浅议交叉党员应起的作用

浅议交叉党员应起的作用胡建峰既是中共党员，同时又是民主党派成员，这种具有双重身份的交叉党员的出现，是中国特色政党制度特有的现象。出现交叉党员主要有三个原因：一是各民主党派创建初期，一部分中共党员就参与了有关党派的创建和领导工作；二是根据各党派的要求，...     

论学校教育主导作用实现的条件

传统观念认为,学校教育作为教育的主要形式,在宏观和微观上分别对社会经济发展和个人的发展起着主导作用。在信息化社会,学校教育要实现它在上述两方面的主导作用,需要一定的条件。本文试就学校教育主导作用实现的条件作相关论述。     

政治教育生活化

<正>作为一名中学政治教师,笔者经过近年来的初步实践,结合政治课堂教学发展的现状,深感通过对教学模式进行改革以适应社会发展的需要非常迫切。政治教育生活化是一个具有时代特性的概念,其顺应了社会发展的要求,符合新课改的题中之义,既是对政治课堂生活化理性回归,又切实地反映了广大一线教师的愿望。政治教育生活化的实践诉求是实现教育和生活的彼此融合,它以教育的社会价值的形式展现出来,促进人的全面发展。实践是检验教育理念真理性及成效性的唯一标准。政治教育生     

计划调节应起主导作用

在研究计划调节与市场调节以谁为主的问题时,首先必须明确以什么标准来判断主导作用和被主异作用。我认为,所谓主导和被主导是指两个调节作用所处的地位不同,而不是指它们的调节作用的程度和被直接调节的商品量的多少。在社会主义的商品经济中,计划调节对市场调节的方向、轨道     

明确功能定位 发挥主导作用

国有经济目前存在的问题,不仅源于国有企业产权界定的缺陷和政企不分以及由此带来的经营机制僵化,还源于国有经济战线太长,布局太散。为探索解决这一问题的有效途径,1994年7月武汉市委、市政府改革国有资产经营管理体制,成立了武汉国有资产经营公司,以建立与社会主义市场经济相适应的健康的     

发挥人大立法主导作用

党的十八届四中全会决定要求,健全有立法权的人大主导立法工作的体制机制,发挥人大及其常委会在立法工作中的主导作用。这是从体制机制和工作程序上有效防止部门利益和地方保护主义法律化的有效途径,也是新形势下坚持和完善人民代表大会制度,全面推进依法治国,全面深化改革,推动国家治理体系和治理能力现代化的应有之义。人大主导立法有利于防止部门     

心理教育与思想政治教育

心理和思想观念的本质联系决定了心理教育和思想政治教育是并行 不掉的两种教育,而二者的区别以及人的整体素质结构决定了心理教育与思想政治 教育又是相对独立、不可替代的。当前应大力开展青年军人的心理教育。要纠正两 类认识偏差,实现心理教育与思想政治教育的有机结合。     

政治的教育与教育的政治——思想政治教育学基本问题的政治哲学探讨

思想政治教育在学科基本问题上的先天不足在于缺乏面向自身的反思意识,包括自身定位的反思意识、学术研究活动中的"前反思性接受"及学科方法论层面的自觉意识.历史上政治与教育的变易表明,由于社会分化程度的加深及去道德化,两者都发生了"下坠",并导致两者的和谐关系发生了疏离.这种疏离并不表明两者不能重新结盟.思想政治教育学基本问题的求解,要求在现代人性基础上揭示政治与教育的矛盾张力.即思想政治教育学基本问题的内涵是对"政治的教育"和"教育的政治"的审思.     

热爱政治教育 献身政治教育——记优秀教师郑成同志

郑成同志是哈尔滨市第三中学政治教师,今年六十岁,从事教育工作已整整三十五年。中学更需要我郑成同志一九四九年四月参加中国人民解放军。在二野军政大学学习时,他勤奋钻研马列主义、毛泽东思想,被评为学习模范,并且深深爱上了党的政治教育事业。军大毕业时,组织上考虑他是学新闻专业的,曾担任过报社的编辑,于是准备分配他到部队报社工作,但他主动要求当一名政治教员。组织上满足了他的要求,把他分配到重庆西南军大政治部任时     

网络思想政治教育与现实思想政治教育关系辨析

不同的思想政治教育形态既相互区别,又相互联系。网络思想政治教育与现实思想政治教育的区别表现为表现形式、载体本质、教育依据和教育要求、教育主客体地位、主客体特性、环体和介体上的不同。网络思想政治教育与现实思想政治教育相互联系体现在教育目的、功能上的相同,现实思想政治教育是网络思想政治教育的基础,网络思想政治教育是现实思想政治教育在网络上的延伸和发展。认清和处理好网络思想政治教育与现实思想政治教育关系具有重要的现实意义。     

思想政治教育情境与思想政治教育环境三论

全面深刻理解思想政治教育情境与思想政治教育环境两个范畴之间的区别和联系是思想政治教育建设科学化的内在要求,也是思想政治教育实践科学化的必然选择。从本质上来说,思想政治教育情境与思想政治教育环境既有共性更具差异性;从关系上来说,应当基于一种非线性的、动态的思维来审视两者的样态转换;从功能上来说,两者的比照有利于在理论上重新审视思想政治教育系统的要素构成,在实践上推进育人环境的有效提升。     

思想政治教育之我见

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调:切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、     

思想政治教育价值论

思想政治教育的价值是指它对人的发展的效用和意义,即人的全面发展。它既是客观的,又具有社会性,是马克思主义的最高命题和根本价值,因而是思想政治教育必须首先解决的问题。在现阶段,思想政治教育的价值主要体现为完善道德、提高品格和升华理想。     

略论政治教育规律

政治教育,是做人的思想工作活动,是一项精神建设。能否启发官兵在思想上政治上同党中央保持一致,充分调动广大官兵投身于国防建设和社会主义现代化建设的积极性     

大学生思想政治教育中的才情教育

关于当今大学生思想政治教育的成败得失,大家见仁见智,莫衷一是,我认为,只有加强大学生思想政治教育中的才情教育,才情道德并重,才能开创“百花齐放、百家争鸣”、个性丰富、生活精彩的新局面。     

试论思想政治教育中的情感教育

在进行大学生思想政治教育的过程中,我们往往偏重认知,忽略情感,不注重情感教育,思想政治教育很难收到实效.而情感教育坚持以人为本的理念,尊重人的发展规律和教育发展规律,充分发挥情感的特殊效应.以情育人.因此,要始终把情感教育融入大学生思想政治教育的全过程,积极探索实施情感教育的新举措.     

试论思想政治教育中的情感教育

在进行大学生思想政治教育的过程中,我们往往偏重认知,忽略情感,不注重情感教育,思想政治教育很难收到实效。而情感教育坚持以人为本的理念,尊重人的发展规律和教育发展规律,充分发挥情感的特殊效应,以情育人。因此,要始终把情感教育融入大学生思想政治教育的全过程,积极探索实施情感教育的新举措。     

着力思想政治教育 搞好党派政治交接

政治交接的着力点是继承老一辈在长期革命和建设实践中形成的优良传统和革命风范，虽然老一辈的光荣传统的内涵十分丰富，但其核心是坚持中国共产党的领导。有了这个前提和条件，坚持了这个核心，党派政治交接的落脚点才能落到实处，才能保证中国共产党领导的多党合作和政治协商制度得到坚持和完善。要使政治交接落到实处，就要加强思想政治教育。 　　一、继承老一辈的优良传统和高尚风范，保证中国共产党领导的多党合作和政治协商制度得到坚持和发展。民主党派的光荣历史，最根本的是来自接受共产党的正确领导。没有共产党就没有民主党派…     

改革政治评分办法 加强政治思想教育

中学政治课“是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的课程,是思想政治教育的重要途径之一”。通过课堂教学掌握政治理论知识,在学习和日常生活中运用掌握的理论知识指导自己的行动,解决实际问题,提高思想觉悟;把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人,是中学政治课教学和思想品德教育的目的。但是,当前中学政治教学中存在的主要问题是理论脱离实际。政治科的成绩评定也只能反映学生掌握书本知识的情况,不能反映学生的行为表现。上学期,我们根据《青少年修养》课的特点,为了进一步贯彻落实《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论