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榜样的魅力是无穷的,道德的力量是巨大的。道德榜样的感人故事进入政治课堂,让青年学生感悟榜样的事迹,学习他们的伟大精神,从而提高自身的道德素质和道德修养,有利于青年学生的全面发展。 相似文献
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榜样的力量是无穷的。在一定意义上说。他们是榜样更是丰碑。偌大中国,执政掌权的领导干部千千万万,但也不是每一个都真正能让一方百姓记住和尊敬。能让一方百姓永久传颂和怀念的!焦裕禄、孔繁森、周国知、郑培民、任长霞、牛玉儒……他们做到了。因为他们理解了“民”的重要意义,把握了“权”的正确定位。所以,他们“做官”和“为民”的点滴记录,能让人民群众永久传颂!《当代广西》在新年里特别推出“榜样”专栏。本期“榜样”专栏中特编录了几位领导干部,他们分别是乡级、县级、市(地)级、省级和某个领域典型,他们虽在不同的时代和不同的岗位,但是他们都交出了生命和事业最精彩的答卷,无愧为我们各级领导干部学习为官、做人的最好榜样。 相似文献
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本文试图从激励的特点、模式和手段入手,探讨激励对于高校思想政治工作的重大意义。激励主要包括分别以认知、情感和信念为核心的三种形成模式。在教育实践中采用的激励手段主要有目标激励、榜样激励、荣誉激励和行为激励。 相似文献
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激励是现代企业管理的基本方法,合理引入高职大学生班级管理中,能收到事半功倍的教育效果。高职院校辅导员可以从授权激励、目标激励、情感激励、参与激励、榜样激励、荣誉激励、竞争激励等几个主要方面对学生进行激励,以创新高职大学生教育管理方法。 相似文献
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正最近,笔者收看了中央组织部、中央电视台联合录制的专题片《榜样2》,感触很多。该片报道了中国共产党的优秀代表在各行各业扎扎实实做好本职工作的实例,他们以自己的实际行动赢得了同事、朋友以及周围群众的赞誉。他们的所作所为十分高尚,为所有的党员干部树立了榜样,也为每一位社会工作者树立了榜样,这种榜样的力量是激动人心的,也是无穷的。仔细分析这些榜样,笔者不禁思考一个问题:这些榜样就在我们 相似文献
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提高基层建设质关键在于调动基层官兵的积极性.运用目标、需要、信念、榜样等激励因素,建立长效激励机制,是充分调动基层官兵积极性,全面推进基层建设创新发展的有效手段. 相似文献
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马畅 《内蒙古统战理论研究》2005,(2):42
榜样,即值得学习的范例。"榜样的力量是无穷的。"笔者认为,能够成为榜样的,在他身上须有一种向上的正义精神和进取意识。近年来,我国在迎战经济全球化的竞争中,各行各业的先进范例不断涌现,人们在学习先进榜样事迹的同时,也在深深品味他们丰富多彩的精神境界。吉林化纤集团有限公司董事长傅万才近20年来,带领职工创造了令人瞩目的业绩:企业持续发展, 相似文献
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无论是在革命时期,还是建设时期,毛泽东都非常注重运用目标激励的方法调动全民族的革命和建设热情。拟从目标设置、目标分解、目标沟通、目标修订、目标考核等方面,对毛泽东的目标激励思想进行探索,并分析毛泽东目标激励思想的时代价值,以期对今天凝聚中国力量、实现中国梦有所启迪。 相似文献
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榜样文化作为中国共产党党史文化的重要内容,在革命、建设和改革开放进程中,一直发挥着明确目标、鼓舞士气、凝聚力量等特殊的作用。一贯重视榜样文化建设,是中国共产党的优良传统,为此有丰厚的历史、文化资源积累并传承下来。但是,在市场经济条件下,出现的质疑、轻慢榜样,榜样示范性弱化等倾向,给榜样文化建设带来了新的挑战。学术界对于中国共产党榜样文化的研究刚刚起步,从史论两个方面和维度,整理此文化宝库,理论价值和现实意义显著。借助理论梳理,谋划在新的历史条件下如何进一步推进榜样文化建设,是榜样文化研究的关键;开发榜样文化资源,则是增进党的执政能力的重要依托。 相似文献
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激励是激发和鼓励人的内在动力、鼓励人们的行为、为实现所追求的目标而努力的一种心理因素。激励原则就是深入了解职工心理需求的人格类型,正确分析职工的工作动机、内在外在满足以及采取不同的激励方法刺激职工的积极性,从而更好地完成组织目标。马克思主义认为:“人类社会的历史是人民群众的历史,职工是企业的主体,他们的智慧和力量是企业取之不尽,用之不竭的活力源泉。”因此,对于企业领导者来说,就要注重做好职工的政治思想工作,尤其要坚持激励原则。本文拟就此谈点粗浅认识。一、激励原则的表率与情感效应思想政治工作的根本任务在于… 相似文献
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据我们初步统计,初一思想政治课本上下册出现的人物达一百多位。其中,百分之九十五以上是典型榜样人物。这些榜样人物中,既有中国的,也有外国的;既有古代的,也有近现代的,更有当代的;既有来自其它战线的优秀儿女,也有来自中学生的“四有”新人。初一学生正处于少年期,一般年龄在11-13岁之间。他们对自己心中的偶像具有特殊的模仿性。“榜样的力量是无穷的”。重视和加强这些榜样人物的教学,无疑会激发学生对榜样人物的热爱崇敬之情感,效仿之心态,促使他们形成正确的人生观和价值观。那么,实践中,如何加强对这些榜样人物的教… 相似文献