浅析中等职业学校班主任专业化发展

班主任是学生成长、班级管理、学校教育的引导者、管理者、建设者。中职学校班主任是中职学校教师队伍的主要力量,是我国中职教育的重要组成部分,作为中职学校的班主任,专业化发展对其自身成长、学生教育、师资队伍的建设都有一定的必要性。通过对专业化内涵介绍,研究中职班主任专业化发展的必要性,并从中等职业教育的特点出发,介绍中职班主任专业化发展所需的素养,以期对中等职业学校班主任专业化发展做出贡献。     

浅谈如何做好班主任工作

学生安全教育工作是目前教育管理新形势下、学校一切工作的首要任务,特别是中职教育,更是教学过程中的重中之重.而班主任则是在学生安全教育过程中"唱主角",是最直接的责任者. 随着招生就业形势的新变化,近几年中职学校学生入学平均年龄偏小,有些学生初中还未毕业,就因多种原因辍学又重新进入中职学校学习,个别学生年龄小、素质差、不听话、恶习多是摆在班主任工作面前的新课题,多数班主任反映:"现在的学生越来越不好管".     

大学生感恩教育初探

针对当前大学生感恩心缺失这一现状,对高校大学生要进行感恩教育。感恩教育对于培养大学生健全的人格,提高德育工作实效,构造和谐社会有着重要意义。因此,要努力营造感恩教育氛围,充分发挥"两课"在感恩教育中的功能,建立有效的感恩践行机制,把感恩教育做好。     

降低农村中职学生打架斗殴对策的若干思考

降低中职学校学生打架斗殴的行为是农村中职学校的德育工作者的责任和使命,又是严峻的挑战,本人从事多年的学校政教处主任工作,处理过较多的学生打架斗殴的事件,对如何降低中职学校学生打架斗殴的行为,进行了一些探索和思考。本文从着重从学校教育和管理的角度分析降低中职学校学生打架斗殴的行为的对策。     

加强职校感恩教育的思考

感恩教育是道德教育的基础,是职校德育的重要组成部分。职校加强感恩教育对于传承中华民族美德,提高中职生自身素质和构建和谐职业环境都有具有重要意义。因此,职校要结合自身德育工作的实际,发挥各方面的力量,把感恩教育作为一项基础性工作来抓,真正把感恩教育做到实效。其途径是:发挥体育课教学主渠道的作用;学校各职能部门齐抓共管形合力;发挥社会导向和家庭示范教育的作用。     

中职学校财会专业女生心理健康教育初探

随着时代的发展,女性在各行各业中发挥了不可替代的作用,如何提高"半边天"的综合素质,更好地适应社会发展的要求,作为培养技术人才的重要组成部分—职校,应十分重视女生心理素质的教育,使其养成高品位人格,在将来社会中能各显其能,肩负起时代赋予的使命。但由于社会环境,传统思维以及其他各种人为因素的影响,在目前的职校教育教学中,职校女生心理问题越来越突出。本文站在一个中职学校财会专业班主任的角度,结合当前职业学校财会专业女生德育工作的一些实际情况,提出自己的一些看法和不成熟的建议,希望与同行们一起探讨。     

浅析大学生的感恩教育

近年来在大学生群体里发生的诸多事例说明,大学生感恩意识严重缺失,通过追寻大学生感恩意识缺失的原因发现,主要是缺乏教育导致,教育主要表现在三个方面,即家庭教育、学校教育、社会教育,根据教育规律探讨了家庭教育、学校教育、社会教育能够发挥的不同的教育作用,及发挥作用的方式,从而重塑大学生的感恩意识,完成大学生建设祖国的重任。     

谈哲学道理在中学生责任感养成教育中的渗透

改革开放的伟大成就,孕育了大批时代的宠儿——"独生子女"。由于他们的特殊地位,家庭教育的缺失,社会的熏陶,许多"独生子女"心理脆弱,如:自私、任性、懒惰、冷漠,缺少爱心、同情心,缺少为人服务的意识,时代呼唤"责任感"。因此,学校教育责无旁贷、刻不容缓。而学校教育的主阵地——班主任德育工作正受到一系列新的挑战。本文结合本人工作实践,试图探究利用哲学道理和一定的心理学知识为班主任工作服务,以达到育人的目的。     

中职学校德育创新的探索

中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育内容、德育方法等方面进行创新。     

上海市中职学生生命意识现状调查与思考

通过对上海四所中职学校学生的生命意识现状调查入手,着重分析了当前影响中职学生生命意识现状的因素,调查结果显示中职学生的生命意识状况不容乐观,中职学校实施生命教育的措施还有待加强。对此教育主管部门和学校都应引起足够的重视,采取适当的措施加强学生的生命教育。文章最后在调查分析的基础上提出了中职学校实施生命教育、培育学生生命意识的对策。     

谈中职商务秘书专业班主任工作技巧

中职学校的商务秘书专业是一个培养目的明确、生源性质单一、实践教学需求较高的专业。作为商务秘书专业的班主任,不仅需要耐心、细心、恒心,更应具备特殊的班导工作技巧,如打造＂女子军团＂以培养女生们吃苦耐劳的职业品行,锻造精英级＂铁娘子＂以提升女生们自身的人格魅力等。提出中职学校秘书专业学生易出现的问题,并分析了该专业班主任工作的技巧。     

大学生感恩教育问题及对策探析

当前大学生感恩教育是一个重要但又被长期忽视的问题。重视和加强大学生的感恩教育,不仅是当代大学生提高综合素质的需要,更是培养新时期社会主义合格建设者和接班人的需要。改善大学生感恩缺失的对策如下:重视家庭感恩教育,扩展大学生的感恩情怀;发挥学校的教育作用;积极引导大学生参加感恩社会实践,增强社会感恩氛围。     

高校贫困大学生感恩教育初探——以宿迁学院为例

感恩是中华民族的传统美德,是当代大学生必须具备的人格素养。大学生社会主义核心价值观教育是高校学生工作的重要内容,而部分高校出现贫困大学生感恩意识淡化甚至缺失的现象,解决途径如下:高校贫困生应全面科学正确认识自身及挫折;学校与家庭齐抓共管,深化教育成果;发挥学校的引导优势,强化感恩教育的学校功能。     

浅谈桂岭三中德育工作

我校德育工作以提高学校声誉为动力,提高学生素质为重点,一切为了学生,为了学生的一切为目标。在全校教职工的共同努力下,形成以"政教主任—年级组长—班主任"为主干的庞大的德育工作队伍,形成具有我校特色育人之道。     

立足“三常”工作 加强班级管理

班主任作为学校与家庭、社会的直接代表,应充分发挥主导作用,积极争取家庭与社会的配合和支持,给予必要的协调和正确的导向。由于学校工作的复杂性,各个部门的工作都离不开班主任。教育、教学、总务、体育卫生、课外科技、文体活动以及共青团、少先队、学生会工作等等,都需要在班主任的支持协调下进行。可见班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。班主任是学生成长过程中的重要教育者,班主任的人格、性格、道德、学问、言行等,对学生的个性社会定向、品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。班主任不仅是学校、社会和家庭的代表,更是学生可信赖的朋友。     

试论大学生感恩教育缺失的现状与对策

当前我国正处于经济转型期,良莠不齐的信息和道德观念充斥着大学生的成长环境,甚至动摇着大学生以往正确的价值观,他们缺少感恩之心,缺乏感恩之举,甚至不知道如何表达感恩之意。大学生感恩意识的匮乏,家庭、学校和社会都有不可推卸的责任。通过分析大学生感恩意识缺乏的现状和原因,从家庭、学校和社会三个方面提出重塑大学生感恩意识教育的对策。     

浅谈班主任老师的素质与能力

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,班主任工作是学校教育整体管理工作中的最重要组成部分。而班主任角色在班级管理中则起着决定性作用。"为师先做人,育人先正己。"对于每一位班主任来说,就是要具有渊博的知识、高尚的道德、优秀的品质、高度的责任感和无私的奉献精神。     

当代大学生对父母感恩现状的调查研究——以北京林业大学生为例

根据收集的相关论文,90%左右认为当代大学生感恩意识缺失严重,在此基础上对当代大学生对父母的感恩现状做调查研究,以北京林业大学的大学生作为调查对象,做了相关调查,统计数据,分类分情况总结出当代大学生对父母的感恩表达情况,得出大部分大学生比较注重在精神上回报父母以及当代大学生对父母有感恩意识但普遍缺乏感恩行动的结论,针对以上结论在家庭教育、学校教育以及社会教育等方面探讨了造成这种现状的原因,并提出了相应的建议与对策。     

浅谈大学生感恩教育

高校大学生感恩教育对当今构建和谐校园乃至和谐社会有着举足轻重的作用。首先指出高校大学生感恩意识缺失的表现，然后分析其原因，最后从家庭、学校、社会三方面提出如何培养大学生感恩意识，使大学生懂得感恩、学会感恩。     

浅析“90后”大学生感恩教育

"90后"已成为了高校大学生的主体。他们思想状况主流是积极向上的,但是同时存在着孝亲观念薄弱、培育之恩缺失和回馈意识淡薄等感恩意识缺失的问题。究其原因主要是"90后"大学生自身感恩意识淡薄、家庭教育的偏失、高校教育人文关怀的不足和社会环境不良因素的影响。对"90后"大学生进行感恩教育应提倡学校、家庭、社会和个人"四位一体"的教育机制,不断从识恩、知恩、感恩、报恩、施恩五个层面加强"90后"大学生的感恩教育。