毛泽东在新民主主义革命时期的干部教育基本思想

新民主义义革命时期,毛泽东对于干部教育倾注于极大的热情和精力,形成了毛泽东的干部教育思想。毛泽东的干部的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东的干部教育思想在革命实践中产生、发展、丰富和完善起来,它是马克思主义理论指导中国革命具体实践的产物。学习和研究毛泽东的干部教育思想,继承这份珍贵的历史遗产,对于深入研究毛泽东思想,特别是毛泽东的教育思想,指导我们今天的干部教育工作,具有十分重要的现实意义和理论意义。本文仅就毛泽东的干部教育基本思想的几个方面作一探析。一、支撑革命大厦,完成革命的重任必须不断培养、训练干部,把干部教育放在突出位置。     

“以研究中国革命实际问题为心”——毛泽东的干部教育思想初析

支撑革命的大厦,干部是决定性因素。培养和造就大批干部是伴随中国革命过程的一项极为重要的事业。毛泽东在指导中国革命实践过程中,形成了独具特色的干部教育思想和理论,“以研究中国革命实际问题为中心”是毛泽东干部教育理论的核心思想。这个思想是毛泽东思想宝库的有机组成部分,我们应予以继承和发扬。     

论延安时期整风运动与党的干部教育改革

延安时期在全党开展的整风运动为中国共产党的干部培养和干部学习提出了新的要求。中国共产党的干部教育在整风精神的指导下进行了改革,涉及干部教育指导思想的改变、对干部教育中主观主义的批判、干部教育教学内容、教学方法等方面。这场"教育上的革命"提高了干部的思想理论水平,推动了中国共产党的干部教育工作,为抗日战争和以后的革命和建设培养了大批优秀干部。     

新中国成立前后西北人民革命大学干部教育的方法、特点与启示

从延安大学发展而来的西北人民革命大学,是一所以政治思想教育为主的短期培训班性质的干部学校。在1949年6月至1953年3月近四年的时间里,学校通过坚持以教学为中心、坚持理论联系实际、重视时事政策的学习教育、强化审查学员历史、借助各种文娱活动形式、注重劳动教育、开展爱校教育等方式方法开展干部教育,取得了很大成绩。这一时期的干部教育呈现出三个特点:继承了陕甘宁边区干部学校教育的优良传统;干部教育与党的中心工作相结合;办学形式灵活多样。这些做法为当下干部教育提供了重要启示。     

论抗战时期李维汉干部教育思想的特色

李维汉是党内著名的理论家和教育家,在中央苏区时就担任过中央党校校长,转战陕北后,他在陕甘宁革命根据地又先后担任过多种干部教育方面的领导职务。为党的干部学校教育和在职干部教育作了大量的工作,为培养和训练大批抗日干部、争取抗日战争及中国革命的最后胜利做出了重要贡献。李维汉的干部教育思想具有鲜明特色,是毛泽东思想中干部教育理论的重要组成部分,对于今天开展党的干部教育仍有重要现实意义。     

益阳县法院重视党史教育

益阳县法院党组注意抓党史教育,用革命先烈抛头颅、洒热血的英雄事迹教育干部,取得了良好的效果。县法院现有干部职工60多人,其中建国后出生的青年干部占65%,这些干部对我们党的优良传统,对老一辈革命家艰苦创业的革命精神所知无几。尤其是对当地革命斗争历史不甚了解,个别羡慕国外的花花世界,     

延安时期中国共产党的干部教育及其历史经验

延安时期是中国革命的关键时期,延安时期党的干部教育取得了巨大的成效。那时通过全党的大学习所教育成长起来的一代中国共产党人,不仅在抗日战争中起到中流砥柱的作用,而且在随后的解放战争、社会主义革命和建设中,乃至于在改革开放和现代化建设新时期都发挥了极为关键的领导作用。这些经验对当前和今后党的干部教育事业发展,都具有深刻的指导和启示意义,     

黑龙江革命类纪念馆红色资源与党性教育融合发展路径研究

黑龙江拥有丰富的红色资源,革命类纪念馆依托独特的红色文化资源,准确把握了新时代党建工作的基本要求和发展规律,围绕"党性教育"中心工作,积极创新教育形式,丰富教育载体,充实教育内容,对广大党员干部进行专业化、系统化、特色化、标准化的党性教育,着力打造新时代干部党性教育"大课堂"。充分依托红色资源优势,打造党性教育基地"教育党员干部,提升党性修养"的重要作用,取得良好社会效果。     

探析井冈山、延安时期我党干部教育的共同性及其启示

井冈山、延安时期的干部教育都是根据当时革命形式发展的客观需要而展开的,这两个时期的干部教育在领导重视、教育原则、教育内容、教育方式以及办学精神等方面积累了不少的共同经验,这些共同点给我们当今的干部教育带来重要的启示:坚持把干部教育放到重要的战略地位来考虑是干部教育成功的思想基础,坚持理论与实际相结合的教育基本原则是干部教育成功的理论保证,坚持教育内容随形势发展客观需要而变化是干部教育成功的关键。     

论陕甘宁边区干部教育的历史经验

陕甘宁边区的干部教育是中国共产党干部教育实践的有益尝试,总结它的成功经验,对于新时期建设高素质的干部队伍具有重大而现实的意义。这些历史经验主要包括:把干部教育提高到战略高度来认识;坚持用马克思主义中国化最新理论成果教育干部;思想政治工作是干部教育的重要方法;党性教育是干部教育的重要内容;建立完善系统的干部教育制度;加强学习是干部教育的重要环节;理论联系实际是干部教育的基本原则;重视知识分子的地位和作用;发扬艰苦奋斗的革命精神;整风是干部教育的有效方法。     

现代教育为辛亥革命创造条件

教育与知识分子的天然联系，使教育为贵州辛亥革命创造了干部条件；学校则是向社会传播和灌输现代民主思想的一个策源地，为贵州辛亥革命创造了思想条件。     

实现新任务更需加强革命传统教育

1月7日，中共重庆市委书记薄熙来同志参观了刘伯承元帅纪念馆，就“充分发挥刘伯承同志纪念馆等革命传统教育阵地作用，切实加强全市党员、干部思想作风建设”作了重要指示。最近，市委办公厅下发了《关于充分发挥革命传统教育阵地作用，加强党员、干部思想作风建设的意见》（以下简称《意见》），对全市革命传统教育阵地建设，开展革命传统教育，加强党员干部思想作风建设提出了总体思路、具体部署和基本要求。     

论江泽民同志的干部教育思想

建设高素质的干部队伍,干部教育是一个重大战略课题。历史证明,抓不抓干部教育,在多大程度上重视并抓好干部教育是关系干部队伍成长的大事,是关系革命和建设事业兴衰成败的大问题。多年来,江泽民同志在一系列讲话和文章中,对     

加强制度建设是干部教育工作的当务之急

我们党的干部教育工作可以上溯到一九二二年上海大学的成立,迄今已经六十八个年头了。六十多年来,干部教育工作配合党在各个历史时期的中心工作和任务,提高干部的政治素质和业务水平,推动中国革命和建设事业的发展,起了十分重要的作用。特别是党的十一届三中全会以来的十多年间,干部教育工作受到全党的重视,得到全社会的关心和支持,成绩是显著的,影响是深远的,堪称党的干部教育工作史上的一个重要时期。     

浅析邓小平干部教育思想的现实指导意义

邓小平总结了中国革命和建设的历史经验,并结合改革开放和社会主义现代化建设的实际提出了一系列干部教育的思想和观点,形成了比较完整的干部教育思想体系,在培训干部方面发挥了重要作用。当前,面对新时期的新形势、新任务、新要求,认真研究和理解邓小平干部教育思想,对深化干部教育,培养出能够领导高速度、高水平社会主义现代化建设事业的干部具有重要的现实指导意义。     

试论党管干部原则具体实现方式的转变和创新

党管干部原则是中国共产党干部工作的基本原则。正是在这一原则的指导下,中国共产党领导中国人民取得了革命和建设事业的胜利。但党管干部原则没有固定的模式,随着社会的发展,其具体实现方式也应进行改变和创新。     

三代领导人论中青年干部的培养

党的干部是党的事业的组织领导者,是革命和建设事业的骨干力量。建设一支高素质的干部队伍,是我们的事业不断取得成功的关键。而中青年干部的培养,更关系到中国革命的成败,关系到改革开放的前途和国家的命运。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体,对此给予高度重视,对培养中青年干部的问题,在不同年代、不同场合,作出了许多重要的论述。 早在战争年代,中国共产党就十分强调对干部的培养。毛泽东指出:“指导伟大的革命,要有伟     

干部教育是中国共产党事业发展的有力保证

中国共产党干部教育工作,是与党的事业紧密联系、同步发展的。中国共产党在革命、建设和改革的各个历史时期都始终把干部教育作为一项战略性、基础性工作来抓。在任何历史时期,党的干部教育工作都为中国共产党事业发展提供了有力的保证,使党的各项事业在跌宕起伏中不断发展。     

对贯彻理论联系实际的教学方针的再认识

理论联系实际,是马克思主义基本的思想原则,也是我们党一贯倡导的优良学风和干部教育的指导方针。党校教育所以要坚持这一方针,这是因为党校教育的基本任务是以马克思主义武装教育干部。马克思主义是无产阶级认识世界、改造世界的思想武器。用马克思主义武装教育干部,目的在于通过教学,使党的干部能够掌握和应用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决我国革命和建设中的实际问题。如果党校教育不贯彻理论联系实际的方针,办党校、学习马克思主义就失去了任何意义。     

造就抗日救国先锋:陕北公学的干部教育

全面抗战爆发前后,为适应新的革命形势尤其是全面抗战的需要,中国共产党亟需大量知识青年充实革命队伍。为此,抵达陕北后的中共中央,新创办了一所革命大学——陕北公学。为了将奔赴延安的进步青年培养成为适应战时需要的革命青年,陕北公学在"造就抗日救国先锋"这一干部教育方针的指导下,在政治素养、实干能力等方面对他们进行集中短期锤炼。这种短促轮训性质的干部教育模式,不仅培养了大批抗日救国的先锋,为敌后抗日根据地的广泛开辟和全面抗战的最终胜利准备了基干力量,而且造就了大批抗日救国的先锋,为新民主主义革命的最后胜利和新中国建设打下了坚实的干部基础,还对此后我国高等教育和党的干部教育产生了重大影响。