浅谈中国实施汉语国际推广战略的背景

语言是文化的载体,语言的交流过程也是不同文化交流的过程。语言作为交往媒介被人们推广应用,其意义远不止于语言学的应用本身。从2002年开始,中国教育部和国家对外汉语教学领导小组就开始酝酿借鉴各国推广本民族语言的经验,在海外设立语言推广机构,并于2005年将汉语国际推广制定为国家新的发展战略。这一系列的实践表明,在全世界经济、政治、文化已经不可分离相互融合的时代,党和国家已经认识到了汉语国际推广的巨大潜力与重要性,并且将汉语国际推广战略作为提高中国文化软实力的主要途径之一。     

跨文化交际能力与领导素质的提升

本文从跨文化交际学的角度论述在 2 1世纪文化多元化的国际社会中领导干部掌握外语交际能力的现实意义 ,认为跨文化交际能力应是领导干部能力素质的重要组成部分 ,并提出领导干部获得外语交际能力的途径。强调领导干部除了具有领导能力、执政能力和管理能力外 ,还应具有外语交际能力 ,还必须拥有跨文化交际能力 ,树立文化差异意识。     

国际中文教师的教学反思——基于《国际中文教师专业能力标准》的思考

本文基于2022年8月教育部中外语言交流合作中心发布的《国际中文教师专业能力标准》,分别从“课堂教学计划”“教学资源选择与利用”“课堂组织与管理”“学习评估与反馈”这四个阶段对二级指标“教学反思”的内容进行了深入挖掘,从而进一步探讨了教学反思的相关影响因素“专业理念”“专业知识”和“专业技能”,并在前人研究的基础上,创造性提出了国际汉语教师专业能力发展路径图,强调了教学反思在国际汉语教师专业能力发展过程中的重要意义。     

浅谈跨文化交际能力的培养

在语言、文化、跨文化交际三者的关系中,语言反映文化,文化影响语言使用和发展;在以一种语言为媒介的跨文化交际中,交际者应遵守该语言的文化语用规则.但不难发现,当一种语言在各种因素的作用下被广泛传播到本土以外、为众多其他地域的人们使用时,语言与文化之间会呈现出一种颇为复杂的关系,而在以该语言为媒介所进行的跨文化交际中,交际双方遵守的语言使用规则也可能会有所不同.外语教学应转向外语教育,外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育,以培养学生的跨文化交际能力.     

浅谈跨文化交际能力的培养

在语言、文化、跨文化交际三者的关系中，语言反映文化，文化影响语言使用和发展；在以一种语言为媒介的跨文化交际中，交际者应遵守该语言的文化语用规则。但不难发现，当一种语言在各种困素的作用下被广泛传播到本土以外、为众多其他地域的人们使用时，语言与文化之间会呈现出一种颇为复杂的关系，而在以该语言为媒介所进行的跨文化交际中，交际双方遵守的语言使用规则也可能会有所不同。外语教学应转向外语教育，外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育，以培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈跨文化交际能力的培养

在语言、文化、跨文化交际三者的关系中,语言反映文化,文化影响语言使用和发展;在以一种语言为媒介的跨文化交际中,交际者应遵守该语言的文化语用规则.但不难发现,当一种语言在各种困素的作用下被广泛传播到本土以外、为众多其他地域的人们使用时,语言与文化之间会呈现出一种颇为复杂的关系,而在以该语言为媒介所进行的跨文化交际中,交际双方遵守的语言使用规则也可能会有所不同.外语教学应转向外语教育,外语教育的核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育,以培养学生的跨文化交际能力.     

浅谈公务员外事活动能力的培养——福州市公务员外事活动情况调查

随着我国改革开放的深入发展,国际间的交流合作日益密切,越来越多的政府工作人员参与到外事活动中,作为福建省省会城市的福州也不例外。由于公务员参与外事活动的时间不长,缺少必要的跨文化交际的知识和经验,不可避免的在交流中出现由文化差异产生的误解和隔阂,给交流活动带来一些障碍。因此,必须重视公务员对外交际能力的培养,提高外事活动能力,更好地为福州市经济建设服务。     

我国人力资本跨文化交际能力分析

全球化以不可阻挡的趋势冲破了天然国界,以跨国公司为代表的强势经济体正在对国际市场重新整合,而其特点是对具有多种语言文化背景的人力资本的争夺。经济强国已经利用经济优势建立了保障人才资源网络,以最快的速度获取国际市场信息,从而最大限度地获得来自海外市场的利润。日趋融合的全球化经济要求我国拥有国际竞争实力的人力资本,以确保国内市场份额,开拓海外市场,弘扬民族文化。     

国际汉语教材中词汇编排的策略

心理词典理论是关于词汇的形、音、义及句法特征如何在头脑中储存与提取的理论。一般认为,个体词汇学习的过程就是个体心理词典逐步建构的过程。[1]国际汉语学生主要依靠教材来学习汉语词汇,构建汉语心理词典,因此国际汉语教材中词汇编排的特点在很大程度     

汉语国际教育硕士专业的发展现状及问题

本文就汉语国际教育硕士专业的发展概貌做出描写,全面分析该专业的专业定位、课程设置和就业特点,并结合实际教学,对其中存在的"重实践轻理论"及毕业生就业问题做具体分析和探讨。     

网络语言令汉语写作尴尬

网络语言是一种深受年轻人钟爱的在网上聊天使用的特殊语际环境下形成的行业语。网上交谈,一要快捷,二要幽默风趣,于是变换出种种表达花样,令不熟悉网上交流规矩者捉襟见肘。对待网络交谈行业语,应加以积极引导,抑制其消极面的发展。     

浅谈新教师的必备素质

在教育战线上,工作了20多年,辛酸苦涩无不体会,感受很多,怎样才能成为一个优秀教师呢?我一直在思考这个问题,并试图通过观察、分析、概括,来回答这个问题,以便告诉那些年轻的同行们,给他们一些有益的参考.我觉得感受最深的还要属对教育事业的那份热爱和责任,为此,我从不敢懈怠,尤其是在对年轻教师的培养和年轻教师的成长过程中,体会颇多,现写出来,与大家商榷.     

浅谈提高党校教师的信息素质

网络技术、信息高速公路为代表的新信息技术革命,对传统的教育模式带来了强烈地冲击和影响,更对教师的信息素质提出了新的更高要求。党校教师直接培养党政领导干部;领导干部的信息素质的高低决定着国家信息的发展水平,可见提高党校教师的信息素质意义重大。对此,本文作了初步的探讨。     

汉语国际教育专业学生培育社会主义核心价值观的思考

汉语国际教育具有其独特的公共外交性质,这使得加强汉语国际教育专业学生的社会主义核心价值观教育在人才培养与公共外交大局中显得尤为重要。文章意在探讨在汉语国际教育专业中加强社会主义核心价值观教育的内在逻辑,并针对目前的培养方案提出了提升该专业学生对于社会主义核心价值观认同度的优化建议。     

谈援外汉语志愿服务者的必备素质

作为重庆团市委选派的援外志愿服务队员,我们在团市委领导的嘱托中,来到了位于印度洋上的毛里求斯,开始我们的中文教师志愿服务。在工作中,笔者深切体会到,随着我国对外开放的进行、经济的迅速发展以及综合国力的不断提高,“汉语热”在全球持续升温。各国之间的跨文化交流越来越频繁,越来越多的人认识到文化的全球性价值。世界100多个国家的2300多所大学都开设了汉语课程。学习汉语的人数增幅每年保持在40％左右。据报道,     

对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力.对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>,从宏观上提出了一些纲领性的要求.在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释.     

舞蹈教师职业道德素质和专业技术能力浅谈

舞蹈是肢体表现的语言,通过对身体素质、协调性、灵活性、控制能力、乐感、节奏感、表现力的训练,最大限度的解放身体,运用肢体语言表达情感,创造美好形象.通过舞蹈训练,可改变人体的自然形态,为舞蹈艺术需要的表现力打下物质的基础.舞蹈教学不仅仅是以完成教学大纲的规定为任务,不仅培养学生具有一定的舞蹈基本功和舞蹈表演能力,还应培养学生的创编能力和舞蹈教学能力.     

对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力。对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》,从宏观上提出了一些纲领性的要求。在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释。     

浅论大学英语教学与跨文化交际能力的培养

语言和文化密不可分,语言教学是一种文化熏陶,它的根本目的是实现跨文化交际。在大学英语教学中,教师要从实际出发,制定切实可行的教学方法,以培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈中职学校专业教师素质的特殊性

中职教育专业教师素质的特殊要求,是由职业教育的特殊性所决定的。当前中职教育专业教师素质存在一些急需解决的问题。提升中职教师职业素质,应通过加强教师的情商德商培养、加强在职培养、支持教师参加各类学术交流活动、引导教师多作教学反思、实行校企合作培养以及加强＂双师型＂教师的培养等途径来实现。