中国近现代史纲要教学中的爱国主义教育探析

中国近现代史纲要教学在提升大学生爱国主义素养教育中意义重大。通过进行历史教学使学生认识和学习传统社会中士大夫经邦济世即经世思想;了解和学习近代先进中国人的爱国思潮;知道近代站在时代前沿的大学生承担了唤起公众责任心的任务;了解学生运动中表现出来的普世性的全球价值观,即近代世界观;了解中国历史中的先进性和落后性;引导学生分析近代中国社会性质的成因。在引导大学生客观看待中国历史的时候,培养大学生理性爱国的理念。     

红歌在大学生爱国主义教育中的作用

在《新时代爱国主义教育实施纲要》要求的大背景下,红歌作为丰富爱国主义教育实践的有效载体之一,可以被广泛用于培育大学生的爱国主义情怀。当前不少高校对红歌功能的挖掘不够充分,校内红歌传唱仍流于形式,这些因素制约着红歌爱国主义教育功能的发挥。新时代用红歌唱响高校爱国主义教育主旋律,要以红歌优美激昂的旋律与寓意深刻的歌词进一步发挥情怀感召作用,要注重红歌传唱的仪式感,此外还要以红歌进一步推进高校音乐教学的课程思政建设。     

论中国近代史对邓小平重要思想观点形成的影响

邓小平极为重视总结和借鉴中国近代历史的经验教训,用以解答实践中所提出的问题,并将之上升到理论的高度.他关于为什么中国只能走社会主义道路、什么是社会主义,以及为什么建设社会主义必须把马列主义与中国实际相结合走自己的路、必须实行并坚持改革开放、必须全心全意为了人民群众、相信和依靠人民群众等一系列科学论断,都是他在对这段历史深刻反思与科学总结的基础上,根据新的实际进行理论探索与理论创新的结果.     

浅析《中国近现代史纲要》课中的爱国主义教育

自1840年以来的中国历史,是一部培养大学生爱国主义的鲜活教材。通过对中国近现代历史的把握,理解中国的国情,对大学生进行爱国主义教育,也是《纲要》课教学的基本要求。在实际教学中,教师能动地采取情感与理性结合、课堂与社会结合、传统与现代结合、日常行为与重大事件结合、正反结合、全国与地方结合、课本材料与课外材料结合、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国相统一的教育方法,对大学生进行爱国主义教育,提高爱国主义教育的效率。     

高校爱国主义教育与《中国近现代史纲要》教学

从2007年春季开始,《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)作为新确立的四门思想政治理论课之一,正式走进高校大学课堂。作者在教授这门课的过程中对教学内容与方法进行了思考与总结,既突出思想政治性又注重重大历史观的教育,不但使当代大学生了解国史、国情,还正确把握《纲要》课的定位和功能,联系大学生思想实际,加强爱国主义教育。     

"中国近现代史纲要"课中的爱国主义教育刍议

在高校,对学生进行爱国主义教育有多种途径,其中最直接、最有效的途径是在"中国近现代史纲要"课教学中进行渗透教育.这是因为"中国近现代史纲要"课在充分挖掘爱国主义教育内容,加强爱国主义教育方面具有得天独厚的优势.     

当代中国爱国主义教育的基本坐标

举什么旗、走什么路、以什么样的理论为指导,建立什么样的制度规范,是改革开放以来我们党思考和研究的系列重大课题。中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系和制度的完整提出,标志着中国特色社会主义事业总体框架的初步形成,也是对国际上关于"中国奇迹"、"中国模式"、"中国道路"争论的有力回应,理应成为当代中国爱国主义教育的宏观视野和发展坐标。     

爱国主义教育基地在青少年教育中的特殊作用

爱国主义教育基地是青少年学习了解历史知识、革命传统的重要课堂,是增强爱国情感、培养民族精神的重要载体,是陶冶情操、提高道德修养的重要场所,是青少年思想道德建设的重要阵地,在加强和改进青少年思想道德建设中,具有不可替代的特殊作用。     

发挥博物馆在爱国主义教育中的重要作用

博物馆是爱国主义教育的重要载体和场所．利用丰富的文物资源对广大群众进行爱国主义教育．具有生动、直观、真实、形象等特点,易于被人们接受和理解。荆州博物馆自1958年成立以来．发掘、收藏了大量的珍贵文物．至今拥有文物总数达13万余件．拥有文物陈列大楼、文物库房、珍品馆等独具风格的馆群建筑．成为保护祖国文化遗产．弘扬民族优秀传统文化．提高全民思想道德和文化素质．宣传科学文化知识．     

新背景下中国近现代史纲要课的爱国主义教育

90后的大学生正处于社会的转型时期,各种思潮影响着大学生的世界观和价值观。《中国近现代史纲要》课应该在新时期更好的贯彻大学生的爱国主义教育,培养大学生正确的历史观、价值观,塑造具有责任感和使命感的新时代大学生。     

论爱国主义教育

爱国主义教育是引导人们树立正确的理想、信念和人生观的重要手段。然而现实反差和理想的矛盾造成爱国主义教育的困惑,将爱国主义热情转化为坚定的信念和巨大的民族凝聚力是爱国主义教育的基点。必须突出时代特征,与社会主义集体主义教育相结合,与反腐倡廉和爱国主义实践相结合。     

谈爱国主义教育中的忧患意识

在全球化的背景下,国家经济安全、文化安全等问题日益突出,这些已经超出了传统国防的界限,使得增强全面的忧患意识教育成为必要。爱国主义教育应该既能增强大学生的民族自豪感、自尊心和自信心,又能培养居安思危、未雨绸缪、防患未然的历史责任感。     

试论历史教学的爱国主义教育

爱国主义教育是历史教学历久弥新的主题。以课堂教学为主渠道,并以课外活动为补充和延伸,寓爱国主义教育于实践活动之中是历史教学爱国主义教育的主要途径。历史教学爱国主义教育必须遵循科学性、时代性和世界性的原则。     

浅论蒋廷黻《中国近代史大纲》思想

蒋廷黻是我国著名的历史学家和外交家。被誉为"中国外交史学的奠基人"。他所著的《中国近代史大纲》奠定了蒋廷黻在近代史领域的学术地位,因其"存其文",进而达到"原其人"。不仅为当时中国刚起步不久的近代史研究注入了新的方法与新的观念,还提供了一个可参考的分析框架,并将中国近代史研究引入了一个新的境界。     

让爱国主义焕发新时代的光芒

当代中国的爱国主义是深厚情感的时代表达 爱国主义不仅饱含朴素感情的历史积淀．也具有与时俱进的时代内涵。1840年以后的中国近代史．记载着中华民族饱受帝国主义列强侵略欺凌的苦难．中国领土被帝国主义霸占是其中最为惨痛的一页。同时．这段历史更记载着中华民族在爱国主义旗帜下团结抗争、救亡图存的奋斗业绩。自从中国共产党以坚定的意志和模范的行动成长为中华民族伟大复兴的中流砥柱之后．中华民族的爱国主义精神随着时代的变化实现了重大飞跃。它既继承了中华民族几千年传承下来的爱国主义光荣传统．又具有了本质进步和新的时代特征．是爱国主义发展的一个崭新阶段．     

浅议在高中历史教学中进行爱国主义教育的重要性

在高中历史教学中进行爱国主义教育,是青少年全面发展的必然要求;是弘扬民族精神、培养人格的迫切需要;是全面推进素质教育的根本要求;是全面建设小康社会的客观需要。因为我国青少年思想道德的状况如何,关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。     

北京市市级爱国主义教育基地发展现状及前景

爱国主义教育基地概况 1．北京市爱国主义教育基地的历史沿革与组织机构。1992年初．北京市为贯彻江泽民总书记和中宣部等六部委关于对青少年进行“近代史、现代史和国情教育”及利用文物进行爱国主义教育的指示精神。建立了由市委宣传部、市政府办公厅、市文物局、市妇联、市教委、市民政局、市总工会、     

必须重视中国近代史的宣传教育

一般认为,中国近代史是从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立的这段中国历史。长期以来,学界存在着用“近代化”作为中国近代史的唯一评判标准,存在着弱化外敌入侵的危害与夸大半殖民化“不自觉的客观进步作用”,存在着“帝国主义侵略有功”,甚至主张改变历史宣传教育的角度,甩掉所谓的“历史包袱”,跟上所谓的“时代潮流”等观点。此类观点既违背了中国近代史的基本史实,     

用爱国主义教育强化青年学生的中国特色社会主义信念

党的十七届四中全会强调要用中国特色社会主义理论体系武装全党和全国各族人民。要以爱国主义教育为突破口,把爱国主义转化为推动中国特色社会主义事业的强大动力,在青年学生中树立中国特色社会主义理想和信念,在当前具有特别重要的现实意义。     

全球化与爱国主义教育

当今时代，全球化的趋势已经日益深入到人类社会生活的一切领域之中，并且深刻地改变着世界历史的过程。随着全球化的到来，爱国主义教育面临着严峻的挑战。一、认清全球化的实质，高扬爱国主义大旗面对全球化对作为民族国家的爱国主义教育的极大冲击和消解，面对西方发达国家对民族国家的爱国主义教育采取的种种否定和非难，民族国家必须认清全球化的实质，高扬爱国主义大旗，以应对全球化时代的挑战。１．全球化并不会消除主权国家存在。作为全球化进程中根本推动力的经济全球化，又是建立在民族国家间的政治合作的基础之上的。在国际事务…