心理学在职工思想政治教育中的运用

思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的,而人们的思想活动规律受制于心理活动规律。要做好新时期职工思想政治教育,企业政工干部必须要加强心理学在思想政治教育中的运用,这样可以增强思想政治教育的科学性、有效性,对做好职工思想政治教育是很有意义的。     

端正政治教育的指导思想

最近,笔者下部队调查,许多领导道出这样两个话题: 话题一,基层教育落实较差。某领导在基层蹲点期间,专门考察了10个连队政治教育落实情况,发现这些单位开展政治教育时,上面规定讲什么,就灌输什么;文件要求怎么授课,就怎么讲授。为此,他专门走进战士中探寻听课情况,结果答非所问,有近半数战士说不出所授课的内容。     

有“特长”莫“特殊”

一位孤儿战士告诉笔者．前不久他们单位新来一位指导员．刚到任就找连队战士逐个谈心．了解情况．热情之心，让战士们很感动。可是指导员在与他谈心之后没两天．见这位战士时．又问他家中几口人，父母身体可好？弄得这位战士很尴尬．其他战士在与指导员谈心之后．也有类似的现象．     

试论思想政治教育生态环境建设的规律

思想政治教育生态环境是指一切对思想政治教育活动的开展及其效果产生各种影响的内外部因素之间的关系及结构的总和。目前思想政治教育生态环境的总体状况是健康有序的,但仍然存在着不可忽视的问题。无论在思想政治教育大生态环境中,还是在思想政治教育小生态环境中都存在着思想政治教育的基本矛盾。思想政治教育规律正是由思想政治教育基本矛盾决定的,包括基本规律和具体规律。因此,思想政治教育生态环境的建设应当遵循思想政治教育的规律。     

把握官兵对课堂教育的接受心理

新世纪新阶段，思想政治教育的有效性必须落实到官兵思想和行为的转化上来，体现在官兵对教育内容的接受和实践程度，课堂教育是思想政治教育的主阵地，是思想政治教育的最基本形式，在加强部队思想政治建设中具有重要地位和作用，开展课堂教育必须重视官兵心理活动，掌握他们的接受心理，适应他们的情趣特点，满足他们的心理愿望和要求。     

发挥领导机关职能作用 提高基层政治干部授课能力

75560部队领导机关认真学习贯彻《思想政治教育大纲》,坚持把培养提高基层政治干部授课能力作为重要职责,形成了一套行之有效的工作方法,取得较好成效。在省军区组织的“四会”政治教员授课比赛中,该旅2名指导员包揽了前两名,在广州军区组织的优秀政治教员授课比赛中,该旅1名同志进入前10名,被广州军区评为“十佳优秀政治教员”。     

做好大学生战士思想教育“三字经”

教思想。大学生战士政治热情高．上进心强．有强烈的事业追求．但部分大学生战士对政治关心不够．政治素养偏低．当兵尽义务的思想树得不够牢．加强他们的思想教育很关键。在搞好普遍教育的基础上．要坚持给大学生战士“开小灶”．采取灵活而又易于接受的方式方法．反复用党的创新理论武装大学生战士头脑．提高政治素养．坚定理想信念．     

定势心理结构对政治思想教育的影响

政治思想教育的对象是人,人就有人的心理活动,就有人的个性心理倾向和个性心理特点。针对政治思想教育,人的意识就有对一定政治思想教育作出反应的某种准备状态。政治思想教育的过程,就是政治思想教育活动与政治思想教育对象心理活动的相互影响、相互作用的过程。因此,在决定政治思想教育内容的深浅与多少时,在选择政治思想教育的方式与方法时,在考究政治思想教育的技巧与艺术时,都不能不考虑政治思想教育对象的心理活动规律和教育对象的心理倾向、心理特点。从心理学的角度来看,影响政治思想教育的心理因素是多方面的,在这里仅从…     

努力构建提高政治教育功效的良好环境

随着社会环境和形势任务的不断变化。影响政治教育功效发挥的新情况新问题层出不穷．一些单位政治教育效果还有不尽如人意之处。有些现象值得关注，如：基层政治教育课多了．真正解决问题的少了：政治教育手段方法更新了，实效性却没有增强：一些政治教员素质提高了，授课吸引力反倒降低了，等等。解决这些问题。不能只就问题抓问题．应从构建良好的环境入手。     

试析当前大学生思想政治教育人际传播的问题和对策

人际传播是指人们相互之间面对面的亲身传播,是知识、意见、情感、愿望、观念等信息的交流与互动。高校大学生思想政治教育活动是一项系统的、复杂的传播工程,而人际传播是最直接、最普遍的一种传播方式。大学生思想政治教育的人际传播有普遍、易控、真实等具体特征。深入考察大学生思想政治教育人际传播特点,研究新媒介环境下人际传播的规律,有利于提高大学生思想政治教育活动的针对性和实效性,促进大学生思想政治教育工作。     

借助家庭教育解决战士思想问题

当前战士思想问题受家庭因素影响有所增多，基层带兵人对家教作用重视不够，一味地关起门来搞教育，唱“独角戏”，部分战士思想问题凸现“发现难、转化慢、易反复”等现象。家庭教育与部队教育对战士健康成长是互相补充、互相促进的关系，部队定期与家庭互通情况，及时“会诊”难题，借家庭之力开展教育，是解决战士思想问题的有效途径。     

论思想政治教育的文化传播功能

当前,思想政治教育过度注重政治功能,忽视了其文化功能的发挥,故其效果并不理想。思想政治教育具有文化传播功能,文化传播也有利于改善思想政治教育现状。因此要充分发挥思想政治教育的文化传播功能,使思想政治教育和文化传播两者相互促进共同发展,在传播先进文化的同时,提升思想政治教育和社会主义精神文明建设的水平。     

试论如何提高思想政治教育传播的效果

在当今社会大众传播手段越来越现代化,信息传播渠道越来越多样化,如何提高当前思想政治教育传播的效果是一个重要的问题。本文就此问题,提出以下四点建议:一、强化信息优势,培养“专家型”思想政治教育传播队伍;二、加强对受教育者的心理研究,把握其利益需求,做好因人施教工作;三、开展对受教育者的媒介教育,培养其信息素质;四、调控各种因素,使思想政治教育传播活动协调一致发展。     

把握信息传播规律做好网络思想政治教育工作

随着军队信息化建设步伐的加快．我军的信息网建设已初具规模。网络为广大官兵打开了一个了解外面世界的窗口，同时也为部队开展思想政治工作提供了一个优良的平台。但从调查的情况看，目前各部队运用网络开展思想政治教育情况还不平衡，存在一些问题。第一，有的单位网络歼通了，可是网站上的信息没有合理的规划和安排，各种信息杂乱堆积．主题不明，不能很好地引导部队舆论．网络思想政治教育工作开展效果不好：第二．有的单位对论坛上的言论缺乏引导和管控，造成网上各种声音随意发布．网络言论出现失控的趋势；第三，有的政工干部把网络思想政治工作看作是“花花点子”．依然用“一块黑板一张嘴”的方式进行教育；第四．有的政工干部电脑知识和应用网络的技术不及战士．与战士缺乏共同语言，而且网络也让干部失去了信息优势．搞教育底气不足。     

新形势下思想政治教育要重视心理学知识的运用

思想政治教育是思想战线的主战场,是灌输共产主义思想的基本形式。重视政治教育,是我党、我军的光荣传统,是中国共产党宣传共产主义思想,培育革命精神,启发官兵觉悟,提高官兵政治素质和认识能力,解决带有根本性的立场、观点、方法,激励广大官兵斗志的教育活动。做好新形势下思想政治教育,不仅需要深入研究官兵思想活动的新情况和新特点,而且需要深入研究官兵心理活动的规律和特点。运用心理学知识研究官兵心理活动的规律和特点,对于搞好新形势下思想政治教育,更好地贯彻落实“三个代表”重要思想,实现全面建设小康社会的奋斗目标,提供精神动力与思想保证,具有十分重要的意义。     

充分发挥思想骨干队伍的作用

思想工作骨干队伍是基层政治干部开展思想政治工作的得力助手,依靠思想工作骨干队伍开展工作,必须充分发挥在基层思想政治教育中的作用。 一、政治教育中的“小辅导员”作用 政治教育主要采用以课堂讲授为主的方式进行,但由于受教育者自身存在的差异性,同样的授课人、授课内容和授课方法,其效果往往有很大的差别,加上授课人自身素质的影响,“消化不良”的现象比较普遍,思想工作骨干遍布各班排和执勤点。     

提高公安现役院校“微课”授课效果的思考

在"微时代","微课"作为一种新的教育方式在公安现役院校思想政治教育中越来越受到各方面的重视。目前,影响公安现役院校"微课"授课效果的因素有授课目的不明确、课件制作不到位、授课环节把握不精准、授课内容不"接地气"等,应从备课和授课两方面提高"微课"授课效果。     

要抓好军事训练中的政治思想教育

网络的生命力在于内容．在于特色．在于充分发挥网络传播的优势．为官兵提供服务．而不能简单地将传统的思想政治教育的模式移植到网上。如果不能结合网络传播的特点提供服务，站点再多也没有吸引力，官兵访问人次少，点击率不高，就难以达到预期的教育效果     

进一步增强政治教育针对性实效性

老兵退伍前夕，某单位一位即将退伍的老战士翻出他当兵5年来所做的政治教育笔记本．推心置腹地对指导员说：我听了你5年的教育课．你总是教我要服从、要忍耐、要牺牲、要奉献，为什么不教教我应当得到我该得到的东两、实现我该实现的梦想呢？你讲了那么多的“不准”和“不许”．为什么就不讲一讲“准”什么“许”什么？我这么一大堆笔记本里记满了“国家”“责任”“荣誉”．怎么就偏偏没有“待遇”“个人权益”？这件事在部队引起了强烈反响．也引起部队党委、机关的深刻反思，并由此引发了教育理念的更薪、教育着力点和教育思路的改变。     

本期特别推介

许志功：中共中央候补委员、中国人民解放军国防大学副校长、中将、教授、博士生导师。1945年11月出生于河北昌黎。1964年入伍，历任战士、排长、副指导员、指导员、副教导员。1978年调人中国人民解放军军政大学，历任教员、陆军某师副政治委员、国防大学政治理论教研室副主任、国防大学政治理论教研室主任等职。