“三生”教育：当代大学生思想政治教育的新内容

高校思想政治教育必须与时俱进，在科学发展观的指导下，紧密结合当前大学生德育的新特点和社会发展的新要求，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新内容。以学生的生命、生存、生活为内容的“三生”教育，是新形势下全面体现“以人为本”的一种教育模式，这种本真的回归教育法可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其真正成为新时期国家和社会所需要的合格人才。     

孔孟德性伦理思想浅析

孔孟德性伦理思想的核心是建构了一个内容涉及人们生活各个领域的德目系统。因为这个系统德目繁多,涉及生活的各个领域,所以,古往今来被人们视为生活的行为准则、修身养性的理想目标。仁、义、礼、智、信是这个系统中最重要的德目,且以“仁”为核心。孔孟德性伦理思想的实践价值主要体现在“推己及人、修身养性、经邦济世”三个层面。     

论以德治警

认真实践“以德治国”重要思想 ,积极实施“以德治警”方略 ,是公安机关贯彻“以德治国”思想之必然 ,是一项事关公安队伍建设全局的战略性工作。实施“以德治警” ,重点要抓好四个关键环节 :以德治吏 ;以德育警 ;以德修身 ;以德养廉。     

关于中西方高校德育模式的比较

德育模式是包括一定观点和理论、一系列原则、策略、方法和途径在内的德育实施体系,具有典型性、示范性和可操作性。进行德育模式研究、比较,就是要借鉴和吸收其他国家德育模式中有价值的东西,来完善我们的德育教育。德育模式可分德目主义德育模式、全面主义德育模式和混合德育模式。1·德目主义德育模式,就是把教育内容分列为一些条目,具体化的一种德育方式。根本特征是开设独立的德育课程,把人们经过多年生活经验的积淀和验证而得来的一些道德品质和规范以德目的形式固定下来,编成教材,通过教师的系统讲授,让学生熟记。德目主义德育模式的…     

邓小平同志德育观初探

邓小平同志的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,主要包括:德育工作的极端重要性;德育的任务是培养“四有”新人;德育的内容要体现爱国主义与社会主义的统一;德育的方法要理论联系实际;德育在学校教育中的重要地位;德育工作者应当是人类灵魂工程师。     

德体共进,健康成长

体育与德育各有其特殊性,各自所要求的教育任务自不相同,但二者在某些方面,有很多的结合点.毛泽东早年在<体育之研究>一文中就曾指出:"体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也"."体者.载知识之车而寓道德之舍也."由此看来,体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的.从这个意义上说,体育和德育似乎又是一个整体,不可分割.     

论大学德育创新

高校德育工作的创新 ,要体现在 (1)提出德育工作的新理念。德育工作要以学生、教师为本 ;以人为本就是以人为中心 ,突出人的发展 ,把教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来 ,体现教育、管理、服务三统一。 (2 )德育创新要在学生公寓德育工作、互联网德育工作、学分制条件下的德育工作方面实现创新。 (3)德育工作创新的内容是确立国家利益至上、确立在集体中求发展、确立诚信受益的教育主体。 (4)德育工作的新要求就是要深化对高校德育工作的认识 ,提高德育干部的素质和注意德育工作方法的创新和有效。     

新时代提升高校德育亲和力路径研究

新时代"立德树人"教育理念为当前德育提出新挑战。高校作为德育的主场域,必将"立德树人"理念贯彻到德育工作的各个环节,增强高校德育实效性,完善德育发展新机制。亲和力是人际交往关系中的推动力量,是个体被接受和亲近程度的衡量标准。提升高校德育亲和力是增强高校德育质量的重要途径。新时代提升高校德育亲和力,首先要分析德育自身影响力、德育工作者与德育对象的互动关系以及德育外在环境影响等问题,从现实出发,坚持以学生为本的正确方向,提高德育工作者亲和力,丰富德育内容、改进德育方法,从而增强德育实效性和针对性。     

让德育回归生活——高校德育内容之“四最”

本文本着让德育回归生活的目的，主要从构建和谐社会的角度，浅析了高校德育内容中的“四最”，笔者认为这“四最”分别为：最首要的是心理健康教育；最重要的是诚信教育；最基本的是社会公德教育；最与时俱进的是环境道德教育。     

浅议我院体育教学改革

外交学院是全国唯一的一所培养德才兼备的外交、外事干部和国际问题研究人才的高等学校,必须严格执行我党的教育方针,使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展。在我院的全面教育中,体育究竟应该占什么地位,起什么作用,体育教学应如何改革,本文拟谈一点粗浅的看法,望得到指正。毛泽东同志在《体育之研究》一文中曾明确指出:“体者,载知识之车而寓道德之舍也”。“体育一道配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。这段论述不仅精辟地阐明了体育与德育,智育的辩证关     

论高校德育中大学生创新精神培养

培养具有创新精神的高素质人才是高校的历史使命，其中高校德育在大学生创新精神培养中发挥着重要作用，但目前高校德育在培养大学生的创新精神中存在很多缺陷，必须明晰问题，才能推进高校德育对大学生创新精神的培养。     

天津科技创新法制保障之对策与建议

天津面临着通过科技自主创新打造中国未来＂第三增长极＂的时代背景和机遇,天津科技创新需要紧紧抓住通过滨海高新区发展领航全市发展这个最重要的定位。为给天津市有关科技立法和决策提供研究性建议,在考察和借鉴国内外经验后,得到以下对策：完善科技财政法律制度和科技税收法律制度;创建风险投资法律制度和科技服务中介体系;加强产、学、研联动机制,加强知识产权保护力度;突出提升企业内部研发创新能力,打造科技＂小巨人＂。     

法治与道德建设略论

法治本身具有强大的道德功能 ,实行依法治国为道德建设提供了新的契机 ,法治的实施过程就是全面促进道德建设的过程 ,道德建设必须与法治有机结合起来。     

基于劳动价值理论的济南市收入分配机制探索

赋予劳动价值理论新的内涵,深化对劳动价值论的理解和应用,对于济南市收入分配机制的创新有着重要的现实意义。深化分配制度改革应从两个方面进行:一是要加快建立现代薪酬体系,形成市场分配机制;二是建立新的分配格局,形成“扩中、保低、调高”收入分配调节机制。     

教育创新中的几个理论问题——学习江泽民同志在党的十六大上的报告

教育跨越发展既是教育发展战略的调整,也是思维方式的创新.要抢抓机遇跨越发展,办出特色,跨越发展.素质教育是一种全新教育理念,重视非智力因素开发,构筑现代知识观,终身教育观.德育要树立新观念,增添新亮点,寻找新载体.     

创新实践在人类社会中的历史作用探析

人类的创新能力随着创新实践的发展而不断提升，随着实践条件的完善而不断扩大。只要实践在发展着、创造着，创新就没有终结。社会进步是客体与主体相协调的整体性变革，客体方面的变革是社会进步的现实基础，而社会进步的核心内容则是主体的发展。创新实践推动人类社会进步的历史进程主要体现在科技创新、制度创新、文化创新三个方面。可以说，人类能够在什么程度上形成一个有利于创新实践的社会氛围，与创新实践会在什么程度上为社会进步提供相应的发展空间是成正比的。     

论新媒体时代思想道德建设

互联网技术的迅猛发展，在一定程度上冲击着着人们的思想意识、价值观念，改变着人们的行为模式、生活习惯，新媒体时代的思想道德建设面临着严峻的挑战。从新媒体的思想道德功能与作用机理入手，分析思想道德建设面临的机遇与挑战，并依托相关理论提出思想道德建设的创新方略。     

道德建设与道德教育

当前中国的道德状况仍然令人担忧,道德教育也陷入误区。应在江泽民同志“以德治国”思想的指导下,综合创新,建立社会主义道德体系,在道德教育中应革新方法,加强责任教育,并挖掘借鉴其他学科领域的道德内涵和教育方法。     

对如何发挥工会“大学校”作用的思考

在中央提出全面建成小康社会、努力实现中华民族伟大复兴的新形势下，各级工会纽织充分发挥工会“大学校”作用，进一步提高职工队伍整体素质，对于推动油田在更高水平上实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要的现实意义。本文从完善职工素质教育体系、技能人才培养体系和创新成果转化应用体系三个方面全面论述了深化实施职工队伍素质提升工程的对策，并结合企业实际，进一步提出了推动职工队伍素质提升的保障措施。     

充分发挥领导干部作风的隐性育人功能—对公安院校开展隐性教育的思考

公安院校开展隐性教育是实现自身育人目标的基本要求。领导干部的优良作风是一种积极的隐性德育因素。充分发挥领导干部优良作风的隐性育人功能,必须大力加强思想作风建设,创造良好的政策环境和制度环境;大力加强领导作风和工作作风建设,创造良好的群际环境和人际环境;大力加强纪律作风和生活作风建设,切实树立模范和表率作用。