群体的三个主要思维特征,改进传统的教育方法和手段,探索出高校思想政治教育的群众路线新模式。     

高校互联网思想政治教育的基本原则

互联网思想政治教育是一种新型的思想政治教育。开展互联网思想政治教育活动要遵循:(1)平等性和民主性原则;(2)引导、灌输与管理相结合的原则;(3)网上网下相结合的原则;(4)学校、网站、家庭、社会力量相结合的原则;(5)预防为主的原则。     

略论高校思想政治教育工作机制的创新

高校思想政治工作是高校人才培养系统工程的重要组成部分,而创新则是思想政治教育的生命线。在国际国内经济和社会环境发生深刻变化,科学技术迅猛发展的今天,要想真正提高思想政治教育的实效性,就必须切实抓好领导机制、工作机制、激励机制及环境教育机制的创新。     

网络思想政治教育机制构建创新研究

互联网技术在全球范围内的普及与快速发展彻底改变了人们以往的生活方式,我国作为世界最大发展中国家,在广泛参与国际竞争时也被卷入到世界信息风暴中。思想政治教育机制是保障思想政治教育活动得以顺利进行且有显著成效的一套制度、体系、规范和工作方法。面对现时代互联网对人们生活方式的影响,思想政治教育机制也需要紧跟时代步伐,才能对现实的思想政治教育活动产生有效影响。根据思想政治教育的功能角度,本文将分析我国网络文化现状,并根据思想政治教育机制类型划分为政治导向机制、思想道德教育机制和氛围营造机制出发,对互联网的思想政治教育机制构建进行研究。     

论互联网与思想政治教育环境的建设

互联网技术的飞速发展 ,给思想政治教育塑造了一个不同于现实的全新环境———网络环境。它给思想政治教育既创造了积极的环境因素 ,又带来了消极的环境因素。思想政治教育者要扬优汰劣 ,并通过探讨思想政治教育网络环境建设的途径 ,努力建设信息时代思想政治教育工作的良好环境     

高校创新人才培养与思想政治教育创新策略

高校在制度保障、教学改革、科研投入和专业实践等方面切实推进了创新人才培养工作。但目前创新人才培养工作突出能力培养和专业教育,对人才的思想道德素质培养重视不足,思想政治教育缺位凸显。思想政治教育具有重大的社会价值和个体价值,同时也是"90后"大学生成长的现实需要。加强创新人才培养工作中的思想政治教育,应该创新理念、善用团队、开放课堂、激活校园。     

创新是高校思想政治教育的关键

当前的高校思想政治教育的关键在于创新。思想政治教育的创新要把思想观念创新、内容方法创新、体制机制创新等方面作为突破口,同时尤其要建设一支高素质的思想政治工作队伍。逐步构建体现时代特点、符合高校工作实际的思想政治教育体系,稳步推进高校思想政治教育的有序化、科学化、立体化和人本化。     

思想政治教育方法改革与创新

时代在不断地进步,思想政治教育的方法改革也应随着时代的发展不断的改革与创新。在新时期思想政治教育方法改革与创新的过程中,我们要增强思想政治教育方法的科学性;注重继承中华民族传统思想教育方法的优秀成果;吸收并借鉴国外先进的经验,不断创新思想政治教育工作的思路及方法,使思想政治教育工作更加符合新时代发展的诉求。     

高校学生思想政治教育工作机制创新思考

高校学生思想政治教育工作机制创新,主要包括领导管理机制、教育机制、保障机制、评价机制、激励机制、督导机制的创新.高校学生思想政治教育工作机制创新是一项艰巨、复杂的任务,涉及的方面很多,必须加强党的领导.创新重在实践探索,要解放思想,转变观念,处理好创新与坚持和继承的关系,联系实际,大胆开拓.     

改进思想政治教育思路刍议

对青年进行思想政治教育的思路应进行调整。第一,要改变思想政治教育的唯理性倾向,把对青少年的情感培养纳入思想政治教育的全过程。第二,建立大思想政治教育的概念,把近现代史的教育纳入思想政治教育的大范畴。第三,改进旧的政治理论课教师的培养模式。第四,政治理论课教材的编写要贯彻少而精的原则,突出政治理论的针对性。     

试论青少年思想政治教育

面对即将进入21世纪的国际国内经济、政治、文化发展的深刻背景,青少年思想政治教育已经处在关系国家和民族前途命运的地位上。理想信念教育是思想政治教育的核心内容,认识思想政治教育的内容特点,要从理想信念与思想政治教育的关系中认识;理想信念教育应包含信仰教育,对青少年来说,最现实、最切近的精神动力是理想。建立在教育规律基础上的思想政治教育原则,对思想政治教育具有直接的指导意义。     

计算机网络与大学生思想政治工作

计算机网络是当今时代信息革命的重要标志,网络的发展给大学生思想政治工作创新带来了难得的发展机遇,也使传统的思想政治工作模式面临严峻挑战。借助计算机网络技术对大学生思想政治工作进行“嫁接”和改造,是新时期大学生思想政治工作新的途径和方法,网络思想政治工作也将成为新时期大学生思想政治工作的重要领域。符合大学生思想政治工作要求的信息网络建设和管理是网络思想政治工作的基础。一支高素质的思想政治工作队伍是网络思想政治工作的必然要求和组织保证。     

试论高校思想政治教育现代化

思想政治教育的现代化应从思想政治教育观念、内容、手段等几个方面着眼实现其现代化,推进思想政治教育的现代化要提高对思想政治教育现代化的认识,采取有效措施,提高思想政治教育工作者的素质,加强对思想政治教育现代化的投入,建立思想政治教育的创新体系,为实现思想政治教育现代化创造充分条件。     

论思想政治教育对个体的意义

在思想政治教育的功能问题上 ,存在着一种偏向 ,即往往侧重于强调思想政治教育的社会作用 ,强调思想政治教育作为维护社会秩序的重要手段和方式的一面 ,而较少研究思想政治教育对个体的价值和意义。思想政治教育对社会所起的作用 ,归根到底只有通过个体这一中介方可实现。一、思想政治教育是个体政治社会化的重要方式人和社会产生的历史表明 ,人“不是单个人所固有的抽象物” ,（《马克思恩格斯选集》第１卷 ,第１８页）人的存在始终具有二重性。一方面 ,任何人都是一个个体的存在物 ,这是由每个人都是作为一个独立的自然肌体所决定了的 ;另…     

关于高校学生思想政治教育创新的思考

为适应全面建设小康社会的要求与当代大学生需求的多样化 ,高校学生思想政治教育工作必须不断充实拓展内容 ,努力建立长效工作机制 ,以营造良好的育人环境。     

以人为本：思想政治教育的核心价值理念

在新的形势下,思想政治教育工作的有效性受到严峻的挑战。其核心问题在于思想政治教育的理念陈旧,没有适应社会深刻变革对思想政治教育提出的新要求。工作的重心在实现社会的政治认同上,缺乏甚至忽视了思想政治工作在满足人的全面发展方面的重要作用。因此,思想政治工作要走出困境,增强有效性,关键在于坚持把以人为本作为开展思想政治工作的价值取向、核心价值理念,尊重人的价值追求及其多样性。在此基础上,不断创新思想政治教育工作的方法和内容。     

论思想政治教育过程的内在构成

目前人们在对思想政治教育过程的整体界定与对思想政治教育过程阶段划分、运行程序的描述方面,存有单线性的缺憾.对思想政治教育过程的深入探讨,需要我们打破单向度、表层化的思维套路,深入到思想政治教育过程的内部,分别以教育者、教育对象为分析基点,来揭示思想政治教育过程的内在结构及其运动.依此思路,我们可将思想政治教育过程视作由教育者的意识活动过程、实践活动过程、教育对象的意识活动过程,实践活动过程构成的动态系统.     

浅析思想政治工作中的政治性

思想政治工作的本质特征是"政治性",在经济建设和现代化建设不断深入的新形势下,思想政治工作更具有重要的地位和作用,讲政治就是坚持思想政治工作政治性的现实要求.