全国首批爱国主义教育基地——抗美援朝纪念馆

在黄海西北部的鸭绿江畔．一座素有东北江南之称的边境城市丹东．冈其五十九年前的那一场举世瞩目的抗美援朝战争而闻名遐迩，丹东，这座中国最美的边境城市因此而荣膺英雄城市的美名。在那场惨烈的战争停战五十六年后的今天，我们来到全国首批爱国主义教育基地——抗美援朝纪念馆来祭奠烈士的英魂，     

魏巍与三位“最可爱的人”

2008年8月24日晚，我国当代著名作家魏巍先生永远离开了我们，然而正如他的代表作《谁是最可爱的人》那样，他与朝鲜战场上那些“最可爱的人”之间的交往佳话，却永远值得我们学习、传唱。李玉安是魏巍在《谁是最可爱的人》中倾情歌颂的松骨峰战斗中的“烈士”之一。然而幸运的是，李玉安在这场战斗中并没有牺牲，在昏迷了六七个小时后，被朝鲜人民军的一名司号员救起。     

无怨无悔——两位耄耋老战士病榻上“忆苦思甜”简

北国的初冬还不算太冷。当记者走进鞍山钢铁公司医院住院处七楼的一间病房时,额头立马渗出了汗。这是一间仅十多平方米的病房,三张病床上都躺着病人,加上有出出进进负责照料病人的家属们,病房内显得很拥挤。事先,记者了解到,这间病房里住着两位“不期而遇”的当年参加过解放战争的四野老战士。其中一位老人,解放战争胜利后还参加了抗美援朝战争。于是,职业的敏感驱使记者坐早晨的火车从省城赶来了。     

“最让我感动的是人民”

我的案前放着从网上打印下来的两张照片，一张是鹅毛大雪里一位电力抢险队员在湖北省通山县抢险现场吃雪解渴，眉毛上凝结着冰霜，脸上露出疲惫的神色。另一张是温家宝总理满怀深情地对抢修电网牺牲的电力职工家属鞠躬。这两张照片，一张是普通的老百姓，一张是总理的，但是一样的感动人，一样的让人刻骨铭心。我不由想起在南下郴州的火车上，     

革命纪念馆基地作用的实践与创新——以中共代表团梅园新村纪念馆创建“周恩来班”为例

<正>作为爱国主义教育基地,革命纪念馆大力开展青少年思想品德教育工作,有着责无旁贷的历史使命。长期以来,国内许多革命纪念馆根据自身优势,积极探索"宜静宜动、动静结合"的教育形式,立足馆藏文物,利用多种形式,在实施德育教育的过程中不断开拓创新,积累了一些成功经验。以南京梅园新村纪念馆为例,以伟人的名字创建"周恩来班",并开展系列争创活动,是该馆立足于自身优势,充分发掘周恩来精神的伟大向导     

毛泽东的“人赋人权”思想及启示

毛泽东在领导中国革命和社会主义建设的过程中,依据马克思主义的立场、观点和方法,就如何实现和保障中国的人权进行了艰苦的探索,提出并阐述了"人赋人权"的思想观点。毛泽东"人赋人权"思想的启示是:党要切实做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系,人民群众要敢于和善于利用合法途径维护自己的合法权益,要坚决反对所谓抽象的、超阶级的人权思想。     

“人是最根本的”——访新任北京图书馆馆长任继愈

在中国社会科学院大楼8层、世界宗教研究所的一间小会议室里,新任北京图书馆馆长任继愈接受了我的采访。他是新中国成立后,北京图书馆的第四任馆长。 这位已届71岁高龄的学者,除去几丝银发和明显的绉纹外,几乎看不出老态。那天,他着一身深灰色     

航空报国 强军富民——记中航工业成飞以“小”见“大”构建企业价值观的生动实践

<正>"枭龙"战机销售订单风头正劲,歼-10战机东海防空识别区巡逻已成常态,这令媒体和军迷异常振奋……初春,记者带着由衷的自豪和强烈的爱国情怀,踏入生产我国主力战机的神秘领地——中航工业成飞。位于成都西郊黄田坝的中航工业成飞,创建于1958年,是我国航空武器装备研制生产基地、航空武器装备出口主要基地。沿着成飞大道走进成飞集团核心区,"星光闪耀,砺剑扬威"的标语格外醒目,大道两旁数十位航空报国英模的光荣照片和先进事迹,     

天宁岛“恶梦”——日本的国耻

美国插手在积极插手南海问题、挑拨中国与周边国家关系的同时,东京在钓鱼岛问题上不断向中国发起挑衅,一会儿议员登钓鱼岛“宣示主权”,一会儿又上演“买岛”丑剧,试图将钓鱼岛归属之争转化成“围困中国”的借口和“遏制中国”的工具.     

韶山毛泽东图书馆馆藏珍品推介(五)——俗称“羊皮书”的罗马尼亚版(毛泽东选集)

罗马尼亚版《毛泽东选集》(第一卷),因其函套材料为羊皮而得名羊皮书。1971年6月,罗马尼亚共产党中央委员会总书记尼古拉·齐奥塞斯库访华时将其作为国礼送给毛泽东主席,国内仅有两本,后分别由中宣部和国家图书馆收藏。1991年中宣部将其转增我馆。     

毛泽东对农民思想政治教育的“三性”阐述——以新民主主义革命时期为例

新民主主义革命时期,毛泽东在革命实践中,看到了农民的巨大潜力,指出农民是中国革命的主力军,无产阶级的同盟军,但另一方面也看到了农民的不足,存在阶级局限性和软弱型性。他从农民的实际出发,分析了农民思想政治教育的重要性、必要性和现实可能性,并极力开展农民思想政治教育,形成了一套比较完整的农民思想政治教育理论,为宣传农民、团结农民,最终领导农民取得新民主主义革命的胜利发挥了巨大的作用。     

毛泽东论“中国化”的一篇重要著作——略论1956年毛泽东《同音乐工作者的谈话》

1956年毛泽东《同音乐工作者的谈话》,深刻论述了中国化的一些基本原则,如:学习外国先进文化,学习马克思主义,主要是学习其基本理论,基本理论无中学、西学之分;学习外来文化时,不能忘记自己的老祖宗,不能把老传统丢掉;学外国是学习外国织帽子的方法来织中国的帽子,而非搬来外国帽子本身;中西结合要有机结合,做到两个半瓶醋合为一瓶醋,不中不西、非驴非马、标新立异、独树一帜。     

“孤立的人”与“完整的人”——马克思历史唯物主义之于经济学的重要意义

当代经济学在古典政治经济学理性经济人假设的基础上逐步走进模型世界,一切都被精算化,人作为完整意义上的人的身影渐渐淡出了当代经济学视野。马克思历史唯物主义改造了古典政治经济学的抽象个人主义倾向,将经济学视阈中＂孤立的人＂变成了＂完整的人＂,对当代经济学发展有重大意义。     

毛泽东学习观的价值维度考量——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕为何学习、怎样学习这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和时代特征相结合,产生并形成了毛泽东思想,从而第一次比较系统地初步回答了什么是马克思主义,怎样对待马克思主义这一中国共产党的全部理论和全部实践所要回答的重大理论和实际问题,实现了中国共产党人学习观的第一次历史飞跃。从理论价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人奠定了中国特色社会主义的实践基础。     

论农村人民公社基本所有制形式确立的原因——兼论毛泽东与“三级所有、队为基础”确立的关系

农村人民公社的基本所有制形式是"三级所有、队为基础",这一所有制形式存在了20多年,也是研究农村人民公社的关键点。那么,这一所有制形式是如何形成的?毛泽东与这一所有制形式确立的关系如何?     

从“为人民服务”到“以人为本”——共产党人最根本的政治品质

中国共产党从诞生的那天开始,就把谋求中华民族的独立解放和繁荣富强,即把中国广大劳动人民的最大利益作为自己最高的行动指南和根本的政治品质。"为人民服务"和"以人为本"是我党的根本宗旨、政治品质及执政理念的集中体现。     

创建“雷锋式学校”的有益探索——对空军大连通信士官学校26年用雷锋精神建校育人的理论思考

雷锋是在党的哺育下、经过人民军队这个“大学校”、“大熔炉”培养出来的伟大的共产主义战士,雷锋这个响亮的名字和“雷锋精神”,深深镌刻在一代又一代中国人的心中,影响和激励着一代又一代中国人。空军大连通信士官学校建校26年来,紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际,不断丰富和创新学雷锋活动的内涵、形式和方法,通过一届届班子接力、一茬茬官兵传承,把“雷锋精神”转化为学员坚定的政治信念和献身国防的价值追求,促进了学校全面建设和育人质量提高。     

马克思主义人的发展理论时代化探析——基于“现实的人”的思考

人的发展问题始终是马克思主义的理论旨趣。在全球化时代背景下,应从时代化了的现实的人出发,来观察和认识当代中国社会发展的主体,通过分析现实的人的发展的时代条件,提出现实的人的发展目标以及马克思主义人的发展理论时代化的路径选择。     

“竞赛社会”中的“齿轮人”——资本统治权批判的哲学叙事

马克思在《资本论》第二十二章“剩余价值分为资本和收入。节欲论”部分将资本家比喻成资本主义社会机制的“主动轮”,并指出,竞争使资本主义生产方式内在的规律作为外在的强制支配着每一个资本家,因此,资本家的私人消费也就成为对他资本积累的掠夺。这使得资本家必须履行其“主动轮”身份的义务,在资本主义“竞赛社会”中不断轮转,并带动作为“从动轮”的劳动者。马克思“主动轮”的比喻揭露了资本主义“竞赛社会”中主体的“齿轮”本质,在资本主义“自由竞争”的机制下,资本实现了全方位的自由,而主体则被迫陷入自由陷阱,失去自由。这意味着在资本主义社会中真正的主体空场,即人的主体地位沦陷,全体人成为维持资本机器运转的齿轮。在此意义上,资本权力已然取代了全体人的主体地位,实现了资本权力的控场。     

群众路线与法治思维的融合——“枫桥经验”再探讨

正上世纪60年代初,浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了"发动和依靠群众,坚持矛盾不上交,就地解决。实现捕人少,治安好"的"枫桥经验"。1963年毛泽东同志亲笔批示要各地仿效,经过试点,推广去做。近日,习近平就当前坚持和发展"枫桥经验"作出重要指示:"强调各级党委和政府要充分认识‘枫桥经验’的重大意义,发扬优良作风,适应时代要求,创新群众工作方法,善于运用法治思维和法治方式解决涉及群众