黔西南州旅游示意图

正~~     

中国高等教育市场化与高等教育产业持续发展

文章针对我国高等教育需求持续扩张的三点原因提出,教育开支的持续增加是必然趋势,家庭应承担起教育开支主体的角色;高等教育质量竞争也是必然趋势,教育单位要转变增长方式;国家不能把包袱全部甩给家庭,要注意发展中国家的国情,把握好住房、教育等重大改革的节奏与力度。     

东海防牢识别区划设示意图

6月7日至8日,国家主席习近平在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园同美国总统奥巴马举行中美元首会晤。此前5月31日至6月6日,国家主席习近平对特立尼达和多巴哥、哥斯达黎加、墨西哥三国进行国事访问。图为6月7日会晤结束后习近平与奥巴马共同会见记者。     

新中国高等教育发展观研究

纵观新中国高等教育六十载发展历程,可谓"艰辛而曲折",这其中蕴含着高等教育发展观念的反复与变迁,蕴含着对如何发展高等教育的不断思索与探究。本文在"发展观的整体概括——发展的实践基础——发展的目标——如何发展"的框架下,对新中国高等教育六十载发展历程进行了总结和分析。     

新中国计划体制下的高等教育

1949年,中华人民共和国成立,建立了中央集权的政治体制．经济上随之采取了计划经济体制。这个时期高等教育的管理思路也是按照集权和计划体制的思路来运营和管理。新中国计划体制下的高等教育经历了建立高度集权的高等教育管理体制、院系调整和教学改革、部门办学的历程．从而建立了社会主义高等教育体系。     

21世纪中国高等教育发展环境分析

今天，人类社会已踏入21世纪，在这个以信息技术为基础的知识经济时代，中国的高等教育又到了一个关键的十字路口。本文通过对21世纪中国高等教育将面临的内外部环境分析，初步探究了中国未来高等教育发展的趋势。     

中国高等教育亟待“松绑”

与走向市场的大趋势相反，教育主管部门反而加强了“主管”和“统管”高校的力度，不仅搞“跨世纪人才工程”、“211工程”，甚至以建造“世界第一流大学”或者“航空母舰”的名义去合并大学。高等教育面临“浮夸风”的严重威胁。     

新中国高等教育大众化发展历程述评

新中国的高等教育经历了共和国初期全面构建社会主义教育体系的仿苏时期、教育革命及文化大革命的十年动荡时期、改革开放后的快速发展时期、高校扩招及高等教育大众化四个阶段的历史变迁。这些历史变迁给我国的高等教育体系和国人生活带来了深刻的影响。     

现代科技革命对中国高等教育的诉求

现代科学技术革命引起与之密切相关联的知识经济的产生和社会变革的产生,知识经济的特征之一就是人才资源的竞争,高等教育是培养人才的摇篮和人才汇集的战略高地。在中国化马克思主义理论的指导下,面对现代科技革命的挑战,中国高等教育呈现出大众化、人本化、制度化、国际化、信息化、民主化、多元化和社会化的趋势。     

中国高等教育面临的挑战及对策

加入WTO后,我国经济正逐渐融入到世界经济主流中,这不仅在经济运作层面和体制制度层面对中国产生影响,同时也在政治、思想、道德、文化等方面产生深刻影响,尤其给高等教育带来了更多更新的课题。如何正确认识和对待新形势下高等教育面临的机遇和挑战,并采取积极有效的措施,已经成为高等学校教育工作者必须认真思考的问题。     

中国高等教育资源合理分配与制度创新

高等院校是否拥有丰富的教育资源是衡量学校办学综合实力强弱的一个重要标准.中国高等教育资源主要来源于政府的配置.目前,我国高等教育资源在日益丰富的同时,教育资源分配不合理的现象也逐渐凸显出来.为了促进高等教育科学发展,使教育资源分配真正实现公平与效率的统一,就必须实现制度创新,以解决现有教育资源分配不合理的问题.     

试谈有中国特色社会主义高等教育的要点

试谈有中国特色社会主义高等教育的要点李信德高等教育是建立在普通教育基础上的高科技专业教育。它是以培养跨世纪高科技管理人才为目标的教育。因此，我国高等教育的根本问题是怎样尽快培养出跨世纪高科技管理人才和培养什么样的高科技管理人才的问题，也就是快出人才，...     

当代世界教育理念对中国高等教育的影响

随着中国的进一步改革开放,中国高等教育成为世界高等教育的一部分,并深受世界教育发展的影响。特别是当代世界教育国际化、民主化、社会化、多样化等理念,对中国高等教育的发展和提高有着重要启示。本文从教育理念、教育管理、教育教学三个方面作了分析,期望通过借鉴世界高等教育的先进理念,促进中国高等教育的改革和可持续发展。     

浅析当前中国高等教育法治化建设的思想原则

简要介绍中国高等教育法治化建设的含义,初步分析新形势下中国高等教育法治化建设的思想原则,即遵循中国法治建设的基本原则,符合中国高等教育建设的实际,遵循学生为主体、教师为主导的教育教学规律,重在落实、加强监督。