着力培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以人为本，坚持以理想信念为核心，坚持联系实际，坚持改进创新，把持续引导群众、教育群众、提升群众作为工作的重中之重。     

党的群众路线教育实践的积极心理学视角

积极心理学是在20世纪末兴起的一个新的研究领域,它更关注那些处于正常环境下的普通人身上的积极力量,提供了一种以人民自身力量为视角研究和解决问题的方法。在全党范围内深入开展群众路线教育实践活动中,将积极心理学巧妙运用其中,突出正确的价值观取向,发掘人民群众中的正能量,使群众对党和国家的事业充满信心,推动群众自我完善、敢于改变,善于创新,教育活动的效果将更为明显。     

十八大以来社会主义核心价值观认同教育研究述论

自党的十八大提出"三个倡导"的社会主义核心价值观以来,学界从不同角度对社会主义核心价值观的认同教育进行了不懈探索,取得了大量研究成果。文章通过对社会主义核心价值观认同教育研究现状的梳理和分析,为当前我国社会主义核心价值观认同教育提供了新的视角,以增强我国社会主义核心价值观教育的实效性。     

党的群众路线教育实践的积极心理学视角简

积极心理学是在20世纪末兴起的一个新的研究领域，它更关注那些处于正常环境下的普通人身上的积极力量，提供了一种以人民自身力量为视角研究和解决问题的方法。在全党范围内深入开展群众路线教育实践活动中，将积极心理学巧妙运用其中，突出正确的价值观取向，发掘人民群众中的正能量，使群众对党和国家的事业充满信心，推动群众自我完善、敢于改变，善于创新，教育活动的效果将更为明显。     

山东省党员领导干部党性教育基地

2011年初,山东省委组织部决定,深入挖掘沂蒙革命老区红色资源,在临沂市建设全省党员领导干部党性教育基地。教育基地由临沂市委、市委组织部具体承办,以马克思主义群众观和党的群众路线教育为主题,以"党做好群众工作——人民群众爱党爱军、无私奉献——革命建设取得胜利"为培训主线,重点打造了莒南、沂南、蒙阴三处核心教育区和兰山区群众工作教学点、华东革命     

论社会主义核心价值观的理论认同

培育和践行社会主义核心价值观,首先要对核心价值观三个层面的理论即对国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值标准予以认同,并转化为人民群众的自觉追求。科学性是形成理论认同的基本依据;民族性是形成理论认同的根本所在;价值性是形成理论认同的动力来源。实现社会主义核心价值观理论认同的途径主要有加强理论教育的渗透力、提升教育队伍的号召力、增强教育方法的感染力和拓展教育载体的辐射力。     

邓小平的价值主体和价值评价思想论析

邓小平的价值思想内容十分丰富,是一个较完整的理论体系。邓小平的价值观是以人民为价值主体和评价主体的价值观。以人民群众为价值主体,是由我党的性质、根本宗旨以及人民群众在历史上的作用决定的。以人民群众为价值主体,必然要求以人民群众为评价主体,以人民群众的利益为评价标准。“三个有利于”价值标准,是以人民为价值主体和评价主体的价值标准,是以最广大人民群众的根本利益为评价标准的价值标准,也是科学的价值标准。     

“慈孝文化”:社会主义核心价值观乡土化的创新载体

党的十九大报告指出:"必须坚持培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,为人民提供精神指引。"农村基层作为意识形态斗争的主阵地,就必须通过乡土化途径和方法,来实现社会主义核心价值观从理论形态向实践形态的成功转化。仙居县以"慈孝文化"占领农村思想阵地,将"慈孝仙居"工程打造成农民群众接受社会主义核心价值观教育的战场。     

对开展先进性教育主题实践活动的思考

胡锦涛总书记视察山东时提出,要坚持以实践标准、群众标准检验先进性教育活动的成果,确保先进性教育活动取得实效,使先进性教育活动真正成为群众满意工程。开展好主题实践活动,切实为群众办实事、解难题,是把思想教育成果转化为实践成果、让“党员受教育、群众得实惠”的有效载     

保护与发展草原文化 增强内蒙古软实力的对策建议

一、坚持社会主义核心价值理念和草原文化核心理念,增强各族人民群众的向心力和凝聚力当今世界,不同社会制度、价值观念、思想意识的交锋更加复杂和激烈,为此,我们一定要从维护国家和地区安全的高度上认识社会主义核心价值观的主导作用,坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,以社会主义核心价值观作为各族人民群众团结奋斗的     

对增强思政工作有效性的思考

1.把握核心点，从教育抓起。坚持以人为本，以理想信念教育为核心，全面加强对干部群众的思想政治教育。一是深入进行党的基本理论、基本路线和方针政策教育，使广大干部群众始终保持坚定正确的政治方向。二是深入进行马克思主义唯物论、无神论和科学思想、科学知识、科学方法、科学精神的教育，引导干部群众树立正确的世界观、人生观和价值观。三是深入进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育、坚定建设有中国特色社会主义的信心。四是深入进行社会主义民主法制教育，使广大干部群众知法、懂法、用法、守法、为改革、发展、稳定营造良好…     

在审美活动中推进社会主义核心价值观大众化

在深入推进社会主义核心价值观通俗化、大众化的过程中,向群众提供什么样的审美文化产品,如何提供,十分重要。要在群众的审美需求与功利性之间找到契合点,也要在充分考虑功利性的基础上达到审美活动的价值取向与社会主义核心价值观相一致,使群众对社会主义核心价值观产生情感认同,从而达到以正面教育为引导,广泛并深入实施社会主义核心价值观培育的目标。     

新时期大学生价值观结构分析

价值取向多元化是新时期社会发展的一大特点,大学生能否正确把握主流意识形态,牢固树立社会主义核心价值观,已成为当前大学思想政治教育的重要工作。社会主义核心价值体系推动了大学生价值观教育理论创新,为大学生价值观教育提供了信仰指向、奋斗目标、精神追求、行为规范的引领。本文从价值观的基本要义出发,探讨了以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育的基本方法和途径。     

论社会主义核心价值观文化认同机制的建构逻辑

社会主义核心价值观是社会主义先进文化的灵魂,是引领人们日常行为的价值指南。应当通过构建科学的文化认同机制,推进社会主义核心价值观"入脑""入心",使其得到人民群众的认同。这种机制必须优化整合文化传播过程的四个要素,即"文化传播者可信度和专业性、文化传播的艺术、方式和方法、接受者原有的态度和各种人格因素及当时的传播环境状况",最终构建以"增强社会主义核心价值观的理论说服力为前提、满足人民群众自身的价值需要为目的、活化社会主义核心价值观的传播方式为媒介、营造有利于社会主义核心价值观传播的社会氛围为条件"的社会主义核心价值观的文化认同机制。     

以志愿服务践行“两学一做”

<正>志愿服务是加强思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,也是创新社会治理的重要实践。去年以来,东营区把党员志愿服务作为推进"两学一做"学习教育常态化制度化的实践载体,以党内带党外、党员带群众,着力打造"志愿者之城",取得了良好效果。坚持"党建统领、党员先行",以实际行动做合格党员、建过硬支部。     

关于改进农村思想政治工作的几点思考

思想政治工作是一门综合性的科学,它涉及广大人民群众的政治、经济和文化生活等各个方面农村思想政治工作活动客体主要是广大农村群众,由于他们与城市居民相比,在文化程度、思想观念、人生观、价值观等诸多方面都有较大差异。因此,农村思想政治工作具有一定的特殊性和艰巨性。如何开展多层次的农村思想政治教育,才能取得较好的工作效果,值得我们进行广泛而深入的研究与探讨。以科学理论为指导,全面提高政治素质,增强农村思想政治工作的预见性。预见性指的是运筹帷幄,把握正确的政治方向。新时期农村思想政治工作只有以邓小平理论为指导,才能保持坚定的政治方向。要解决当前农村群众中深层次的思想认识问题,就必须     

践行社会主义核心价值观 深化全国文明城市创建

创建全国文明城市只有起点,没有终点。长春市自获得全国文明城市荣誉称号后,市委、市政府始终不懈怠、不松劲,继续把创建全国文明城市作为深入学习贯彻中央精神、习近平总书记系列讲话精神和省委精神的重要举措,把培育和践行社会主义核心价值观作为根本任务,以创建全国文明城市为引导,以“塑造市民好品质,提升城市好形象”为重点,深化创建内涵,强化制度保障,推进核心价值观落小落细落实。一、以社会主义核心价值观为根本,扎实推进公民道德建设牢固树立群众观念,充分发挥群众在道德建设中的主体作用,坚持面向群众、尊     

将社会主义核心价值观融入大学生职业生涯教育

<正>社会主义核心价值观是以社会主义需求为根基,以社会主义核心价值为研究视阈,以马克思主义为理论指导,将社会主义核心价值观融入大学生职业生涯教育,是高等学校自身发展的客观要求,因此,探索社会主义核心价值观融入大学生职业生涯教育的内容实践、方法实践和载体实践,以及将社会主义核心价值观融入大学生职业生涯教育的自我认识、职业环境评估、职业生涯发展目标和实施行动方案、职业评估反馈实践路径的研究是非常必     

凝练社会主义核心价值观的基本站位

凝练社会主义核心价值观,必须以马克思科学社会主义的本质要求为基本站位。具体有三个方面的重要内涵,一是社会主义核心价值观的凝练必须建立在马克思科学社会主义理论的基础上,二是多重视角地凝练社会主义核心价值观必须注意以社会主义本质要求来统摄,三是社会主义核心价值观的凝练必须以有效激发广大人民群众积极发展中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴为目的。社会主义核心价值观不仅是广大人民群众的强大价值导引,更是党和国家制定路线、方针、政策以及党和国家各级领导干部正确行使公共权力的强大价值导引。深刻认识这一问题,具有重要的理论意义和实践意义。     

大学生践行社会主义核心价值观的教育机制研究

实现社会主义核心价值观在大学生群体中的实践转化,是当前高校价值观教育的关键环节。文章依据马克思主义实践论,在分析核心价值观教育现状的基础上,提出应构建激发践行动力的教育机制,以唤醒大学生的主观能动性,自觉、自主、持续地践行核心价值观。教育机制包括以情境体验性为核心的引导机制,以激发能动性为核心的驱动机制,以发展践行力为核心的助推机制,通过逻辑递进又层次分明的教育机制,促进核心价值观从知识体系向信仰体系转换。