知识学习、知识集成与中国企业跨国经营能力提升

近年来中国企业保持了较强劲的跨国经营势头,但是跨国经营结果不太理想.本文从国外跨国经营的理论入手,得出知识在跨国经营中的重要性,分析了跨国经营中的显性知识和隐性知识,以及获得这两种知识的途径.论述了企业如何通过四个层次的知识学习,获得知识,并如何通过知识集成扩展能力,构建了企业通过知识学习与集成提升企业跨国经营能力理论模型.     

组织学习·知识创新·企业绩效

经济全球化与科学技术的进步，改变了企业的生存环境．使组织学习、知识创新、企业绩效成为企业战略管理研究的核心内容，本文从知识创新的中介作用出发，构建了一个反映组织学习、知识创新、企业绩效关系的理论模型．采用来自120家大中型企业的调查数据，应用修正性相关系数和探索性因子方法进行了实证检验。研究发现：组织学习可以提高企业的知识创新能力；企业的知识创新能力可以提高企业绩效能力：知识创新在模型中起到了中介作用。提出知识创新是企业提高绩效的最重要的核心方法之一。本研究有益于企业的组织管理与知识创新。     

基于知识发展的动态能力进化

能力是企业知识的集合 ,提高和更新能力的方法主要是通过技能的获取、知识的管理以及学习。现代经济环境下动态能力成为企业持续竞争优势的根源。动态能力的本质是知识发展。组织知识循环围绕着变异、内部选择、传播、保持四个阶段动态发展 ,基于这一知识循环 ,企业动态能力得以进化。     

知识型企业智力资本对知识创新绩效的影响研究——兼论组织学习能力的中介作用

智力资本是知识型企业提高知识创新绩效的关键因素,本文选取120家知识型企业为研究对象,运用多元回归分析对智力资本、组织学习能力及知识创新绩效之间的关系进行实证研究,探寻智力资本对知识创新绩效的作用机制。研究表明,智力资本对知识创新绩效具有显著的正向影响,组织学习能力在人力资本、创新资本与知识创新绩效之间起着部分中介作用,而在结构资本、关系资本与知识创新绩效之间起着完全中介作用。同时,研究结果进一步证实创新资本对知识型企业的重要性,它与传统结构资本对知识创新绩效的影响路径和作用程度存在较大差异。     

拥有组织智商，拥有未来

在优秀的企业中，通过总裁与部属之间的默契配合、不同人员之间的能力互补，使他们决策和解决问题的能力达到了最佳水平。我们将这种企业称为拥有“组织智商”的企业。组织智商建设围绕着知识的积累和提高组织学习的能力，主要由知识管理、知识型员工开发、     

读书应是一种内在需求

当今的领导干部，大都受过高等教育，学习能力强，很多同志有自觉读书的习惯。然而，一项调查显示，有近一半的干部在一年中没有读过一本书。不少干部平时基本上不读书、不看报。究其原因，一些同志对读书抱有不正确的观念。有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作；有的认为干比学重要，读不读书无所谓；有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识。正是这些“差不多”、“无所谓”、“会吃亏”的观念，影响了一些领导干部的读书学习。     

学习型企业的领导者自主学习能力研究

在中国文化传统背景下创建学习型企业,领导者是关键。研究企业领导者的自主学习能力,具有十分重要的理论意义和实践意义。本文首先阐述了自主学习能力对企业保持竞争力的重要性以及中国文化对领导者作用的重视,在此基础上,重点探讨了学习型组织中领导的角色以及对领导者的能力要求。     

知识学习型企业:二十一世纪新型企业的再造

适应中国入世和企业市场竞争的需要,中国企业必须创建知识学习型企业,其核心为:知识竞争力是此类企业的第一竞争力;提高企业组织的学习力,是创建此类企业的关键。     

企业技术学习机制研究——以跨国公司FDI技术溢出为背景

企业技术学习是一个持续的、发生于个人与组织之间动态的知识转化过程。技术学习开始于技术知识的获得,其过程始于个体从企业外部获取技术知识,经历了知识在组织内的传播、扩散、转移和整合后,由个体知识转化为组织知识,并在新的情景中和解决问题时产生新知识,完成知识的获取、转化与共享以及知识创造。     

企业技术学习机制研究——以跨国公司FDI技术溢出为背景

企业技术学习是一个持续的、发生于个人与组织之间动态的知识转化过程。技术学习开始于技术知识的获得,其过程始于个体从企业外部获取技术知识,经历了知识在组织内的传播、扩散、转移和整合后,由个体知识转化为组织知识,并在新的情景中和解决问题时产生新知识,完成知识的获取、转化与共享以及知识创造。     

用学院式管理打造学习型企业

企业之间的竞争越来越表现为人才的竞争，而企业的人才，在很大程度上取决于其学习能力。从这个意义上讲，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争的最大优势是来自于比竞争对手更快的学习能力。有资料表明，在全球500强企业中，50%以上都是学习型企业，全世界排名前10位的企业，100％是学习型企业。     

学习能力是最基本的能力

在部队各级领导干部的各种能力中，学习能力是最基本的能力。提高学习能力，只有以真学为前提，以真懂为基础，以真信为关键，以真用为目的，才能把知识转化为素质能力。     

学习敏捷力是重要的潜在能力

前不久，笔者去美国芝加哥专程参加有关领导力授证课程的学习培训，感悟很多，今后将陆续和读者分享我本次学习的前沿知识和心得体验。现在全球对管理人员潜在能力的定义中，发现学习敏捷力应该是评价潜在能力最关键的元素，所以我本次特地选择了“核心干部培养授证”的课程，在学习培训中，我们这些来自世界各地的专业管理人士就能直接感受到学习敏捷力的差异显现和不同结果。     

应重视电脑热带来的基层干部骨干离兵现象

当前，连队干部骨干拥有电脑的比例急剧上升，有的团队为鼓励干部骨干学习科技知识，还出台了物质补助措施，极大地提高了官兵购买和学习电脑知识的兴趣，特别是随着全军政工网、会议视频系统联到连队，许多官兵对电脑的掌握与运用能力也越来越强。但是，在这股学习电脑知识的热潮背后，却也隐藏着干部骨干离兵现象。这种现象集中表现在“三少”：一是休息日同娱乐少了。     

企业的知识管理

知识管理是指通过对企业知识资源的开发和有效利用以提高企业创新能力，从而提高企业创造价值的能和的管理活动。知识管理的终极目的与其他管理的终极目的一样，是为了提高企业创造价值的能力。     

职场是更大的学习场

学习能力是人的核心能力孔子和圣吉都提倡学习任何职业都需要继续学习,终生学习学习能力是一个组织的核心竞争力95%的组织自称是学习型组织职场学习和学校学习不同让学习之风吹过我们的职场什么是人类进步的最大动力呢？我认为是学习能力。正是学习能力,使人类一天比一天进步,无论做什么事情都更节约时间和成本。     

深入学习实践科学发展观 提升非公企业生存发展能力

举国上下都在深入学习实践科学发展观，非公有制企业怎么做？笔者认为，要通过这次深入学习实践活动，在解决实际问题上取得新突破，使企业生存和发展能力得到提升。     

组织学习：企业持续竞争优势的源泉

伴随经济全球化趋势，企业(组织)以往赖以生存和发展的环境变得更加不确定起来，往日成功的经营战略、管理模式已渐失去光环。在这种背景下，企业(组织)获得竞争优势的关键在于如何利用所拥有的知识和以何种速度获取新知识。因而组织学习对于现代企业生存与发展至关重要。而有效的组织学习是在一定背景环境下发生及持续的。如何培育一个知识共享、创造和使用的背景环境，则是建立学习型组织首先要解决的问题。     

努力提高学习能力

当今世界，知识经济蓬勃兴起．科技进步日新月异，新事物新知识层出不穷。机关干部只有努力提高学习能力，才能紧紧抓住时代发展的脉搏，跟上时代前进的步伐。理念是行为的先导，树立正确理念是提高学习能力的前提。首先，应树立自我超越的理念，由“拥有文凭”向“拥有本领”转变。学习不是为了文凭，     

技校生提高写作能力之我见

技校生由于入校时知识水平参差不齐,许多学生突出表现在学习基础差、学习能力低、学习兴趣淡等问题。为改变这些现状,帮助技校生顺利完成好学业,夯实学习基础,学好语文科知识是重中之重。从几年的工作实践来看,技校生毕业后,他们的应用文写作能力对于提高就业有着很大的帮助。那么应在哪几个方面提高技校生应用文写作能力呢?笔者依据语文课任老师的切身体会,在此浅谈几点看法。