谈学生阅读能力和习作能力的培养

我们都知道,语文学习是一种综合性学习.它需要放眼于课文,更需要放眼于课外;他重视学习.更注重应用;他注重点滴积累,领会感悟,更注重习惯养成,潜移默化;他强调读写,也重视听说;它讲究方法,又似乎没有定法.因此,在语文教学中,我注重阅读教学和作文教学,培养学生综合性语文能力,激发学生多方面潜能,达到很好效果.     

也谈职业院校学生素质教育

素质教育在现代教育中已受到全体人民的关注,这已经被提到教育的核心中来,那么,对于职业院校学生来说,更要全社会去关注,要求教师们去重视,去努力教育学生成为全面发展的高素质人才。     

培养学生的语文实践能力

<语文课程标准>中说:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整".新课程要求我们,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文学习资源和实践机会无处不在,无时不有,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.因此,语文知识的学习与生活实践应丝丝相连,交相辉映,相得益障.只有让生活的灵魂进入学校,进入课堂,不断完善语文学习与生活实践的外在内化与内在外化的过程,才能真正贯通阻隔语文学与用之间的壁垒.     

也谈教师的主导性和学生的主动性

教师的主导作用和学生的主动探索既是使教学过程能够高效率进行的保证,又是使学生学习取得成功的基本条件,两者相互依存,缺一不可。在教学过程中要自觉将两者紧密地结合起来,使教与学变得高度和谐。     

浅论职高学生翻译能力的培养

现代英语教学注重学生听、说、读、写、译能力的培养。而翻译是其中的难点,使学生普遍的薄弱点。但无论是在平时的教学中还是在英语应用能力等级考试中,翻译都占有相当大的比例。因此,本文从培养学生翻译能力的紧迫性;分析翻译中常见的错误;提出提高翻译能力的对策并且帮助学生掌握答题技巧四个方面来浅谈职高学生翻译能力的培养。     

如何培养学生自学语文的能力

俗语说:"刀不磨,要生锈;人不学,要落后."一个人要想适应社会发展,跟上时代的步伐,就必须通过不断的学习,获取更多知识.而知识的获取单靠课堂上的四十五分钟,是远远不够的.还有更多的知识需要通过不断的自学来获得.这就要求每个人都必须具备较强的自学能力.那么,自学能力怎么来的呢?是通过教学中培养而来的.而语文作为一门基础性的学科,在教学中更应担当此任务.因此,培养学生自学语文的能力,在经济全球化呼唤多功能人才的今天显得尤其重要.     

重视课本教学培养学生能力

在教学中若级恰当地把握传授知识与培养学生能力的关系,灵活应用在教学中充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果始终抓住课本这个"纲",从课本教学上狠下功夫,减少复习资料,不搞题海距术,即减轻学生负担,又培养学生的多种能力.本文就课本教学,培养学生能力,谈一谈我的一些体会.     

浅谈高职学生就业能力的培养

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,企业对高职学生就业能力的要求,是培养和提升学生就业能力的重要依据。当前培养和提升高职毕业生就业能力的措施包括培育其非认知技能,提升社会适应能力,加强引导和教育,形成正确的择业心态,深化校企合作,提高产学结合水平,实施全程化就业指导,增强高职学生职业规划能力等方面。     

论高职学生职业能力培养

高等职业教育近几年虽已取得了很大的成就,但由于办学特色不鲜明、人才培养的质量不高,以致高职院校学生的职业能力不强等问题依然存在。重点对高职学生职业能力培养存在的问题进行分析,以至提高职业能力培养的对策。     

培养学生元认知能力 树立新理念

从5个方面培养学生元认知能力,唤起学生自主学习的热情,促进课改,提高素质教育。     

谈数学教师如何培养学生的解题能力

数学技能的训练和能力的培养离不开解题.解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式.有效地培养数学解题能力,有助于独立的有创造性的认识活动,也可以促进数学能力的发展.数学解题过程包括审题、解题过程和解题后的反思这三部分.     

中学共青团如何培养学生的能力

能力,是直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。现代普通教育不仅注重知识的传授,而且更注重能力的培养。大家都知道,培养能力现在已成为以培养人才为中心开展工作的,中学共青团的重要任务之一。那么,中学共青团应该着重培养学生哪些方面的能力,以及如何培养这些能力呢?在此,笔者想就这些问题谈谈自己的粗浅认识。一、中学共青团培养学生能力的特点我们现在的学生,最终总是要走上社会并从事某种职业、做某项工作的。能力是多种多     

拓展写作空间 发展自主个性——谈学生个性化作文能力的培养

文章是表情达意的载体,是交流思想感情的工具,写作是一个人个性化的行为。要让学生写出富有个性化的作文,关键要拓展学生观察、选择、感受、思维、想象的空间,使学生有机会发展自己的个性。     

市场营销专业学生实践能力培养的探索

对市场营销专业学生实践能力的培养应从确立学生实践能力培养目标;进行教学模式、教学内容、教学手段等多项改革;加大课外实践培训项目的创新力度等方面进行探索。     

培养学生机械制图能力的几点思考

为了适应高职高专机电一体化专业教学建设与改革的需要,针对高等职业教育培养应用型人才、重在实践能力和职业技能训练的特点,文章就如何培养学生的机械制图能力进行了一些有益的探索和改革。随着高职高专课程建设与改革的深入,对学生的动手能力和实践能力的要求也越来越凸显,《机械制图》课程面临着学时被不断缩减的现实。因此,如何在有限的学时内,实现课程的教学目标,有效地培养学生的机械制图能力是值得思考的问题。     

语文课堂教学如何培养学生的审美能力

美是人类社会实践的产物,是人类积极生活的显现,是客观事物在人们心目中引起的愉悦的情感。审美观从审美的角度看世界,是世界观的组成部分。审美观是在人类的社会实践中形成的,和政治、道德等其他意识形态有密切的关系。不同的时代、不同的     

交际教学法与学生交际能力的培养

现今的社会高度国际化,不同文化背景的人有较大的机会进行面对面交流,新形势的变化向传统的英语教学法提出了新的挑战,交际教学法在培养学生语言交际能力方面具有独特作用,它打破了仅从语言内部进行研究的传统,把多元理论融为一体。     

高职学生幸福能力培养的道德根源

培养高职学生的幸福能力要从对高职学生的道德培养入手,道德之于幸福就像法律之于自由一样,只有我们拥有道德,我们才能收获幸福。我们要用道德来约束人们物质生活中的欲望,物欲不是无止境的;用道德来丰富人们的精神生活,精神生活需要道德的支撑,缺乏道德的精神生活是匮乏的。     

加入WTO后职高学生能力的培养

面对入世和知识经济的挑战,高职高专必须培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才。因此,高职高专学生必须注重创新能力、社会适应能力和实践能力的培养。