终身教育观念及我国学习型社会的构建

当今时代,终身教育和学习型社会的理念已被世界各国广泛接受,也正在成为我国建设中国特色社会主义的重要教育政策和发展战略。文章分析了终身教育的内涵、本质及其构成体系和实现途径,对学习型社会的个体构建和社会构建作了概括。提出了当前构建和发展我国学习型社会的基本策略。     

学习型城市：构建终身教育体系的突破口

21世纪是一个面临巨大变化而又充满严峻挑战的世纪,为了应对21世纪的挑战,全面建设小康社会,我国必须加速建设学习型社会。中共十六大报告提出,"要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,"     

加强高等教育改革构建终身教育体系

树立终身教育理念是社会发展的需要,是新世纪教育发展的必然趋势,高等院校在构建终身教育体系和学习型社会中具有战略地位。如何在终身教育思想下对高等教育进行改革,充分发挥高等教育在人才培养、科教兴国方面的重要作用,是目前迫切需要解决的问题。     

内蒙古数字化终身教育公共服务平台架构与机制保障

以构建完备的终身教育体系为目标,探索地方政府主导、各相关社会组织共建共享的协同治理机制,以广播电视大学战略转型为契机、以开放大学为载体,充分利用覆盖全区城乡的现代远程开放教育网络,搭建起能够为每位学习者提供多样化、个性化的泛在学习服务的开放式、区域性的数字化终身教育公共服务平台,必然成为办好内蒙古开放大学的客观要求和基本任务.     

知识经济与终身教育

人类社会已开始进入知识经济时代 ,这个时代的到来对人们生活、工作和学习产生了深远的影响。而终身教育思想作为社会历史发展的产物也随着知识经济的到来越来越受到人们的重视。知识经济与终身教育处于相互依存、相互促进的良性关系之中 :知识经济的到来为终身教育的发展提供了难得的机遇和强大的动力 ;终身教育也为知识经济的健康发展提供所需的人才和良好的社会环境。     

终身教育与图书馆

知识经济时代呼唤终身教育 ,终身教育需要图书馆 ,为适应终身教育的需要 ,图书馆应该是一所公民的终身学校。     

加快构建具有浙江特色的社会救助体系

社会救助是国家和社会帮助困难群众解决基本生活问题的一项重要工作。胡锦涛总书记指出:“要代表最广大人民的根本利益,要关心群众生产生活,首先要关心困难群众的生产生活。既要解决群众的燃眉之急,又要制定扶贫帮困的治本之策。”如何结合浙江实际,     

学习型社会创建与基础教育改革的思考

建立学习型社会是当前的国际潮流.基础教育在创建学习型社会过程中起着十分重要的作用,为此,我们应高度重视基础教育的改革,以终身教育思想为指导,转变基础教育观,突出基础教育的普及性、全面性和基础性;改革知识本位和学科本位的基础教育模式,重视学习态度和能力的培养;改革过于重视选拔、甄别的教育评价观,形成促进学生学习和发展的新评价体系.     

社会考试在终身教育中作用的思考

社会考试作为一种以技能考核、水平测试和资格认定为主要标志的非学历考试 ,近几年广泛受到社会的关注。本文拟从社会考试适应社会迅速发展的变化 ,满足 2 1世纪社会成员对终身教育的需求 ,使之成为具有中国特色的终身教育的途径之一 ,构建有中国特色的终身教育体系等方面 ,进行了探索和研究。     

人力资本生命周期与终身教育研究

从人力资本生命周期内涵、规律以及演变的研究出发,分析了终身教育产生的原因以及人力资本生命周期对终身教育的作用和影响。     

关于构建学习型城市有关问题的思考

20世纪70年代初，联合国教科文组织提出了创建“学习型社会”的目标，不少国家也采取具体措施，极力倡导，如日本于1990年颁布《终身学习振兴法》，韩国政府也于1997年将《社会教育法》修订为《终身教育法》等。党的十六大报告中提出，21世纪头20年具有难得的历史性战略机遇。     

终身教育与人文精神

倡扬民族传统文化中的人文精神,是我国终身教育的重要基本原则和教育内涵。文章论述了人文精神教育的意义与内容,提出实施人文教育持久性原则、渗透性原则、社会性原则和实践性原则等教育原则,阐述了人文教育与终身教育内涵的内在联系与现实意义。     

在“创建学习型社会”中充分发挥党校的作用

一、一个与时俱进的伟大命题江泽民同志在２００１年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出了“构建终身教育体系，创建学习型社会”的命题。这一命题的提出，是基于一种新的社会发展理念。首先，它不再把人和自然对立起来，摒弃了那种仅仅把自然资源的开发看作是社会经济发展的关键的旧观念，而是把社会发展看作是人和自然的和谐发展，将自然资源开发和社会资源开发结合起来，更加重视人力资源的开发，充分认识到了人力资源的开发和发挥人的创造力，对于社会发展的基础性、战略性、决定性的意义。这一命题同时还强调创新型的学习理念…     

论创建学习型社会

随着社会的发展变化，学习问题更加紧迫地摆在人们面前，学习型社会的创建显得十分紧迫和重要。江泽民同志在题为《加强人力资源能力建设共促亚太地区发展繁荣》的重要讲话中提出了创建学习型社会的主张，强调教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径，要构筑终身教育体系，创建学习型社会。     

终身教育与终身学习

“一张文凭,终身享用”的时代已经过去,终生勤奋好学是现时代生存和发展所必需手段。走进21世纪,我们要摒弃的是传统的受教育、工作、退休“三阶段”的生命周期,我们要选择的是终身纳入创造自身价值的生活主流。     

终身教育与终身学习

“一张文凭，终身享用”的时代已经过去，终生勤奋好学是现时代生存和发展所必需手段。走进21世纪，我们要摒弃的是传统的受教育、工作、退休“三阶段”的生命周期，我们要选择的是终身纳入创造自身价值的生活主流。     

广州社会救助体系初探

社会救助体系是社会保障体系的重要组成部分。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和广东省委、广州市委的实施意见，均强调要健全和完善社会救助体系，加强对困难群众的救助。为贯彻落实上级文件、指示精神，从2006年5月起，广州市民政局和广州市府调研室联合组成调研组，对广州市社会救助体系建设问题进行了专题调研。     

社会安全体系构建与保险业的发展

社会安全体系是一个国家或地区必须着力构建的基本保障体系。改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展,灾害和事故等风险事件不断增加,给人民群众生命财产安全造成巨大压力。灾害和事故的发生具有一定的客观性,我国现行的仅以预防为主的保障思路是不完全或不完整的。应当通过引入商业保险方式,建立起有效的损失补偿机制,形成社会安全体系"预防主要靠政府,补偿主要靠保险"的完整架构,并加快保险业的发展,提高保险业对社会安全体系的贡献度,以此增强经济社会运行的稳定性和可持续性。