领导班子作风要有新气象

一、必须解决忽视理论学习的问题，大兴勤奋好学、潜，心钻研的风气。在理论学习上要有新气象。有的同志“凭学历”吃饭，把理论学习当作可有可无的软任务。“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”。即使偶尔学习一下，也是浅尝辄止。这种认识和做法是十分错误的。各级领导干部必须看到当今时代是新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，没有知识就好象花缺养料，鸟无双翼。一个优秀的、称职的、有作为的干部必须是一个熟知马列主义、毛泽东思想和邓     

正确处理理论工作的三个关系

一、研究与运用的关系。理论研究包括三个层面：一是理论学习研究；二是理论研究；三是理论运用研究。理论学习研究，重点是理论学习的方法与途径，理论学习的制度化、经常化和规范化，理论学习的创新。理论研究，主要是基本理论的研究，尤其是对基本观点、思想方法、精神实质、科学体系、逻辑关系等方面的研究。理论运用的研究，是对理论的实践功能、理论向实践的转化以及转化的条件、     

党委中心组要增强学习的理论含量

党委中心组学习的重点本来就是理论学习，为什么还要说增强学习的理论含量？之所以提出这个问题，是因为我们一些党委中心组学习虽然名为“理论学习”，但实际上理论的分量并不重。主要表现有三：一是学习内容的安排不重视理论，认为学习理论是“虚”的，只有与业务工作有关的内容才是“实”的。二是学习中不关心理论，认为讨论理论就是“脱离实际”，讨论工作才叫“联系实际”。     

采取有效措施 提高领导干部理论素质

文章围绕提高领导干部理论素质这一中心，阐述了三个问题：一是在革命和建设的重大关头，必须加强理论学习，提高理论水平；二是在当前中国社会主义建设处于关键时期之际，提高领导干部的理论素质已刻不容缓；三是提出了提高领导干部理论素质的对策措施。     

认真汲取党在加强学习上的历史经验

我们党在中国革命和建设的每一重大关头，总是结合不断发展的实际，要求全党加强理论学习，并在这方面积累了宝贵的经验。主要是：根据党所面临的不同形势和任务确定每次学习的中心内容；明确学习目的，端正学习态度，树立优良的学风；把学习理论和总结历史经验、推动党的事业发展和进步结合起来。认真汲取这些经验，对于推动新的学习热潮，促进党的事业的更大发展，具有十分重要的意义。     

中国共产党在西柏坡时期谱写了学习马克思主义的光辉篇章

西柏坡时期围绕着将新民主主义革命进行到底、新中国的建立和建设的两项历史任务，党中央开展了学习马克思主义活动。一是以学习《共产主义运动中的“左派”幼稚病》第二章，引领全党全军纪律建设；二是全党干部1948年系统学习中国化马克思主义的新成果——毛泽东提出的农村工作、城市工作、军事工作的一系列新政策、新策略；三是毛泽东三次部署党的中高级干部把读马列著作学马克思主义理论“当作一个政治任务来注意”；四是党中央规定各级党校把学习马克思主义放在培训的首位。这次学习使我党政治成熟程度得到极大提高，为新中国的建立和建设奠定了思想理论基础。     

关于银川市基层干部理论武装情况的调查报告

加强基层干部理论武装工作是实现科学发展观的重要条件。银川市基层干部理论武装工作取得了一定的成绩，但对照《中国共产党党校工作条例》和《干部教育培训工作条例》，基层干部理论武装工作还存在培训对象的划分界限不清，培训的针对性不强，理论武装不够扎实，师资队伍建设与干部理论武装的需求还存在差距等问题，针对存在的问题，认为应采取相应的对策加以解决，一是明确划分培训对象，各负其责，各司其职；二是把分层次与分类别结合起来，有针对性的培训干部；三是加强师资队伍建设，保证培训质量；四是改善学习方式方法，增强学习的实效性。     

采取“三个步骤”开放学习 实现“四大成效”助推发展——永川市创新中心组学习的几点做法

去年以来，永川市委中心组根据新时期对领导干部理论学习的新要求，创新理论学习方式，采取“三个步骤”开放学习。提高了领导能力和决策水平；实现“四大成效”，推动了全市经济社会更快更好发展。     

给宁静以时间

记得王安忆有一次在给复旦大学研究生的毕业致辞中，给毕业生提了三个建议：“不要尽想着有用”、“不要过于追求效率”，“不要急于加入竞争”。这“三个不要”，使人想起宁静致远的道理。依我揣度，她的画外音不外乎是：别让自己急功近利地浮躁起来，先给宁静留点时间。宁静的好处太多太多。一个人静了心，才会看书，看得进书，学得更多东西；静了心，一个人的内心世界才会开阔、晴朗，充满阳光；静了心，头脑才清醒，才会思考，也因而站得高，看得远；静了心，才好修身养性，蓄势待发，宁静而致远。宁静实在是一种境界，是走向成功的阶梯。     

新时期邓小平学习观刍议

在建设中国特色社会主义伟大事业中，邓小平十分重视学习并提出了一系列关于学习的思想。他认为根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，还要学经济、学科学技术和管理；在学习方法上强调学要精，要管用，在实践中学，在总结经验教训中学。梳理邓小平的学习观，对于我们建设马克思主义学习型政党，迎接新世纪挑战具有重大的理论和实践指导意义。     

学习邓小平理论要在方法上求深入

邓小平理论是科学的世界观和方法论，是我们进行社会主义现代化建设的强大思想武器。如何深化对邓小平理论的学习俄认为，关键要在学习方法上下功夫：把突击性学习与长期性学习结合起来，持续不断地学习；把重点学习与全面学习兼顾起来，点面结合求突破；把理论学习与实际工作相互促进，知行互动，丰富和发展邓小平理论。一、突击性学习与长期性学习相结合坚持突击性学习与长期性学习相结合，是由邓小平理论的学科特点及我们面临的学习任务决定的。邓小平理论博大精深，进行突击性学习，有助于我们集中时间和精力对邓小平理论的科学体系、基…     

假辫子和官话

清朝最后10年，中国留学生去日本的最多，因为一来成本低，手续简便，连签证都不要，买张船票就去了，船票又不贵；二来，中国人认为，留学是为了学习西方，日本人学西方学得最好，有现成的经验，我们只需要把这经验学过来，就万事大吉，省事省力。     

领导班子作风要有新气象

一、必须解决忽视理论学习的问题，大兴勤奋好学、潜心钻研的风气，在理论学习上要有新气象。有的同志“凭学历”吃饭，把理论学习当作可有可无的软任务。“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”。即使偶尔学习一下，也是浅尝辄止。这种认识和做法是十分错误的。各级领导干部必须看到当今时代是新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，没有知识就好象花缺养料，鸟无双翼。一个优秀的、称职的、有作为的干部必须是一个熟知马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，熟知本职业务知识的干部。因此，各级领导干部要不断增强政治理论学习的自觉性，摒…     

新时期党委中心组学习内容探赜

新时期党委中心组学习内容需要从面、线、点整体规划,科学布置学习范围,系统安排学习结构,准确把握学习重点。党委中心组学习范围包括理论路线学习、知识技能学习和思想方法学习三个方面。集体学习中必须把上述内容辩证地统一起来,处理好务虚与务实、专题与主题、理性与党性的关系。借鉴当代学习型组织理论,党委中心组要把执政能力建设作为学习重点,形成系统思考,提高三项本领。     

新时代党员干部增强学习本领的三维审视

增强学习本领是新时代加强党员干部斗争精神和斗争本领的基础，是新时代党员干部克服本领恐慌的逻辑必然。从理论维度看，马克思列宁主义关于增强无产阶级政党学习能力的思想是新时代党员干部增强学习本领的源泉；从历史维度看，中国共产党始终重视提高党员干部学习水平是其成功经验；从实践维度看，坚持导向、内容、形式和考评协同发力是其保障。三个维度内在统一于新时代党员干部增强学习本领的全过程。     

深化邓小平理论学习的几个问题

以江泽民同志为核心的党中央十分重视党的思想理论建设。党的十四大提出了用邓小平理论武装全党的战略任务,党的十五大进一步提出高举邓小平理论伟大旗帜,并号召全党兴起学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。在迈向新世纪的历史时刻,如何深化邓小平理论的学习,是我们必须认真研究的一个问题。我们认为,当前,要把学习邓小平理论的活动进一步引向深入,关键是抓好“三个结合”。一、把学习邓小平理论与推进党的思想、组织、作风建设结合起来十五大提出了新时期党的建设的总目标,即把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为…     

不断提高宣传思想工作水平

要把用科学理论武装人的工作不断引向深入去年以来 ,我市在县处级以上领导班子、领导干部中分期分批开展了以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育 ,收到了初步成效。我们要把理论学习与进一步巩固、深化“三讲”教育的成果联系起来 ,特别是与加强党的思想理论建设 ,提高领导干部思想政治素质和理论水平联系起来 ,加强督促检查、组织引导。搞好理论学习 ,一定要发扬理论联系实际的学风、坚持“一个中心 ,三个着眼于” ,注重实效 ,有的放矢。社会主义市场经济理论大学习大讨论开展五年来 ,对我市干部群众解放思想、转变观念 ,形成…     

宣传干部践行群众路线要做到“四强”

宣传战线在践行群众路线方面担负着特殊重要的使命,宣传干部践行群众路线要在学习、原则、业务、作风四个关键上强起来。强学习,提升源动力。学习是宣传干部成长进步的源泉和动力,要树立终身学习的理念,切实做到＂学习工作化,工作学习化;工作学习化；学习生活化，生活学习化；学习常态化，常态学习化”。     

抗战时期毛泽东对学习马列主义理论问题的思考

抗战时期,毛泽东对加强党的马列主义理论学习问题进行了深入思考,内容涉及学习的重要性、学习的内容、学习的方式方法、学习的目的等问题。在为什么学的问题上,毛泽东指出我们的理论水平还不够,还不能满足革命实践的需要,全党上下尤其是党的领导干部要加紧学习马列主义理论;在学什么的问题上,毛泽东认为推动马列主义理论学习,必须加强对马列主义经典著作的学习,既要系统地学习马列主义,研究革命实践所得出的规律性结论,也要结合中国的实际重点学习马列主义的思想方法论;在怎么学的问题上,毛泽东认为重要的问题在善于学习,要解决党的学风问题,要把个人自学与学习运动结合起来,要在工作中学;在学习目的问题上,毛泽东认为要把学到的马列主义理论应用于中国的革命实践,实事求是,在实践中进行理论创新,坚持和发展马列主义。     

毛泽东培养社会主义接班人思想及其当代启示

培养社会主义接班人是国际共产主义运动中一个重大的理论和实践问题。在西方实施“和平演变”，中苏论战的国际背景以及反修防修的国内背景下，毛泽东提出了培养社会主义接班人的思想。他明确德才兼备、以德为先是社会主义接班人的素质构成，强调与人民群众相结合的培养原则，把马克思主义理论学习和社会实践作为培养途径。毛泽东这一思想对当下具有重要启示：一是警惕意识形态领域的风险挑战，坚持把培养政治品德放在首位；二是加强马克思主义理论学习，提升社会主义接班人的理论思维能力和工作本领；三是贯彻与人民群众相结合的原则，注重在实践中锻炼社会主义接班人。