高职学生网络行为的调查与分析

通过对高职学生网络行为的调查,分析了高职学生的网络文明状况,并就高职学生的网络文明建设提出几点建议:加强网络法规教育,提高守法意识;构建网络伦理规范,进行网络道德教育;发挥网络优势,开辟交流空间;开展“网络文明”教育活动,营造良好的舆论氛围。     

加强高职学生素质教育探究

高等职业技术教育是我国现代化教育体系的重要组成部分。加强高职学生的素质教育是高职教育工作者的责任。提高高职生的素质,要时刻注意把德育教育放在首位;积极培养能力型人才;重视大学生的心理素质教育;努力提高学生的审美素质,同时也要不断提高教师的素质。     

高职生“两会”参与意识的培养研究

一年一度的“两会”是我国政治生活中的大事。高职生作为社会主义事业的建设者和接班人，他们的“两会”参与意识关系到祖国的未来与希望，关系到社会主义事业的兴旺发达。我们研究如何培养高职生的“两会”参与意识，目的是扩展高职生对“两会”的政治参与度，提高高职生的政治素养。     

未成年人互联网运用状况问题研究

未成年人的互联网运用状况是关系网络强国建设和未成年人成长发展的重大战略问题,对未成年人的互联网运用情况进行持续监测具有重要社会价值和现实意义。本文依据2022年第11次中国未成年人互联网运用状况调查数据,对我国未成年人互联网运用现状进行综述,总结探讨当前我国未成年人互联网运用存在的主要问题：城乡未成年人互联网使用差异显著;亲子关系影响未成年人上网行为;学校网络素养教育课程开发不足;过度上网影响青少年身心健康。建议持续关注城乡未成年人互联网运用差异及不平衡问题,有效提升未成年人网络素养、教育质量和数字素养能力,进一步加强网络平台监管,为未成年人打造清朗的网络空间和生态。     

加强高职学生就业素质的对策分析

高职院校作为我国高等教育的一种重要形式，在我国的教育界中扮演着非常重要的角色，在目前世界经济整体低迷、就业形势严峻的情况下，必须加强高职院校学生的就业素质教育，增强就业能力：一是提高辅导员队伍的整体素质；二是加强对学生的思想政治教育；三是加强对学生人文素养的培养；四是加强学生职业技能素质的培养；五是加强学生身心素质的培养。     

精准思政视域下提升高职学生政治素养的育人共同体探析

在精准思政视域下,本文对提升高职学生政治素养的育人共同体进行了研究。通过对相关概念进行界定,阐述提升高职学生政治素养的育人共同体的重要意义并剖析其面临的现实困境,基于此提出精准思政视域下提升高职学生政治素养的育人共同体的构建路径,即精准统筹思想政治教育三支队伍、精准联动校政企三方力量以及精准构建校内实践、校外实践和网络实践三重场域。     

以提升职业素养为核心的高职生就业创业教育模式研究

高职院校毕业生就业难已成为社会关注的热点问题。如何走出教育瓶颈，使高职学生由“垃圾股”变为“绩优股”，提高其就业竞争力，这是高等职业院校弘扬风范、勇于自强的历史选择。也是利国利民、贯彻落实以学生为本、科学发展的有效途径。本文结合高职教育管理的实践．立足高职学生“三级制”教育实际，以职业素养为核心，对高职生的就业创业教育及其模式略作探究。     

职业理想教育--高职教育的根本

高职教育的目的和本质特征决定了高职学生是一个处于职业准备阶段的特殊群体;而职业理想是统领人的职业准备和职业实践活动的核心要素。激发高职生的学习动机,全面提升高职生综合素质的关键在于加强职业理想教育。高职生是一个渴望得到职业理想教育的学生群体。职业理想教育要紧紧围绕职业认知、职业情感和职业目标教育三个主要内容,贯穿于高职教育的始终。     

青少年学生使用网络的实证研究

本文主要通过实证调查数据描述和分析了北京市青少年学生使用计算机网络的状况、使用网络的目的、经常查阅的信息内容以及上网对学习和身体健康的影响。希望社会、家庭、学校要加强对青少年上网行为的引导。     

网络新媒体背景下的高职学生思想政治教育

高职生的思想政治建设不仅关系到高职生自身的全面发展,同时也关系到整个社会的和谐稳定。目前我国正处于信息化时代的加速构建时期,这一时期青年的社会参与方式发生了改变,主要成为以＂网络＂为主的社会参与。在这一背景下,高职思政教育工作者需要认真研究网络新媒体的特点和规律,紧密联系学生实际,把思政教育贯彻到学生的生活中去,深入到学生的头脑中去,为社会主义和谐社会助力。     

浅谈高职英语教学

本文浅析了高职生的学习现状,并从个方面提出了一些解决方法。教师应充分调动学生的积极性,加强听说读写等综合能力的培养和训练,以提高学生的语言运用能力和交际能力。     

高职院校学生职业素养培养的内涵体系构建

本文根据国内外关于职业素养研究和我国高职院校学生自身素养的现状分析,把高职院校学生职业素养培养的内容概括为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面,分析了各方面包含的要素内涵,从而构建出高职院校学生职业素养培养的内涵体系。     

浅析工学结合人才培养模式下高职学生职业道德教育

在工学结合的人才培养模式下,加强对高职学生职业道德教育有重要意义,但职业道德教育在学生、学校以及企业层面都还存在一系列问题,应该通过引导学生自我教育、高职院校有效履行其职能和企业全面履行社会责任来共同提高高职学生的职业道德素养。     

高职生所学专业、职业选择与职业倾向一致性研究报告

高职生的职业倾向偏向于社会型、事业型和艺术型，绝大多数高职生不愿意从事具体、操作性的工作。当务之急是加强对高职生的职业指导，让学生了解自己的职业倾向，教育学生面对现实，树立正确的职业观。在进行职业生涯规划指导时要注意充分发挥学生个性特长，进行正确的职业定位，及早引导学生体验职业和认识社会，相对理性地择业。     

优化学习氛围,增强学习自信——高职学生学习自信的调查研究

学风建设是目前高校相当重视的教育教学问题之一。针对高职学生的访谈和预调查发现高职生中存在不少学习问题,而学生的学风不好是主要问题,学风不好的背后,又潜藏着学习动力不足和学习自信缺失的问题。本研究通过问卷调查的方式了解高职学生的学习自信度现状,并尝试对高职生学风问题进行分析,以期提出加强学风方面的建设性意见。     

加强高职生心理健康水平监控与预警的策略研究

本文通过分析高职生心理健康水平监控与预警的必要性、存在的问题入手,从可操作性层面探索加强高职生心理健康水平监控与预警的五大策略研究,有效地对学生心理危机及早预防,降低学生心理危机事件的发生率,促进学生健康成长。     

大学生使用互联网的状况、存在问题及其对策研究——以广西高校的抽样调查为例

对广西高校大学生使用互联网状况的抽样调查发现,多数大学生的上网行为是理性的,上网时间量适中,关注的信息和网站呈多元化,但也存在部分大学生上网时间过长、利用网络学习专业知识的现象不普遍、网络自律行为有待提高等问题。因此,需要控制大学生的上网时间、鼓励大学生利用网络学习专业知识及加强大学生网络道德教育。     

我国高职院校创业教育存在的问题及对策

创业教育是高职院校培养自主创业创新人才,提高学生职业素养的有效途径。在以就业为导向的办学方针指引下,各高职院校开展了多种形式的创业教育试点,但与本科院校相比,还存在着创业教育目标功利化、课程缺乏系统性和多样性、对创业教育的重要性认识不到位、师资力量薄弱、缺乏教学特色等诸多问题。我国高职院校创业教育应该树立现代教育理念,构建具有自身特色的课程结构,同时重视高职生的创业实践活动。     

文科高职院校学生信息素养调查研究

以北京青年政治学院学生信息素养状况的调查为基础,从信息意识、信息能力、信息伦理三方面了解学生信息素养现状,对学生信息素养整体水平偏低的原因进行分析,在此基础上提出开展信息素养教育的建议,即加强总体规划,把信息素养教育融入学校整体教育计划;有针对性地开展多层次、多样化的信息素养教育,形成高职院校学生信息素养教育培养体系;注重教学设计,开展生动有效的信息检索课程教学;加强合作,将信息素养教育内容融入到专业课程的教学环节。     

高职院校数学教学改革与实践的尝试

针对高职生在数学课程方面的学习状况,探索高等数学教学内容和体系改革,提出进一步深化高职数学教材改革,编写具有高职特色的实用性教材,加强数学实践教学和课堂教学,培养学生学习兴趣。