高校青年马克思主义者培养机制研究——以沈阳航空航天大学为例

高校承载着人才培养、科学研究和社会服务的社会重任,其中以人才培养为核心内容。2007年10月,共青团中央发布《"青年马克思主义者培养工程"实施纲要》,就是要着力在广大青年中培养一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的马克思主义者,以确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。而培养和造就一批青年马克思主义者,不仅是历史而且也是时代赋予高校的又一项艰巨的任务。     

扩大马克思主义在青年中的影响力

培养一批优秀的青年马克思主义者关乎民族复兴大业的成败,关系到马克思主义的时代创新与深入发展。培养青年马克思主义者是对时代诉求的积极回应,对鼓励青年在新时代展现新作为具有深刻的意义。培养青年马克思主义者,需以马克思主义信仰教育为基础,培养优秀的马克思主义研究者、传播者与实践者。通过引导与激励,使青年提高自我修养,从而真学真用马克思主义,勇敢肩负起青年的使命和责任。     

马克思主义青年理论的当前价值

青年马克思主义者培养和青年社会责任意识培养统一于马克思主义中国化实践中,是我国社会主义发展进步的坚实基础和实践动力。要将青年马克思主义者培养和青年责任意识培养统一到社会主义建设中来,全面挖掘当代中国青年潜能,推进中国经济、政治、文化、社会和生态的持续发展。     

“青年马克思主义者培养工程”机制建设探究——以中山大学“青马工程·中大100”计划为例

"青年马克思主义者培养工程"是全团的一项重要工作,目的是在广大青年中培养一大批用马克思主义中国化的最新成果武装头脑的青年马克思主义者,使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。为此,我们从高校开展"青年马克思主义者培养工程"的必要性分析出发,以中山大学"青马工程·中大100"计划为例,总结其组织机制、培养机制、保障机制、反馈机制和跟踪机制,以提出"青年马克思主义者培养工程"未来推进的方向。     

透视青年毛泽东成为马克思主义者的原因和特点

历史人物是一定的社会历史条件的产物。青年毛泽东转变成为马克思主义者有着其深刻的历史背景扣原因。当然，作为一位伟大的马克思主义者，他的转变过程也就呈现出与其他革命者所不同的特点。本文试就青年毛泽东思想转变的原因及呈现的特点作些探讨。     

毛泽东早年“新民”思想研究

为了救国救民,振兴中华,青年毛泽东在探求真理、由爱国学子成长为卓越的马克思主义者的过程中,十分注意把批判继承中国的传统文化与科学吸取外国的思想成果结合起来,高度重视精神文明的作用,在改造客观世界的同时努力不断地改造主观世界。研究毛泽东早年的“新民”思想,对于我们准确深刻地理解毛泽东世界观的转变,对于我们加强社会主义精精文明的建设,都是很有意义的。     

论青年毛泽东思想的转变

青年毛泽东思想的转变不单是某个观点或某个方面的转变,而是一系列根本观点的、多方面的转变,这种转变的结果使他从一个非马克思主义者转变为一个坚定的中国式的马克思主义者,对中国共产党和中国革命的历史产生了深远的影响。给我们留下了宝贵的教益。 一 从立志“成名”到献身革命 青年毛泽东思想的转变首先是人生观的转变。 少年时代,毛泽东立志“成名”,这可以从他1910年秋离开韶山到东山高等小学读书时     

也谈湖南自治运动与毛泽东世界观的转变

青年毛泽东世界观的根本转变发生在1920年夏天还是冬天?学术界有不同意见。我认为这种转变发生在冬天。主要根据是因为毛泽东关于湖南自治运动的思想,并没有达到马克思主义者的水平。 毛泽东关于自治运动的基本思想主要表现在以下三方面:开展运动的根据、运动所要达到的目的、运动的手段和方法。 1.运动的根据。所谓根据,是指开展运动的理由。毛泽东对此有较详尽的论述。他说;     

青年毛泽东学习马列主义的态度及启示

文章通过简要回顾青年毛泽东学习马列主义,进而成为坚定的马克思主义者乃至我党的缔造者之一的成长历程,得到几点重要启示:必须非常注重理论联系实际;必须有强烈的"问题意识";必须务求甚解,"三复四温"。当代大学生应以青年毛泽东为典范认真学习马克思主义,努力把自己锻造成建设中国特色社会主义宏伟事业的栋梁之才。     

毛泽东早期话语转向的内在逻辑

从1912至1921年初,青年毛泽东在历史与个体、客观与主观因素合力作用的必然逻辑中,呈现出从传统话语到现代话语、唯心话语到唯物话语、改良话语到革命话语的嬗变。代表无产阶级解放运动潮流的十月革命与五四运动,塑造了毛泽东早期话语转向的历史语境;李大钊、陈独秀、蔡和森等早期马克思主义者对马克思主义的传播,为毛泽东话语转向提供了理论铺垫;毛泽东早期的政治实践,特别是驱张运动和湖南自治运动,构成了毛泽东转向革命话语的现实动因。话语转向意味着世界观和历史观的深刻转变,为毛泽东面向时代、掌握和运用马列主义奠定了思想基石,对于毛泽东面向实际、面向工农群众,推动马克思主义民族化和大众化进程具有深远的历史意义。     

组织、纪律、作风——当代青年马克思主义者培养视角下的延安整风运动

延安时期的整风运动是一场对青年成长道路的科学规划运动。毛泽东和党中央高度重视组织纪律性在青年成长中的重要性，确立民主集中性的组织原则，树立了绝对服从党和人民的严格纪律原则和理论联系实际的优良作风，并走出了一条教育与生产相结合的正确成长道路。我们要站在当代青年马克思主义者培养的视角下来看待和审视整风运动，继承和发扬整风时期青年成长培养的经验，促使对当代青年马克思主义者的培养更加具有组织性、纪律性和理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评为主体的优良作风。     

培育新时代青年马克思主义者

培育能够担当民族复兴大任的青年马克思主义者,应从青年成长的实际需求出发,让青年群体在内心深处真正认同马克思主义,在学习和工作中自觉践行马克思主义,引导青年群体成为有理想、有本领、有责任的时代新人,自觉做担当民族复兴大任的马克思主义者。     

青年马克思主义者培养的五大关键——以辽宁工程技术大学学生骨干调研为例

大学生骨干是青年马克思主义者培养工程的重要实施对象，在对他们的公共参与意识、政治素质、自我状态、价值观等情况的调研结果基础上，提出培养青年马克思主义者有以下五大关键：增强党团组织凝聚力和活力以团结青年；用马克思主义中国化最新成果武装青年；发挥青年自我教育和示范教育作用以激励青年；在体民情、知国情的实践环节中锻炼青年；以爱国主义教育和时代精神为指引来感染青年。     

青年毛泽东的道路与当代中国青年的选择

青年毛泽东的人生道路为当代中国青年选择自己的人生道路提供了光辉的典范。文章从理想、求知、意志、人格、实践等方面探寻了毛泽东青年时代的足迹 ,当代中国青年也应该沿着青年毛泽东的道路 ,以崇高的理想、顽强的意志、广博的知识、完美的人格和勇于实践的精神为依托 ,走一条坚实的人生之路 ,创造出无愧于时代和先辈的光辉业绩。     

论高校青年马克思主义者培养工程

青年马克思主义者培养工程是关系到我党执政基础的重大工程。我国高校青年马克思主义者培养工程建设中存在着创新不足、氛围不浓、人员素质不高等问题。必须树立科学明确的目标,根据马克思主义发展的规律,结合中国实际,坚持科学发展观,通过关注人的全面进步以及加强理论创新来构建青年马克思主义者培养工程。     

研读原著与青年马克思主义者的培养

新时期要从赢得青年、赢得未来的高度,在广大青年大学生中培养一大批坚定的马克思主义者.引导青年大学生研读马克思主义原著,以第一课堂为主渠道,第二课堂为延伸,在青年马克思主义者种子库成员中强化讨论、思考、实践,是高校培养青年马克思主义者的神圣职责和必经之路.     

毛泽东与五四运动

五四运动掀开了中国人民彻底反帝反封建的序幕,是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点.马克思主义在中国的传播通过五四运动得以发展,从而为中国共产党的建立在思想上和干部上提供了条件.五四运动改变了青年毛泽东的思想,使他成长为坚定的马克思主义者,最终走上了拯救中华民族的伟大革命征程.     

毛泽东与邓小平的青年思想

毛泽东、邓小平作为坚定的马克思主义者,十分重视青年的力量,关注青年的教育,他们总结了无产阶级政党领导青年运动的历史经验,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,形成了自己独特的青年思想体系。这是马克思主义青年理论的继承和发展,是面向21世纪开展青年工作的科学理论指南。     

青年毛泽东学习马列主义的态度及启示

文章通过简要回顾青年毛泽东学习马列主义，进而成为坚定的马克思主义者乃至我党的缔造者之一的成长历程，得到几点重要启示：必须非常注重理论联系实际；必须有强烈的“问题意识”；必须务求甚解，“三复四温”。当代大学生应以青年毛泽东为典范认真学习马克思主义，努力把自己锻造成建设中国特色社会主义宏伟事业的栋梁之才。     

青年马克思主义者如何消解“理论赤字”

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年马克思主义者是扛起民族复兴大任的时代新人的先进代表和重要力量。在新的时代条件下,青年马克思主义者必须注重对理论自觉的培养,在认识自我的过程中构建稳定的角色认同,在学习理论的过程中回归经典文献以感受理论的科学性,在参与实践的过程中用马克思主义观察社会、指导实践、推动工作。