高校思想政治理论课教师素质开发研究

教师是高校人力资源开发的重点和核心。为改善当前高校思想政治理论课教师在政治素质、道德素质、知识素质和能力素质等方面的现状,高校必须树立"以教师为本"的人力资源开发理念,从加强师德建设,加强马克思主义理论学科建设,优化教师人力资源配置,建立健全教师培训培养机制等五个方面加强教师人力资源的开发和管理。     

对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力.对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>,从宏观上提出了一些纲领性的要求.在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释.     

新形势下高校思想政治理论课教师的作用

新的时代和不断发展的社会形势,给新时期大学生的思想政治教育带来了新的挑战。高校思想政治理论课教师如何应对这个挑战．增强教学的实效性．是其必须面对的新问题。     

高校思想政治理论课教师思想政治工作探究

当前,开展高校思政课教师的思想政治工作面临着教师政治素养与职业身份之间存在契合差距,教师思想政治工作的考核标准有待明晰强化、培训及评价机制需创新完善等现实困境。履行新时代高校思政课教师的历史使命,培养具有较高素质能力的思想政治教师队伍,要注重从源头抓起,把好入口,实施分层教育,改善评价体制,丰富激励举措,切实做好高校思政课教师的思想政治工作。     

对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力。对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》,从宏观上提出了一些纲领性的要求。在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释。     

高校思想政治理论课教师基本素质浅析

高校思想政治理论课教师在思想政治理论课教学中起着主导作用,在培养德才兼备的学生过程中,发挥着关键性作用。思想政治理论课教师要具备从业的基本素质,以合格的政治素质为前提、过硬的专业素质为核心、良好的职业道德为基础,言传身教,努力践行传道授业解惑、教书育人的重大使命。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

论高校思想政治理论课教师的教育信仰

高校思想政治理论课教师的教育信仰是一种狭义的教育信仰,是教师对思想政治理论课教育实践活动及其在个体和社会发展过程中的价值的极度信服和尊重,并以之为教育行为的根本准则。与教育信仰一样,它具有三维立体结构:教师对教育实践活动的理论确认、情感体验和行为追求。教育信仰是高校思想政治理论课教师从"经师"走向"人师"的力量源泉,从职业上的"必然王国"走向"自由王国"的精神动力,从"有限"走向"无限"的桥梁。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠问题成因探析

当前高校教师的职业倦怠问题日益凸显。高校思想政治理论课教师这一特殊群体职业倦怠形成的原因,主要包括三个方面:教师的特殊身份,社会、学校与家庭的"合力"作用,思想政治理论课的课程性质。因此,必须高度关注高校思想政治理论课教师的心理状况,真正发挥高校思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。     

思想政治理论课教师的师德建设

社会是否和谐，国家能否长治久安，很大程度上取决于公民的思想道德素质，而提高公民思想道德素质，教育是基础。思想政治理论课是学校思想政治教育的主渠道、主阵地。思想政治理论课教师师德的优劣，直接关系到学生的思想道德素质的高低，关系着教育事业改革与发展的成败，关系着社会的和谐。     

论思想政治理论课教师的角色定位

本文探讨了思想政治理论课教师的角色定位问题,认为目前思想政治理论课新课程方案的实施对其教师提出了新要求,思想政治理论课教师须做优秀的"传道者"、"授业者"和"解惑者",并且三者应相互贯通、相辅相成,统一于教师角色之中.     

高校思想政治理论课教师专业化发展的途径探索

高校思想政治理论课教师专业化发展的主要途径有:打好高校思想政治理论课教师专业化发展的基础;搭建高校思想政治理论课教师专业化发展的阶梯;健全高校思想政治理论课教师专业化发展的机制.     

高校思想政治理论课教学创新探析

实施"05方案"几年来,高校思想政治理论课教学取得了丰硕成果,但同时也存在着许多问题。因此,认真探讨高校思想政治理论课教学中面临的问题,不断进行教学创新,是一项重要而紧迫的任务。     

高校思想政治理论课教师文化自信的内涵及提升策略

增强高校思想政治理论课教师的文化自信是做好高校"立德树人"工作的重要保障。目前,高校思想政治理论课教师虽然有较好的文化基础、扶持政策和培养条件,但依然面临着西方思想文化的冲击、自媒体时代各种思想文化自由传播的挑战。积极推进高校思想政治理论课教师的文化自信,需要发挥教育管理部门的主导作用,发挥校园文化建设的引导作用,发挥思想政治理论课教师的主观能动作用。     

高校思想政治理论课教师教学反思的现实意义及实现路径

教学反思是教师专业成长的有效途径。高校思想政治理论课教育的特殊性,要求教师要不断进行教学反思,以提升课堂教学的时效和实效。要从教师自身和队伍建设两方面,强化高校思想政治理论课教师的教学反思,提升思想政治理论课教学成效。     

高校思想政治理论课教师教学反思的现实意义及实现路径

教学反思是教师专业成长的有效途径。高校思想政治理论课教育的特殊性,要求教师要不断进行教学反思,以提升课堂教学的时效和实效。要从教师自身和队伍建设两方面,强化高校思想政治理论课教师的教学反思,提升思想政治理论课教学成效。     

高职高专院校思想政治理论课教师应具备的素质和能力

在2017年教育部组织的听课调研中,作者深刻感受思想政治理论课教师的素质和能力事关思想政治理论课的质量和效果,思政课教师队伍建设极为重要,要成为一名合格的高职院校思政课教师,必须具备良好的政治素质、扎实的理论功底和熟练的教学技能。     

高校思想政治理论课教师人文素养析议

如何增强高校思想政治理论课的实效性,使高校思想政治理论课课程既满足社会的需要,又符合学生个人成长的需要,是摆在高校思想政治理论工作者面前的一个严肃课题。本文结合笔者的教学经验,从高校思想政治理论课教师的人文素养的内涵及意义入手,着重分析如何提高高校思想政治理论课教师的人文素养,以增强高校思想政治理论课的实效性。     

试析高校思想政治理论课教师魅力的构建

高校思想政治理论课教师魅力,不仅是增强教师教学感染力,提升思想政治理论课受欢迎度的重要因素,而且是增强思想政治理论课教学实效性,继而促进思想政治理论课教师自我发展与价值实现的重要载体。文章从四个维度提出构建思想政治理论课教师的魅力:一是要贴近学术前沿,立于学术高端致力于马克思主义理论研究,夯实魅力之基;二是要有批判的精神,掌握批判的方法对社会、自我与学生进行批判,开辟魅力之路;三是要有明确的政治方向和坚定的价值坚守,真学、真懂、真信、真用马克思主义,保障魅力之魂;四是要善用情感教育,增强师生之间情感交流与沟通,搭建魅力之桥。     

高校思想政治理论课教师心理契约管理研究

心理契约管理研究反映了国内人力资源管理研究的最新动态,在高校思想政治理论课教师队伍建设过程中,实施心理契约管理具有重要意义。本文拟从心理契约的特点和高校思想政治理论课教师的现实状况两方面入手,探讨高校思想政治理论课教师的心理契约管理模式。