中国外交学研究方法探讨

邓小平理论、邓小平外交思想、“三个代表”重要思想为中国外交学科建设提供了理论指南,代表最广大人民群众的根本利益是外交学研究的出发点和归宿,代表先进文化是中国外交学科发展的方向。历史唯物主义和辩证法是外交学研究的核心方法,可以归纳为五个方面的内容。历史发展新时期的中国外交实践为中国外交学研究提供了切实可行的理论指导和依据。     

关于中国外交学中的若干理论问题

建设当代中国外交学要以毛泽东、周恩来外交思想,特别是邓小平外交思想为理论基础,新中国外交始终把马克思主义的基本原理同当今世界的总体形势和中国外交实践相结合,形成了富有时代精神和中国特色的外交理论和思想,毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家和外交家对当今时代特征,战争与和平问题,中国外交的纲领、路线等方面都有精辟的论述,发展了马克思主义外交理论。中国外交风格和艺术丰富了外交学的内涵。     

试谈建立有中国特色的当代外交学

一、从何着手建立外交学按国务院学位委员会的规定,外交学属法学门类,是国际政治学的一个分支学科。毛泽东同志说过,“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象”。外交学,顾名思义,应是以国家的外交活动这一领域内所特有的矛盾为主要研究对象的科学。所谓科学,是实践经验的总结,外交学也可以说是外交实践经验的总结。     

学习毛泽东外交思想建设有中国特色的外交学

在纪念毛泽东同志诞辰100周年之际,我们举行“毛泽东外交思想研讨会”,既是为了表达我们对中国各族人民的伟大领袖和导师毛泽东同志的崇敬和怀念之情;更重要的是通过这项学术活动,推进我们对毛泽东同志的外交思想和实践的研究,建设有中国特色的外交学。我想,这不但对于外交教育事业是一个推动,长远地看,也将有助于我国外交事业的开拓。毛泽东同志在半个多世纪的革命生涯中,领导我们党和我国人民,经过长期艰苦卓绝的奋斗,把一个受尽帝国主义侵略和欺凌的半封建半殖民地的旧中国,变成了独立的人民当家作主     

关于加强中国外交学学科建设的看法和建议

文章强调中国外交学学科建设必须与整体外交工作结合起来,理论联系实际,不断开拓创新。文章结合我国外交实践的新发展,遇到的新课题,例举了10个方面的问题应作为进一步加强外交学理论研究的重点,例如,对当今时代主题,多极化全球化两大趋势,建立国际关系新秩序的系统的理论阐述;对中国外交面临的重大现实问题和中长期战略问题的研究;以及外交与树立中国形象、外交与国内建设、外交与安全、外交与非政府组织、外交与大众传媒、外交业务与技术、外交与队伍和机制建设等方面的深入研究和理论探讨,使外交学更好地服务于外交,指导外交实践。     

抗战时期的中国外交学研究

抗战时期,我国外交学研究机构得以组建,专业期刊杂志纷纷创办,还出现了许多享有较高学术声望的学者。抗战时期中国的外交学研究,既推动了中国外交学的发展,也促使中国人的外交观念发生了巨大变化,更为中国的抗战提供了强大的思想力量。由于受限于当时极端恶劣的国内国际环境,这一时期的中国外交学也出现了一些缺失,如理想主义色彩浓厚、学术性不足等。     

建立中国化的外交学刍议

外交学是在我国社会科学体系中急待建设的一门学科。早在1949年建国之初,周恩来总理兼外长在外交部成立大会的重要讲话中就曾指出:“关于外交工作,特别是同帝国主义斗争,我们不能说是没有一点经验。抗战以来十多年,我们当然是有些对外斗争经验的,但是经过整理,使它科学化,系统化而成为一种学问,我们还没有开始”。其后,周总理还提出建设中国化的外交学的倡议。党的十一届三中全会以来,我国的社会     

关于外交学的几个理论问题

为了办好外交学院这所全国唯一的外交学府,现将我对外交学的某些理论问题的粗浅看法谈谈自己的认识,供学院领导和老师们参考。一、什么是外交学? 我认为,外交学也就是国际关系学。它是关于世界各国对外政策及各国之间相互关系发展变化规律的科学,是社会科学中的一门重要学科。各国之间的关系,无论是双边还是多边的,同宇宙间的一切事物一样,都是矛盾的对立统一,都按照辩证规律发展与变化。但是,国与国之间的关系又不同于各国内部的各种社会关系,都有其特殊的规律性,需要采用特殊的方法加以处理。我们的     

关于创建新中国外交学的几个问题

中华人民共和国建国初期,总理兼外交部长周恩来在外交部成立大会上的重要讲话中,曾首次谈到外交学的建设问题。明确指出:“关于外交工作,特别是同帝国主义斗争,我们不能说是没有一点经验。抗战以来十多年,我们当然是有些对外斗争经验的,但是经过整理,使它科学化、系统化,而成为一种学问,我们还没有开始。”“我们应当能把外交学中国化,但是这一点,我们现在还不能做到。”周总理向中国外交战线的科研工作者明确提出了创立中国自己     

关于中国特色社会主义本质属性问题的探讨

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性之一,它与中国特色社会主义在经济、政治、文化等方面的本质属性,是相互并列的,也是相互包含的。它们从不同的领域反映和表现着中国特色社会主义的发展趋向,体现着中国特色社会主义的总体面貌。     

对中国外交学课程教学创新建设的思考——《外交学概论》课程教学创新

新世纪的中国外交学学科建设,正朝着完善中国特色的学科体系、深化学科独立性的方向发展,其课程教学体系也进行着与之相适应的改革与创新。《外交学概论》是外交学学科最为基础与重要的课程之一,其教学内容与方法的创新建设直接反映外交学课程教学建设与发展的趋势。本文试从新世纪中国外交学学科及其课程教学创新建设的高度,结合自身教学实践,分别提出了《外交学概论》课程教学创新的三个方面建设,即教学内容的体系整合、教学手段的多样实践与培养目标的多元定位。     

与时俱进开拓创新进一步把中国的外交学学科建设好

文章认为为进一步把中国的外交学学科建设好,必须坚持马克思主义的立场、观点和方法;把握好外交学是一门独立的、有特定研究对象与研究领域的学科;处理好同相关各门交叉学科的关系;系统总结中国外交实践的丰富经验;参考并借鉴国外外交学研究的积极成果,建立和完善有中国特色的外交学学科体系。在学术研究中应贯彻与时俱进、开拓创新的精神,使中国外交学学科更加充实、完善,更具科学性。     

团结合作深入探讨 --首届中国外交学学科建设研讨会综述

为了推动中国外交学学科建设的发展，加强中国外交学教学研究单位的交流与协作，进一步加强中国外交外事工作和外交学学术研究之间的联系，外交学院发起召开了中国首届外交学学科建设科学研讨会。这次大会于２００２年９月２６—２７日在外交学院国际交流中心举行，与会代表有外交部、中联部、北京大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、广州外语外贸大学、西安外国语学院、北京外国语大学、中国社会科学院、外交学院、《世界知识》出版社等４０多名代表参加。本次会议得到了外交部、中联部领导的重视。外交部原副部长、外交学院院长杨福…     

《周恩来外交文选》——中国外交学的宝藏

学习《周恩来外交文选》令人信服地看到周恩来外交思想的博大精深。周恩来的外交思想是随着新中国外交实践的演进而发展的,它处处显示周恩来纯熟运用唯物辩证法的光彩和力量,对中国外交实践具有根本性的指导意义,对外交学的探讨研究是无价的宝藏。     

当代外交学研究现状分析

我国对外交学的研究极为重视。了解当代外交学研究的现状对我们进一步完善学科建设具有十分重要的意义。本文以近年来国内外出版的外交学研究成果为基础,对外交学研究的历史、主要问题、研究现状和发展趋势作一介绍,以期对中国的外交学研究有所启示。     

新中国外交学学科建设与研究

文章对新中国成立以来50多年的“外交学学科建设与研究”进行了回顾,并以1978年底为界划分为两大阶段。 前30年中国外交学走过了曲折路程,改革开放后的20多年取得了巨大成绩。文章对当前国内的研究状况进行了分析,指 出存在的外交学学术性格不鲜明等四大问题,作者还提出了相关的建议,展望外交学发展的良好机遇已经到来。     

关于中国特色社会主义理论体系的起点

如何认识中国特色社会主义理论体系的起点,如何认识中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系,是一个重大的理论问题。党对中国特色社会主义理论起点的界定,是和党的十七大报告中提出的科学论断完全一致的、一以贯之的,即都是从党的十一届三中全会、从邓小平理论开始来立论,而从来也没有把毛泽东思想、把毛泽东从1956年开始对社会主义建设规律的探索包括在内。开始探索中国特色社会主义建设规律和开创中国特色社会主义理论体系,不是一回事,中国特色社会主义理论体系的形成,无论在时间上和内容上,都有别于毛泽东从1956年开始的对中国社会主义建设规律的探索。中国特色社会主义理论体系的历史起点是十一届三中全会,逻辑起点是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题的提出和解决。     

喜闻《周恩来外交学》出版

喜闻《周恩来外交学》出版卫岩裴默农新著《周恩来外交学》已由中央党校出版社出版。这是当前周恩来研究中特定课题一部比较全面、比较系统的著作，它将有助于推动周恩来研究的继续深化。１９４９年１１月周恩来在外交部成立大会上的讲话中说，抗日战争以来十多年，我们积...     

国家主权原则是外交学的基本原则

外交学,顾名思义,是指研究外交工作规律、方法、特点、历史及现状的科学。它是对外交工作理论的总结。由于各国的外交理论、实践及外交工作的原则各异,而这又与各国的切身利益和政治制度密不可分,因此在外交学上各国学者观点歧异、众说纷纭是难以避免的现象,不可能也不应该强求一律。建设有中国特色的外交学,重在阐明我国外交的基本原则,总结我国外交的实践     

重构中国特色社会主义理论体系的探讨

十一届三中全会以来,中国特色社会主义理论不断丰富和发展。中国特色社会主义理论是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观三大理论成果的统一的科学体系。重构中国特色社会主义理论体系,是理论自身发展的客观要求,也是推进马克思主义理论研究和建设工程的客观要求,同时对我们党的指导思想的表述具有重要意义。中国特色社会主义理论体系框架包括：基本问题、主题和核心、哲学基础、主题内容等四个层次。