读贵刊《放大未成年人权益》一文有感

未成年人是中国未来的栋梁,是国家未来的主人,他们的道德水平、智力发展、身体素质直接关系到我国未来的发展和前途命运。随着我国经济的发展,改革开放的推进,各种问题也随之而来,不健康的网吧、暴力游戏、网瘾、婴儿奶粉事件……这些无不威胁着未成年人的身心健康,威胁着我国未来发展的基业!针对这些问题,原有的未成年人保护法显得有些“力不从心”。     

家风:立德树人永恒主题的研究与思考

立德树人是教育的根本任务,其目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。未成年人正处于道德的形成和发展阶段,特别需要家长帮助他们树立正确的道德观。当前家庭教育存在的问题诸多,家风又是未成年人品德教育的基础之一。从我国传统家庭教育的特点入手,以生活教育理论和无意识心理为切入点探讨家风的功能与作用,提出立德树人的永恒性特性。     

社会转型与未成年人道德建设

对未成年人道德建设的观照和研究,必须放在中国社会转型这一重大社会背景之中来进行。改革开放以来中国社会发生的重大转型,导致了由成年人和未成年人构成的代际关系的重大变化,而代际关系的变化一方面使代意识日益觉醒,另一方面却使成年人的道德权威逐渐弱化甚至失落。这些因素充分地表明,社会转型是导致未成年人道德问题凸显的最深刻根源,因此也是提出未成年人道德建设任务最重要的客观依据。     

道德力与社会进步

道德是人立身处事之本。当今时代,道德也是生产力和资本。每个人的生活、工作和学习都离不开道德;道德与社会进步以及我们的生活、工作等诸方面都存在着内在的逻辑关联;不断提高自身道德素养,对提高生活质量,尤其是对年轻人的成长和发展都大有裨益;道德力在促进人自身的完善与人际关系和谐方面的作用举足轻重,在推动经济建设、民主政治建设、文化建设、国家治理、防病治病及做人等方面均发挥着日益重要的作用。     

浅析《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对我国中小学教师职业道德的影响

当前,素质教育正以不可逆转的历史潮流席卷祖国大地;实施素质教育,是关系现代化建设全局的紧迫任务。建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键,只有教师整体素质的提高,实施素质教育才有希望。义务教育阶段,面对未成年人的中小学教师作为传承知识文明,培养社会人才的导师,承担着提高全民族素质的重任,其职业道德不容忽视。本文在问卷调查的基础上,对中小学教师道德存在的问题进行探讨,并结合教育部新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》分析其对中小学教师道德的影响。     

营造并保护未成年人健康成长的蔚蓝天空

《未成年人保护法》自1992年1月1日施行以来，对于保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，发挥了重要作用。随着客观形势的变化，当前未成年人保护工作面临很多复杂问题。主要包括：执法主体责任不够明确，未成年人保护工作机制不够健全；     

试论中国未成年人健全人格的培养

健全人格是各种良好人格特征在个体身上的集中体现。培养未成年人健全人格,是现代社会发展对教育提出的要求,也是人自身发展的要求。未成年人正处于身心发展的重要时期,同时也是良好人格形成的关键时期,很容易受到外界不良因素的影响,所以我们必须对未成年人加强引导,培养其健全人格。文章指出了未成年人人格发展中存在的问题;分析了存在这些问题的原因;最后提出了塑造未成年人健全人格的基本途径,切实加强对未成年人健全人格的培养。     

网络对未成年人成长的影响探究

网络的快速发展对人们生活的各个领域产生了越来越重要的影响。有越来越多的未成年人加入了网民的行列,但网络也是一柄"双刃剑",在给未成年人的学习、生活和成长带来益处的同时,也不可避免地引发了新的问题。如何对未成年人进行正确引导,充分发挥网络的积极作用,克服其不利影响,已成为当前社会普遍关注的重要问题。     

未成年人见义勇为的法律思考

见义勇为是中华民族宝贵的精神财富,对于弘扬社会正气、维护社会稳定、遏制违法犯罪、提升社会全民的道德素质有着巨大的积极作用。而未成年人处在人生道路的成长阶段,个体能力、生活经验、判断是非的能力都是十分的有限,更谈不上具备助人脱险和与犯罪分子作正面斗争的能力。法律规范要注重保护未成年人的生命健康权,必须切实的维护未成年人的最大利益。这就要求全社会行动起来,坚持科学、理性的态度,不要过度提倡未成年人见义勇为,要正确引导未成年人合理的"见义而为",在法律与道德中体现出未成年人的最大利益,也为未成年人的成长营造一个良好的环境。     

刍论网络文化对未成年人思想品德的影响及其对策

网络文化作为一种新型文化形态以其难以抵挡的魅力对未成年人的思想品德、生活方式以及价值观念产生着巨大的影响.正确认识和分析网络文化对未成年人思想品德产生的积极影响和消极影响,尤其是探索网络文化对未成年入思想品德产生消极影响的对策,对于促进未成年人的身心健康和思想品德的全面发展具有重要的现实意义.     

中央文明办“做一个有道德的人”活动不断深化

“做一个有道德的人”活动是近年来未成年人思想道德建设的—个新品牌，是未成年人道德实践活动的一个重要平台，中宣部领导同志2011年初在中央文明办的总结会议上提出，要把品牌栏目做出活力、特色、权威水平。中央文明办未成年人思想道德建设工作组认真落实，     

农村未成年人思想道德状况调查

农村未成年人思想道德发展的主流态势 河南省作为我国的农业大省，农村未成年人的思想道德状况具有一定的代表性。在2008年进行的河南省软科学课题《河南新农村道德发展战略研究》的调查中，共发放2000份问卷，回收有效问卷1899份，其中18岁以下的农村未成年人问卷232份。这些问卷的部分统计数字，可以折射出我国农村未成年人的思想道德状况整体上呈现正态变化，是健康向上的。     

城市少数民族流动人口中未成年人犯罪的特点及成因分析

随着我国流动人口数量的增加,流动人口中的未成年人犯罪现象在我国日益突出,成为我国社会生活备受大家关注的社会问题。城市少数民族流动人口中未成年人犯罪不仅影响着单个家庭的幸福稳定,还会对我国的民族团结和社会稳定产生极大的影响。由此我们应当对城市少数民族流动人口中未成年人犯罪问题进行深入探析,进而探索有效的防治措施,以期对社会和谐、民族团结做出贡献。     

新时期农村社会主义道德建设管窥

农村道德建设始终是全国道德建设中的一块软肋,主要是旧的思想道德观念制约着农村先进生产力的发展;阻碍着农村先进文化的传播;损害了农民脱贫致富的根本利益。在农村需要构建以做到"五爱"为主要内容的政治道德,以倡导诚信、竞争、公正、互利、平等、开放、创新为主要内容的经济道德,以宣导文明、健康、科学的生活方式为主要内容的公共社区道德,以遵守尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭婚姻道德的规范体系,并应从提高农民道德水平、智力水平、技术水平、物质生活、端正党风等方面着手,大力推进农村道德建设。     

论中国古代童蒙的道德养成

中华民族是一个礼仪之邦,也是一个重道德养成的民族,有着漫长的未成年人道德养成的历史和丰富的宝贵经验。其社会、家庭、学校三位一体的整体环境,以仁、义、礼、智、信处理人际关系的内容,崇尚道德意志,在道德践履中培养理想人格和宽严结合的培养方法,对于我们今天的未成年人道德的养成有着重要的启发意义。     

以美德阳光建设工程为牵动 扎实推进未成年人思想道德建设工作

<正>实施美德阳光建设工程,是黑龙江省贯彻落实中央文明委关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个创新举措,是集聚向善能量、整合教育资源、拓展成长空间,着力为未成年人健康成长缔造精神家园的一种新的实践。近年来,哈尔滨市坚持知行统一、注重实践育人,紧密结合争创全国文明城市的实际,积极实施美德阳光建设工程,在努力培育未成年人高尚思想品质和道德情操的道德     

探索未成年人思想道德建设新途径

湖南株洲市芦淞区积极探索未成年人思想道德建设的新路子,努力提高未成年人思想道德素质。今年三月二十六日,芦淞区的何家坳小学被授予“全国德育实验学校”匾牌。 在新时期新形势下,未成年人的思想道德建设面临严峻考验。一些领域存在的道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈行为,以及一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象,给未成年人带来了不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体带来“利”的同时也传播着“病”。这些都使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。     

道德境界视角下的未成年人生命教育

2008年云南省各级各类学校在全国率先开展了"生命、生存、生活"的"三生教育"。通过吸取儒家对道德境界的观点,以儒家对道德境界之总括"仁者爱人"映射"三生教育"中的生命教育,在对二者进行分析的基础上,试对未成年人的生命教育在道德境界范畴内进行了阐释。     

为未成年人营造健康的网络环境——对网络道德教育的几点思考

计算机技术和网络技术的迅猛发展带动 着整个社会的日新月异,也给人们的生产方 式、生活方式和思维方式带来了天翻地覆的变 化。互联网在成为青少年获取知识和信息的重 要渠道之时,也对他们的网络道德素养提出了 新的要求。中国互联网信息中心发布的第十四 次统计报告表明,截止2004年12月30日,我 国上网用户总人数为8700万,其中18岁以下 的未成年人占到总数的17．3％,超过1500多 万人。如何引导未成年人正确地利用网络信息 资源,为其营造健康安全的网络环境,是当前 社会的热点话题,也是事关社会稳定和长远发 展的重大课题。     

浅谈中学生道德教育存在的问题及对策

随着改革开放的程度不断深化,参与经济全球化的程度日益加深,我国社会正面临着自身内部的变革和外部环境的挑战,给中学生思想道德教育带来了一定的冲击,产生一些新的矛盾和问题,我们必须加以重视。我国在中学生思想道德教育方面虽然取得很大的成就,但同时也存在许多的问题,相应的对策是:系统性和针对性相联系;理论常识性与生活常识性相联系;传统道德继承与发展和西方道德借鉴与创新相联系。