分级教学改革对大学英语视听说教学的影响

以哈尔滨商业大学的大学英语分级教学改革为背景,从实证的角度考察了分级教学对大学英语视听说教学正反两方面的影响。分析了现行的分级教学模式在教学过程中存在的问题以及在这一模式下教学管理各环节所面临的新要求。针对这些问题和要求,为分级教学的后续改革提供可行性的改善建议。     

独立学院大学英语教学模式的优化——大学英语分级教学

大学英语分级教学的实施是教学改革深化的必然结果,其重要性和现实意义是显而易见的。现阶段施行的大学英语分级教学模式是必要的,既有助于调动学生的积极性和主动性,也有利于教师灵活地组织课堂教学。教与学在相对轻松、愉悦的环境中相辅相成,互相激发,教师可以根据实际需要,因材施教,学生的接受能力也相应得到提高。     

高职视角下大学英语分层教学初探

阐述了高职院校大学生英语学习现状,提出了在高职大学英语教学中采用分层教学的模式对学生进行教学。在分层教学模式的理论下,作者分析了分层教学模式的必要性以及制约因素,并摸索了一些分层教学模式的实施对策,来提高学生学习英语的效率,让分级教学模式更加促进职业技术教育的健康发展。     

大学公外英语教学探讨

从教学实际出发，对公外英语的教学状况进行了分析，并对如何提高公外英语的教学进行了探讨，旨在优化教学效果，提高公外英语教学质量。     

关于大学独立学院英语教学的思考

独立学院是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,其目的不是培养精英,而是普级高等教育。因此,独立学院的生源与普通高等院校的生源相比有其独特性。大多数学生文化课基础差,尤其是英语水平参差不齐,这给大学英语的教学带来了一定的困难。传统的统一课型,统一教学内容,统一进度的教学模式显然已经不能适应新的形势,已经阻碍了教学质量的全面提高,使英语教学僵化,影响了学生学习的热情和教师教学的积极性。为此,要推行独立学院大学英语分级教学并不断提高师资水平。     

也谈语感在英语教学中的作用

语言教学中讲究培养学生的语感，语文教学中语感很重要，在英语教学中英语的语感对英语教学和英语的运用也起着同样的重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力。是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用．是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。     

大学英语分级教学及其可行性研究

分级教学是大学英语教学的一种改革模式。实施分级教学是十分必要的,以分级教学的理论依据,说明分级教学是普通高校英语教学改革的理想途径,有其可行性,只有做到真正意义上的科学合理分级,才能提高学生的英语水平。     

教改背景下高职英语听说模块教法实证研究

主要探讨“合作学习法”在职校英语听说模块教学中的运用问题，并在教学中进行了实验研究。研究结果表睨，“合作学习法”能够调动职校学生学习英语的兴趣，培养学生的参与能力，强化学生的进取意识，提高学生的听说能力和英语成绩。     

公安院校大学英语课程设计初探

为适应我国高等教育发展的新形势,公安院校应根据实际情况,按照《大学英语课程教学要求》 (试行)确定大学英语教学目标,设计课程体系,改进教学模式,以确保不同层次的学生在英语应用能力方面 得到充分的训练和提高。本文着重探讨课程设置和分级教学方面的改革。     

大学英语写作教学分析与探索

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动，一直是英语学习四项基本技能中最难掌握的。从大学生英语写作中存在的问题出发，分析造成学生写作能力提高缓慢的原因，以及大学英语写作教学中存在的问题。从各项分析结果中探索提高大学生英语写作水平的教学策略。     

浅析高职英语教学改革

随着社会的发展和科学技术水平的不断提高，社会越来越需要具有英语实际应用能力的人才。传统的英语教学模式如果不进行改革的话，就难以培养出社会需要的合格人才。英语作为高职教学中不可缺少的一部分，必须改变其现有的教学弊端和研究新的教学方法，提高学生的英语综合应用能力以满足社会的需求。     

浅议学生参与大学英语作业的批改

大学生参与同学作文的批改是一种以学生为中心的教学原则的体现。传统的英语写作教学理念中．学生的作文是由教师来批改的，因为教师的英语比较标准．只有他们才有能力评价学生的英语是否标准。     

“四位一体”创新中职英语实用性教学

随着教育改革的发展，中职英语教学也面临着重大的变革，英语教学以实用为目的，注重培养学生实际应用技能。因此通过对中职英语教学现状的分析，阐述了英语与专业相结合的“四位一体”模式在教学中的应用，对中职英语实用性教学进行探索研究。     

英语专业基础英语课程的教学方法探讨

基础英语是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。作者根据本系学生的实际情况，通过深入细致的教学研究以及学习借鉴他人的经验，逐渐形成适合自己专业学生的教学方法。     

英语专业学生对分级教学的态度调查

通过对分级教学模式下实验班学生进行问卷调查和面谈,发现学生对英语专业实施分级教学整体持肯定态度,但对实施中的教材、教法、教师水平不满,对动态管理有抵触情绪。因此在实施分级教学时,需要让学生了解分级的目的和意义,并根据学生特点积极优化各教学要素,避免给学生施加过多的心理压力,更好地发挥分级教学的效果。     

英语词重音习得研究对语音教学的启示

词重音是英语语音系统中比较重要、比较困难的部分。通过词重音感知实验和词重音认知问卷调查，对英语词重音习得进行实证研究。主要探讨了英语词重音偏误产生的主要原因，并阐述了该研究对英语语音教学的启示。     

以培养学生思辨能力为主的英语分级教学研究

分级教学虽已实行多年,但是也存在许多问题,最主要的问题就是学生英语水平的不断提高与陈旧的课程内容之间的矛盾。提出以培养学生的思辨能力为主进行分级教学的课程改革,以期能有效地解决分级教学中存在的问题。     

合作学习策略在大学英语精读课教学中的应用

探讨合作学习策略在大学英语精读课上的应用。根据我国现今的大学英语精读课堂现状，根据人本主义思想，利用合作型学习策略和任务教学法进行较系统的教学实践。提出一些大学英语精读课的课堂组织策略和具体实施方法，并对实践中发现的问题进行总结和分析。     

浅析普通英语与商务文秘英语融合的教学方法

随着我国国际化进程的加快，越来越多的企业急需精通英语和秘书专业知识的人才，因此，很多高职院校更加注重对于英语听、说、读、写技能及商务文秘技能的培训。然而，很多课程未能使用以学生为中心的教学模式。针对这种教学状况，将普通英语和他们专业相关的商务文秘英语教学内容相融合是十分必要的。本文浅析几种有效的普通英语与商务文秘英语融合的教学方法。     

英文原著教材在研究生专业课双语教学中的应用

介绍了英文原著教材在动物遗传育种与繁殖专业研究生专业学位课教学中应用，立足于以研究生的发展为本，提出了用英文原著教学以“用英语学会知识”与“用英语表达知识”为双重目标；分析了英文原著教材在研究生专业学位课教学中应用的优势；探讨了英文原著教材在研究生学位课教学应用中存在的问题与改进的对策；最后，通过几年来教学实践提出一些关于今后英文原著在研究生专业课教学应用上的要求和建议。’