共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
2.
在当今世界全球化的背景下,国际交往日益频繁,英语水平特别是听说能力已经成为衡量人才综合素质的重要标准。2004年教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》中明确提出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力.特别是听说能力.使他们在今后学习、工作和社会交往中能有效地进行交际.同时增强其自主学习能力.提高其综合文化素养.以适应我国社会发展和国际交流的需要。” 相似文献
3.
在树立“以学生为中心”的教育教学理念的今天,外语教学界对自主学习成为外语习得的主要途径已形成共识,现行大学生英语教学改革提出了激发培养学生自主学习这一新的学习模式。大学生英语自主学习的对策是:培养自主学习意识;注重学习策略的培训;转换教师角色;创设自主学习环境;做好监控和评估。 相似文献
4.
语言教学的主要任务,除了培养学生的纯语言能力和语言运用能力外,还应当包括对语言学习者策略能力的培养。《大学英语课程要求》明确规定"各高校在教学中需安排一定的学习策略内容,以提高学生的自主学习能力",并且指出:"教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方式的形成和自主学习能力的发展。自主学习是对自己的学习愿意负责的一种能力。中国学生在英语学习中,往往倾向于依靠别人的帮助,而不是自己主动采取措施,究其原因,在多年来的中国传统教学文化中学生习惯于作为被动的知识吸收者,而不是主动的获取者,为了适应信息时代的要求,我们必须培养学生的自主学习能力,树立学习型社会人才观。 相似文献
5.
自主学习能力是新世纪大学生必备的学习能力,也是高职高专院校的教学培养目标之一。自主学习能力对于非英语专业学生的英语学习有着举足轻重的作用。本文阐述了自主学习能力的概念,结合学生自主学习的现状,重点探讨了培养该能力的教学策略,旨在提高高职高专院校的英语教学质量。 相似文献
6.
语言教学的主要任务,除了培养学生的纯语言能力和语言运用能力外,还应当包括对语言学习者策略能力的培养.<大学英语课程要求>明确规定"各高校在教学中需安排一定的学习策略内容,以提高学生的自主学习能力".并且指出:"教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方式的形成和自主学习能力的发展.自主学习是对自己的学习愿意负责的一种能力.中国学生在英语学习中,往往倾向于依靠别人的帮助.而不是自己主动采取措施,究其原因,在多年来的中国传统教学文化中学生习惯于作为被动的知识吸收者,而不是主动的获取者,为了适应信息时代的要求,我们必须培养学生的自主学习能力,树立学习型社会人才观. 相似文献
7.
8.
金萍 《学校党建与思想教育》2004,(2):34-35
胡锦涛同志在第一次全国人才工作会议上指出:要树立大教育、大培训观念,在提高全体人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上,重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力。作为高校德育主渠道和主阵地的“思想道德修养”课,要在提高学生思想道德素质的基础上培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,不仅需要理论教学,更需要实践教学。“思想道德修养”课是一门“外连社会实践、内连学生心灵”的课程,其课程最直接的目标就在于提高学生在实践中的思想道德水平,使老师所教的和学生所学的最终内化为学生个人的素质。要… 相似文献
9.
大学英语教学中培养学生的自主学习能力,以学习者-学生为中心(learner—centered)的学习模式,使课堂实现由“教”到“学”的转移,并积极做好两个方面的引导工作:一是让学生爱上英语学习,由家长老师“要我学”变成“我要学”;二是要使学生逐步完成由“学会”到“会学”的转变。调动学生的学习积极性,激发他们对英语的学习兴趣。 相似文献
10.
学习策略有助于提高英语学习质量,培养学生的自主学习能力。面对着新的英语教学改革,学习策略的培训是必要而且可行的。开办策略讲座、在教学实践中训练和个案追踪法是进行策略培训的可行性方法和途径。 相似文献
11.
12.
学习策略有助于提高英语学习质量,培养学生的自主学习能力.面对着新的英语教学改革,学习策略的培训是必要而且可行的.开办策略讲座、在教学实践中训练和个案追踪法是进行策略培训的可行性方法和途径. 相似文献
13.
实施素质教育重要的一个环节是改进课堂教学方法,通过课堂教学培养,提高学生的自主学习能力。但由于传统的模式和升学率的影响,大多数教师在课堂教学采用“满堂灌”、“满堂讲”的方法,忽视了对学生学习能力的培养和学生思维的发展。要真正贯彻实施素质教育,全面提高学生的各项综合素质,在教学过程中,一定要注重引导学生学会独立自主地学习,培养其学习的能力。培养学习自主性。要想学生能真正掌握学习方法和技能,必须加强课堂教学的开放性和自主性,确立学生是学习的主体意识。在教学过程中有目的、有层次地教给学生学习方法,培养学生的自学… 相似文献
14.
培养学生的自主学习能力能使学生受益终身。在现实的教学中,教师首先要相信学生有自主学习的能力,鼓励学生多走进“英语角”,帮助学生增强英语学习的内在动机。 相似文献
15.
新一轮课改中出现频率最高的词汇莫过于自主学习、合作学习和探究学习。新课标强调:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”随着课程改革的进一步深入,每一个语文教师不仅要让学生牢固掌握双基.更要教会学生自主学习,培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主人,从而发挥最佳的教学效益。那么在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
16.
新的课程改革要求英语教师在英语教学中,不但要成为学习活动的组织者和参与者、学生学习的指导者和学生发展的促进者,还要积极开发和研究课程内容,成为课程的开发者和研究者,同时要主动改变过去主要是“教课本”而不是“用课本教”的弊病。在新的英语课程改革中英语教师应合理地利用教材,优化教学内容,提高教学效率,真正成为课程内容的开发者。 相似文献
17.
朗读是英语教学中的重要环节,朗读技能的高低直接影响其他各项技能的发展与提高。英语课程标准提出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读.在读中整体感知.在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”但由于中学阶段的考试中都不直接考查朗读.不少学生便错以为朗读不重要,加之教师在早读课中缺乏对学生的正确引导和必要指导, 相似文献
18.
《大学英语课程要求》明确规定了大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,强调要使学生在今后工作和社会交往中能有效利英语口语及书面语进行信息交流。根据大学英语的教学实际,改革势在必行。在大学英语教学中,利用多媒体教学设备,教师一定要采取区别于传统教学模式的新方法,尤其要充分利用网络资源,在提高学生并非传统意义上的听、说、读、写等方面的能力的同时,要让学生们有更多的机会了解英美文学及文化,以提高学生英语交际能力,从而满足社会对英语人才的需求。了解英美文学及文化更有助于学生英语口语、听力等能力的提高。 相似文献
19.
岳家盛 《中共成都市委党校学报》1999,(6)
<正> 一、明确育人目标;实施素质教育。党的教育方针是培养德智体全面发展的建设者和接班人。学校教育的目标就是培养“全面合格加特长”的合格学生。“全面合格”就是要立足于全体学生的全面发展,培养他们的整体素质,使他们具有扎实的基础知识、较强的独立生活能力和学习能力,并有多方面的才能。“特长”就是指在全面发展的基础上,注意培养学生的兴趣爱好,使其各自学有所长。 相似文献
20.
自主学习是时代的要求,是教学目标,也是一种教学理念。要培养大学生英语自主学习能力。教师必须转变传统的教学观念,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣,帮助学生设立学习目标,引导学生探索学习方法,给学生创造良好的学习环境。 相似文献