高职高专计算机基础教育考评方法探析

高职高专计算机基础教育的培养目标是为了培养高素质的劳动者,因此在教学考评中应主要考察学生的职业能力。为了达到这样的目的,应尽量探索新的计算机基础教育的考评方法,认真研究考评方法的原理,比较不同考评方法的优劣,权衡不同类型考评方法的得失,构建面向素质教育的新计算机基础教育考评体系。     

在计算机基础教育中探索素质教育

高等学校正在以素质教育的思想观念为指导推进高等学校的教育教学改革,使之适应全面推进素质教育的要求.素质教育也为信息社会下的高校计算机基础教育提出了更高的要求,而目前的高校计算机公共基础教育依然存在值得研究的课题,深入地剖析计算机基础教育与素质教育两者之间关系,具有重大的实际意义.     

关于新时期公安高校计算机基础教育改革的思考

全国第三次计算机普及高潮的到来,为大学的计算机基础教育创造了良好的氛围和外部环境.公安高校计算机基础教育应在新的形势和环境下,突破传统观念和传统模式,大胆改革,勇于实践,以培养高素质有创造精神的公安应用型人才为教学目标.     

关于公安院校的计算机基础教育初探

随着计算机技术的飞速发展,公安领域的工作对计算机应用的要求也不断提高,计算机基础教育中的一些问题逐渐显露出来。培养具有科技技能和科技素质的预备警察,以适应“科技强警”的时代需要,成为公安院校当前计算机文化基础教育的一个重要目标。本文提出了公安院校计算机文化基础教育面临的主要问题,以及解决的方法和建议,使《计算机文化基础》教学能够适应时代的发展,以更好地培养学生计算机应用的创新意识、创新思维和解决实际问题的能力。     

文科学生计算机应用能力的培养方向——对文科专业计算机教育改革的认识

本文根据目前高等文科院校计算机基础教育的现状,结合计算机应用技术的发展形势及自己在工作中的体会,讨论了文科院校计算机基础教育的培养目标,以及围绕这一目标对教学大纲、教学内容和教法的改革方法。     

开放式计算机教学研究

随着计算机教育在各中小学的不断普及 ,高校计算机基础教育的内容和模式不能在原地停滞不前 ,必须有新的思路。开放式计算机教育是针对传统计算机教学的的弊端而提出的 ,它不仅仅是指单一的实验室开放 ,而是对计算机教学系统的整体改革     

试点专业计算机基础教育课程建设研究

对政法干警招录培养体制改革试点专业计算机基础教育进行研究,正确制定课程培养目标,科学构建课程内容体系,加强课程建设,提高课程教学质量,是司法院校培养适应司法行政系统信息化建设需要的具有一定计算机应用能力的政法干警的重要保证。计算机基础教育课程建设任重道远,需要多方不懈努力,长时间艰苦探索,不断改革实践,从而实现创建精品课程目标。     

浅析政法类高职院校计算机基础实践教学

高职教育 ,是我国近几年来出现的不同于普通高校的培养高级专业人材的一种模式。由于信息技术的迅速发展以及高职教育本身的特点 ,使得计算机教育在整个高职教育中占有十分重要的特殊地位。随着科学技术的发展、计算机技术向各个学科的渗透以及教学改革的深入开展 ,计算机基础教育的重要作用将日益显著。因此 ,重视和加强高职计算机基础教育对提高高职教育质量 ,提高高职竞争力具有非常重要的实际意义。     

论计算机基础教育发展的新阶段

本文以行为主义、认知主义、建构主义为计算机教育应用理论依据,阐述了计算机教育应用的发展过程,提出了计算机基础教育应用的新模式。     

文科高职计算机基础课程体系建设和改革研究

计算机基础教育是关系到大学生全面素质教育和能力培养的一项重要工作,各院校在已有的计算机基础教育模式下不断总结经验,对计算机基础课程发展进行改革。结合国内外计算机基础教育教学改革现状,以北京青年政治学院为例,主要探讨文科高职计算机基础的课程体系,文科高职计算机基础教育改革的内容以及对改革的进一步思考。     

计算机基础教育中应确立的几个观念

本文通过计算机的工作状态,软件的动态运行,信息在存储器中的不同存储方式对计算机信息处理的影响的全面分析,阐述了计算机基础教育中确立这些观点的重要性。     

大学计算机基础教学实践及教改思路

针对大学计算机基础教学面临的挑战,应注重大学计算机基础教育对提高学生信息素养的作用,调整课程设置,改进教学方法,创新教学模式。     

新时期高校计算机基础教学的探索与实践

高校计算机基础教学正在进入一个新的改革时期。面对日新月异的计算机应用技术,大学新生“非零起点”但水平又参差不齐的计算机基础,在分析了当前我国高校计算机基础教育的现状及存在的问题的基础上,提出了计算机基础教学改革的思考与改革方法。     

适应二十一世纪中学计算机基础教学普遍提高全民族素质教育

本文对适应二十一世纪中学计算机基本教育的一些问题如：计算机基础教育的内容，课程安排、对教师的要求以及学生能力培养与测试等方面提出一些看法。     

高职教育中的计算机教育研究

计算机教育在高职教育中具有十分重要的地位;由于信息社会对于计算机技术要求的不断变化,高职教育中的计算机基础教育的内容需要不断变化、改进;计算机理论与实践操作的关系与普遍的先学理论再实践的传统模式早已发生分歧。     

计算机应用基础教学中的计算机思维能力培养的浅论

本文分析了致使计算机基础教育存在危机,简要论述了培养计算思维的重要性,分析了计算机基础教学中忽视计算思维教学产生的原因,列举了计算机技术中隐涵的计算思维方法以及教学中存在的偏差,论述了培养计算思维的具体措施,为深化计算机基础教学提供一定的指导意义。     

我校计算机基础教学的现状与改革的思路

计算机在公安信息系统中的应用发展十分迅速,其作用也十分突出。我校作为培养应用性人才的专科学校,计算机教学已被列为必修课。然而面对二十一世纪公安科学技术高速发展对人才的高标准要求,我校计算机基础教育的现状、教学体系、师资建设,设备条件等,都需要进行改革。     

浅谈文科院校的计算机教学

计算机科学技术的发展和应用程度标志着一个国家的现代化水平。计算机对生产力发展所产生的巨大作用和深远影响也使得计算机与普通教育的结合成为一种必然趋势,社会发展的需要就是这种结合的最大动力。为了适应这种形势,目前我国在学校教育中已逐步普及与应用计算机,计算机教育已成为我国基础教育的一个重要组成部分。然而多年来,我国大中学校的计算机应用课程和各类计算机普及教育几乎是BASIC语言的一统天下,许多人也就认为计算机教育必须从BASIC开始,这实在是一种误会。我认为,我们文科院校的计算机教学,首先     

高职计算机基础教学改革初探

进入21世纪,计算机作为现代工具已广泛应用于社会的各个领域,对于人类社会的文明与进步起着越来越大的影响。高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。因此高职院校的计算机基础教育应结合市场经济,突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想,从高职的培养目标和社会对高职人才知识结构的需求出发,针对计算机基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行分析和探讨,结合教学实际,提出改革措施与建议,以提高计算机基础教学的质量。     

计算机基础教育之我见

一、计算机基础教育的重要性 在信息社会里，对信息的获取、存储、传输、处理和应用能力越来越成为一种最基本的生存能力，也正在逐步被社会作为衡量一个入文化素质高低的重要标志之一。对于非计算机相关专业的学生来说，他们不但应该掌握计算机和计算机网络日常使用的知识和技能，还应该理解计算机处理问题的基本过程，了解应用计算机去解决实际问题的方法和步骤；不但应该掌握一些常用软件的基本使用，还应该具有学习和掌握使用新软件、新系统的基本能力。