英语修辞格的功能语篇分析

作为一种语言表达的艺术形式,修辞格是在英语语篇中被广泛运用的一种修辞手段,对于增强整个语篇的感染力和影响力起着重要作用,并且能够传达一定的语篇意义。同时修辞格的运用、表达效果以及读者的理解和欣赏与语篇的文化语境、情景语境和语言本身有着密切的联系。本文利用系统功能语法分析,从文化语境、情景语境和语言等三个方面对英语修辞格的运用进行了功能语篇分析。     

谈语篇分析法在英语阅读教学中的应用

本文从英语阅读理解的性质出发，来研究语篇分析在英语阅读教学中的运用，探讨基于语篇分析的阅读教学活动方法，从而说明语篇分析的语言研究方法对阅读理解教学的启示。     

语篇分析与大学英语写作教学

摘要：语篇分析发端于上世纪60年代至70年代初，是涉及语言学、修辞学、心理学、文化人类学和社会学等诸学科的一门新兴的交叉性研究领域。本文试图从语篇分析角度，探讨大学英语写作教学。     

谈语篇分析法在英语阅读教学中的应用

本文从英语阅读理解的性质出发,来研究语篇分析在英语阅读教学中的运用,探讨基于语篇分析的阅读教学活动方法,从而说明语篇分析的语言研究方法对阅读理解教学的启示.     

从功能语法视角看意识形态对新闻语篇中引语构成要素选择的影响

摘要：话语中意识形态观念无处不在。各种话语的具体语言形式选择都会有意识或无意识地受到意识形态的影响。新闻报道语篇亦是如此，在其各个层次的语言符号选择中，都可见到意识形态在产生影响。鉴于功能语法为研究意识形态与语言形式选择之间的关系的提供了一个有效的工具，因此本文拟从功能语法的视角讨论意识形态如何影响新闻语篇中引语构成要素的选择。     

基于语篇分析的英语阅读教学模式的探索

[摘要]本文在概述语篇分析的重要理论基础上，探索了基于语篇分析理论的大学英语阅读教学模式。并以选自柃日美国》的“驾照考试技巧”这篇文章为例，从宏观、微观两个方面分析文章，尝试这种模式在教学中的实际运用。实践表明，将语篇分析理论引入大学英语阅读教学中，有助于提高学生阅读理解能力，对英语教学改革有着重要意义。     

汉英软新闻语篇中情态附加语的对比

一 语言最为重要的功能之一是语言的人际功能．它是指人们用语言来与他人交流．建立和保持人际关系．来影响他人的行为．同时表达自己对世界的看法（Hallidayl9851．、情态系统表达人际功能．是说话者个人的观点、判断或态度等fHalliday1970，1985．1994；Thompson1996）。而其中情态附加语所标记的是说话人对命题的态度：     

从中西思维差异透视大学英语语篇教学

思维模式是文化习得的一个重要因素,中西方在思维模式上的差异从某种程度上决定了英语和汉语在语篇结构上的不同,这可能会对我国的英语学习者构成一定的障碍,本文分析了中西思维模式差异在语篇上的表现,进而指出语篇教学的关键所在。     

英语语篇衔接与连贯及其对大学英语教学的启示

衔接与连贯是语篇分析领域中的两个基本概念，也是语篇分析的重要议题。本文首先阐述了衔接与连贯这两个术语的来源和定义及其关系，然后分析了实现连贯的种种衔接手段，最后探讨衔接与连贯对大学英语教学的启示。     

英语语篇衔接与连贯及其对大学英语教学的启示

衔接与连贯是语篇分析领域中的两个基本概念,也是语篇分析的重要议题。本文首先阐述了衔接与连贯这两个术语的来源和定义及其关系,然后分析了实现连贯的种种衔接手段,最后探讨衔接与连贯对大学英语教学的启示。     

运用语篇教学提高学生英语阅读能力

提高英语阅读能力是提高学生英语综合语言运用能力的保障和关键。传统的英语阅读教学方法使学生的思维断层，前后不能呼应，理解偏差或片面，很难达到最佳的阅读效果。而语篇教学既注重语言知识的学习，又注重对文章主题、结构及体裁的分析，对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。学生通过语篇学习语言的同时，也培养了学生的文化素养，从而达到提高英语阅读能力的目的。     

从系统功能语篇分析的角度探索大学英语新型阅读教学模式

一、引言目前,在大学英语阅读教学存在两种主要的教学模式:第一种是以语言形式学习为主的教学方法,只注重对形式项目和结构的教学,而不注重对意义模式和语境特征的教学。认为阅读学习就是学会词汇和语法,语篇是句子组成的,只要能读懂句子,就学会了语篇。这种教学方式对教师的备课要求较小,耗时较少,老师只要借助教参和字典通览全篇,弄清楚     

商务语篇中的概念隐喻和学生隐喻能力培养

隐喻是人类认识世界的一种途径和方式。商务英语语篇中也大量存在隐喻。本文对概念隐喻理论以及商务和经济文本中出现的隐喻进行分析和探讨,得出结论:正确理解商务英语中的隐喻并着力培养学生隐喻意识和能力,无疑会帮助学生更好的理解各类商务经济类文本,增强对语言的驾驭能力,减少跨文化交际失误的发生。     

语域理论与解构主义分析

语域由语场（Field）、基调（Tenor）、方式（Mode）三个因素构成，具体的话语语境要求这三个因素的统一、协调，也就是语言使用的得体性原则（Appropriateness）。解构主义对语言与逻各斯中心主义的解构恰恰在语言变体的“不得体”中得到了体现。     

语言输入与第二语言习得研究综述

语言输入与第二语言习得的关系始终是第二语言习得研究的一个关键领域,在语言输入是否影响以及如何影响第二语言习得的问题上,出现过种种不同的理论和观点。国内外学者对语言输入与二语习得的研究中, Krashen的输入理论最为著名。语言输入具有一定的特征,学者们对语言输入的研究采取了不同的方法。     

试析财经报刊英语语篇的衔接与连贯

本文运用韩礼德与哈桑的语篇衔接与连贯理论,借助英语财经报刊实例,探讨财经报刊英语语篇中实现连贯的一些常见衔接方式,如：语法衔接、词汇衔接、逻辑联系语衔接。对这些不同衔接方式的把握有助于使财经报刊英语阅读提高到更高层次的理解、欣赏和评价。     

谈对外少数民族语言教学的几点体会——以云南丽江对外纳西语教学为例

基于对外汉语教学所取得的成就，本文以云南丽江的对外纳西语教学为例，作者从纳西语简介、现代纳西语教学的发展历程以及外国留学生学习纳西语的特点三个方面，谈到对外少数民族语言教学的几．最体会。     

语境与语境因素分类

在理解语篇语义中，语境起到很重要的作用，它要求我们了解和掌握众多的对语篇的定义和理解以及语境与语义的关系。在语境分析中，其方法在不断变化，已从一元化演变到多元化。为了满足多元化语境分析的需要，有必要对语境因素进行重新分类，以希有助于语境分析。     

英语医学学术论文的语篇功能分析新视角

一、引言 功能语言学认为,语言具有三种元功能:概念功能、人际功能和语篇功能.语篇功能指的是语言本身所具有的将语言成分组织成为语篇的功能,它包含三个子系统:主位结构、信息结构和衔接系统①. 研究主位结构和信息结构的意义在于了解信息在语句中的分布情况及体现出的交际功能.事实上,每个语篇都可以看作是一个主位的序列,主位的选择决定了语篇的信息起点和发展方向,主位和述位组成适当的推进模式,体现了语篇的结构框架并有效地传递语篇的信息.小句的主位还具有衔接上下文的作用,作者通过对主位成分的选择引导读者对语篇进行连贯的解读.衔接在具体的话篇中体现为指称、省略、替代、连接等语法手段和重述、搭配等词汇手段.     

“世界英语”理论对中国英语教育的启示

世界上大约有5000多种不同的语言,其中英语、汉语、阿拉伯语、西班牙语、法语、德语等十几种语言被称为超中心语言。而英语又是特超中心语言,是世界语言系统的核心（德·斯旺,2008）,这些超中心语言把不同语言的整个人类社会联系在一起,构成了当今的地球村。