关于农村中小学布局调整的利弊分析与对策研究

我国的教育改革正在火热的进行当中,随之而来就教育问题如雨后春笋一般,走入社会大众,教育专业学者,相关政府机构的视野当中。有关教育的均衡发展更是近几年关注的热点问题,其中中小学的布局调整作为农村教育改革深化的重要一步有着重要意义。无论从外部的经济,政策等环境角度分析,还是从农村自身发展内部因素出发,都会看到对农村中小学布局调整的影响与制约,深入分析与思考农村中小学布局调整为农村教育改革带来的影响,不断总结与发现农村中小学发展的规律,推动农村教育的发展,解决农村教育改革过程中的问题,进一步推进教育改革,促进教育均衡的发展。     

为了农村孩子的求学梦——福州民进持续关注农村中小学布局调整

<正>我国农村中小学布局调整,是社会发展的重大举措,是教育发展的大势所趋,势在必行。从长远来看,只有通过实施新一轮中小学布局调整,才能进一步优化教育资源配置,推进教育均衡发展。近年来,农村中小学布局调整取得了一定的成效,但农村地域广阔,实际情况各不相同,在实行统一的农村中小学布局调整政策时也产生了诸多问题。2011年,随着校车事故的频发,从传统媒体到网络,一场对农村中小学"撤点并校"的反思开始蔓延,社会各阶层也开始对新一轮农村中小学布局调整发出不同     

农村中小学教育管理中的问题及对策研究

农村中小学教育管理关系着我国整体教育质量的提高和教育公平的实现,对推动全面小康社会的建设有重要意义。我国农村中小学教育虽取得了较大的进展,但仍存在教育管理体制落后、设施不健全、资金投入不足及师资力量薄弱等诸多问题。通过对当前中小学教育管理存在的问题的系统梳理,进而提出从创新教育管理观念与体制、加强师资力量建设及建立城乡一体的教师补充、交流和培训管理机制等方面来推动农村中小学教育管理的科学化,增强教育管理的实效性。     

加快现代农业建设 促进城乡一体化发展——民进天津市委会提案被市政协选入1号促办提案

民进天津市委会长期关注天津经济的发展，近些年也开始关注天津农村经济的发展。在今年十二届一次政协大会提案上，民进天津市委会关于《加快现代农业建设促进城乡一体化发展》的提案被列为今年市政协的1号促办提案，由邢元敏主席亲自选定并促办。天津市社会主义新农村建设取得的成效是有目共睹的。天津市委、市政府高度重视“三农”工作，主要领导亲自抓；市有关部门主动服务，     

哈尔滨采取五项措施 力挺农村教育

哈尔滨市义务教育阶段中小学校近3000所，近5／6的学校在农村，乡以下不足百人的学校有1000多所。7．8万中小学专任教师中，有5万多在农村。正是由于这种特殊的教育结构布局，解决好农村教育问题，也就解决了哈尔滨市义务教育发展过程中的“瓶颈”。近年来，哈尔滨市实施五项措施，力挺农村教育。     

教育公平的突破口：大力发展农村教育

当前我国教育发展的现实是:地区之间、城乡之间、不同人群之间占有教育资源的差距呈扩大趋势,地市以上政府忙着发展高等教育,县级政府则着力发展高中教育,许多地方义务教育却陷入了前所未有的困境。农村税费改革前,在农村义务教育投入中,中央和省级财政只占12%,县级占9.8%,其余78.2%则由乡和村筹集。农村实施税费改革、学校实行“一费制”后,农民的负担减轻了,但农村义务教育经费的总投入大幅度减少,中小学辍学率居高不下,农村中小学教师队伍不稳定,教师骨干流失现象严重,已成为农村教育走不出困境的重要原因。当前我国农民平均受教育年限不…     

省区动向

河北省抓五项根本性工作 河北省委第一书记高扬最近提出,全省各级党组织今年必须搞好整党,以整党促改革,力争以城市为重点的经济体制改革取得显著成绩,在物质文明和精神文明建没方面有长足进步。为此必须做好五项根本性的工怍:     

如何提高农村中小学体育课的教学质量

我国农村中小学占全国普通中小学半数以上,针对这种结构情况,搞好农村中小学的体育教育是重要的,如何提高体育教学质量更是迫在眉捷.对此,就如何提高农村中小学体育课的教学质量提出了一些建议和看法.     

信息传真

张怀西出席民进山东省委会举办的“西行助学行动”启动仪式 11月22日上午,民进山东省委会“西行助学行动”启动仪式在山东省政协会堂隆重举行。全国政协副主席、民进中央常务副主席张怀西,中共山东省委副书记王修智出席启动仪式并讲活。“西行助学行动”是由民进山东省委会发起,省教育厅、省出版总社、山东教育出版社、大众日报、山东教育社等单位共同参与的一项社会公益性活动,旨在促进经济发达地区的城市中小学与西部经济欠发达地区的农村中小学建立协作发展的伙伴关系。张怀西副主席在讲话中对民进山东省委会关心教育、服务社会的社会实践表示赞赏,指出:“百年大计,教育为本”,这是惠及当代,功在千秋的好事,我们争取把好事办好。他还希望,更多的有识之士关心和援助山东省西部     

农村教师的“另类”生存

我国目前约有1000万中小学教师,其中80％在农村地区任教很多年前,曾有外国记者这样形容中国的农村教育和农村教师:几匹瘦骨嶙峋的马拉着农村教育的车子,吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上。尽管吃力,车子仍在向前行驶;尽管瘦骨嶙峋,这些马仍倔强地撑起农村教育的蓝天。有统计显示,我国目前约有1000万中小学教师,其中80％在农村地区任教。农村中小学教师的质量和水平,直接关系到我国基础教育的质量和水平。     

对农村教师队伍慎提“压缩”，宜提“优化”

为了进一步减轻农民负担,促进农村发展,国家将积极、稳定地实行费改税政策,并实行乡镇机构改革,包括农村中小学教师队伍的改革。一方面,这是我国建立长远、稳定的农村教育投入机制的良好机遇;另一方面也是调整优化中小学教师队伍、建立新的用人机制与激励机制的有利契机,是在新时期促进我国农村教育与社会发展的新举措。为更积极、稳妥地实行乡镇机构改革与教师队伍改革,建议:对教师队伍慎提“压缩编制”,而宜提调整、优化。原因是: 一、当前教师队伍仅在总量意义上初步满足低水平需求。1999年,农村中小学教职员工共690万人,其中教师551万,职工62万(共613万),另有代课教师66万,临时工11万。而根据教育部1984年制定的中小学编制标准,按学生人数、教学计划、班额、教师工作量等参     

鄂西北农村中小学教育现状描述性报告

农村中小学教育是基础教育的一部分 ,义务教育虽已经实行多年 ,但是农村教育却依然有不少问题和困难。笔者 2 0 0 1年暑期和一些同学们到湖北省西北部农村寻找影响农村教育发展的因素。     

巨债压垮安徽农村学校

初步统计,安徽省农村教育负债在20亿元左右记者近日在安徽省农村中小学采访时了解到,为了实现“两基”达标以及解决“缺教”等问题,农村中小学负债普遍严重。农村税费改革后,财政转移支付难以满足义务教育的需要,     

辽宁今年将全部解决中小学危房问题

新年刚过,辽宁省许多中小学传开了一条令人振奋的消息:省政府已经决定把今年作为“中小学校舍年”,全面解决危险校舍问题。从20％降到2.75％:10年不懈的努力 10年前,辽宁的校舍,特别是农村的中小学校舍是什么样子?一言以蔽之:破大院,风雨楼,残窗颓垣使人悲。相当一部分贫困山村的学校,还寄居于当年地主旧宅或庙宇祠堂之中。记者看过的一所小学,校     

多花点钱办教育

多花点钱办教育叶芝余１９９３年是我国经济高速增长的一年。但我国的基础教育却是经历了重重困难的一年：许多地区长时间地拖欠教师工资；中小学教师流失严重；初中入学率下降了６个百分点；有好几个省的中小学生辍学率超过了１０％；为中小学培养师资的师范院校，生源日...     

文化教育

文化是一个民族的神经,教育是一个国家的根本。构建现代国民教育体系和终身教育体系,促进文化事业和文化产业协调发展是文化教育发展的亮点。 2003年是中国教育努力实现可持续发展的一年,各级各类教育协调发展,农村教育发生转折性变化,由“农民办”转为“政府办”。教育体制改革向更宽领域和更深层次拓展。 2003年是中国文化改革酝酿突破的一年,文化体制改革方略已定,试点启动。文化事业与产业分治、文化市场领地开放、文化产业发展的法治化与市场化进程加快。     

对教育焦点问题的考察——中小学教师《专业合格证》考试结果剖析(上)

教师是教育问题的焦点,教师的状况直接关系到教育的成败。国家教委近年实行中小学教师专业合格证制度,计划经若干年的培训、进修和考试,使尚未取得相应合格学历的教师达到合格。这是加强中小学教师队伍建设的一项重要措施。下文就我国1987年和1988年两次大规模的中小学教师文化专业知识考试结果所作的剖析,为考察目前中小学教师的总体素质及研究制定相应的对策,提供了较有价值的依据。     

农村中小学教师师德失范的学校因素及建议

农村中小学教师师德失范现象受到各种因素的影响,其中学校领导者表率作用欠佳、教师管理评价制度缺乏人性化、师德教育乏力,师德监督机制缺失等学校因素的影响是最直接的。从学校层面来说,加强农村中小学教师师德建设就要抓好学校领导班子队伍建设、实现学校制度的伦理化、建立健全师德管理评价监督制度。     

规范教育收费的系统论分析

规范教育收费是一项系统工程。教育收费规范与否直接关系到广大群众的切身利益、教育事业的发展、社会的公平、社会稳定与和谐。运用系统论的整体性、相关性、开放性和他组织原则分析教育收费监管,以建立健全的长效监管机制,规范教育收费行为,才能办人民满意的教育。     

解决农村教师待遇

教师节前夕,8位中小学基层教师受国务院总理温家宝之邀来到中南海做客和座谈。温总理指出,今后的教育改革和发展要实行城乡统筹,把农村教育放在重要地位。要加大对农村教育的投入,还要鼓励大学生到农村任教。我国农村教师待遇低、收入少,农村师资流失严重,城乡教育发展不平衡的现象很普遍。家有三斗粮,不当孩子王,