诚信立身 知行统一——大学生道德教育浅析

大学阶段是大学生健康成长的关键时期，对其世界观、人生观和价值观的形成至关重要。让大学生能够学到现代科学知识、技能的同时，对他们进行有效的道德教育，提高他们的道德认知水平，教他们怎样做人，做一个高尚的人，是高校德育中非常重要的一个课题。笔者认为，高校应从诚信教育入手，教育学生诚信做人，诚信做事。在教育的方式方法上，应注重知行统一，从小事做起，把学生培养成社会主义道德的实践者。一、大学生道德教育应从诚信教育入手诚信是一切道德的基础和根本。目前，高校学生的诚信状况是令人担忧的：考试作弊、寻找“枪手”者…     

当“官”与做事

做人应该有理想,当官就更应该有理想。对当官的人来说,要实现自己的理想就要处理好做人、做事和做学问的关系。做人——立德,做事——立功,做学问——立言。做人是当官的基础,做事是当官的责任,做学问是对做人、做事的总结和升华,也应该是当官的基本功和新特点,三者互相联系,相辅相成。     

政治思想品德的教育与考核

一,思想政治教育与政治思想品德考核的内涵学校思想政治教育,是学校对学生进行政治教育、思想教育和道德教育的总称,也叫德育。政治教育培养学生拥护党和国家所持的立场和观点,使学生树立正确的政治方向。社会主义初级阶段的政治教育主要是引导学生全面理解和坚决执行党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持改革、开放。思想教育就是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育,培养学生的民主观点、法制纪律观点、劳动观点、群众观点和集体主义观点等。道德教育最集中的就是用共产主义道德、共产主义思想意识教育熏陶学生,培养他们的道德认     

以师德建设为切入点提高思想政治教育实效性

师德,简而言之,就是指教师做人、做事、做学问所应遵循的道德。做人是其中之根本,做事、做学问是做人之原则的实践,是做人之原则在学术研究中的延伸和体现。师德既是一种高尚的美德,又是一种强大的教育力量和手段,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的基石。一、师德是教师的灵魂师德是指教师在从事教育、教学活动过程中,形成的比较稳定的道德观念、道德品质和行为规范的总和。教师是师德的实践者,是师德的主体。师德属于职业道德范畴,它是社会分工的产物。教师作为人类灵魂的工程师,其职业道德应高于一般的社会道德。因为师德在职业道德…     

体育课教学中的德育渗透

湖北省监利县朱河镇胜利小学朱前锋：在体育课中渗透思想品德教育是小学体育教学的重要任务之一，是学校德育的一个重要环节。体育学科渗透道德教育，其主要内容有培养学生热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱集体、遵守纪律、团结友爱等共产主义道德品质；培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、果断等意志品质；培养学生责任感、义务感、光荣感等思想品质。     

外语教学中渗透德育之我见

我国教育目的的基本精神是培养德、智、体、美等全面发展的，具有独立个性的，社会主义现代化的建设。在21世纪的今天，在以促进学生全面和谐发展为宗旨的素质教育中，学生良好思想品德的培养是最为核心的教育任务之一。任何学科在教授本学科化知识和技能的同时，也应把德育作为神圣的使命。因此，外语教育除了实现其根本目的，即培养和发展学生的外语素质之外，还应把培养学生的健康人格作为外语教育的任务。     

浅谈社会主义道德的核心——为人民服务——学习十四届六中全会决议体会

为人民服务,既是我党的根本宗旨,又是我党长期以来一贯倡导的社会主义道德观的核心。十四届六中全会的《决议》指出:“社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”这是社会主义道德建设的基本任务和主要内容,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。《决议》强调在社会主义市场经济条件下还要和更要提倡“为人民服务”,并赋予它新的时代内容。同时迫切要求把为人民服务进一步在全社会推广开来,这是社会主义道德建设的新思路、新发展。     

把握"两课"教育的性质和功能推进"三个代表""三进"工作

社会主义教育的根本任务,就是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。对青年学生进行马克思主义理论和思想品德教育,则是全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完成高等教育任务的一项根本措施和基本途径。“两课”在这方面发挥着不可替代的功能和重要作用。     

“讲政治、顾大局、守纪律”学习教育活动系列党课教案之十二 党员干部要低调做人高标准做事

做人和做事是每一个人都要面临的两大人生课题。对于党员干部来说,要有更高的标准和要求。面对新的形势和任务,党员干部要落实党的先进性要求,其中很重要的一点就是要低调做人、高标准做事。一、党员干部为什么要低调做人、高标准做事当前,我们突出强调党员干部要低调做人、高标准做事,主要有三点理由。     

把握“两课”教育的性质和功能 推进“三个代表”“三进”工作

社会主义教育的根本任务，就是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。对青年学生进行马克思主义理论和思想品德教育，则是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，完成高等教育任务的一项根本措施和基本途径。“两课”在这方面发挥着不可替代的功能和重要作用。     

德育中的道德内化

所谓道德内化，是指学生在一定的社会思想、道德要求的影响下，将其转化为自身需要，形成社会主义的世界观、人生观和价值观。在德育中，道德内化是培养学生良好品德的关键，实现内化既是德育的出发点，也是德育归宿。道德教育的主要意义在于提高学生的道德素质，铸造他们良好的道德人格。在实施德育过程中，教育者是组织者和领导者，因此，教育者必须从学生的实际情况出发来培养学生的思想品德。在这一过程中学生既是教育的主体，也是教育的客体，学生经过教育者恰当的启发和引导，当其主观能动性被调动起来后，学生就会由客体变为主体，道德教育就会由被动变为主动。     

构建社会主义道德体系的文化思考

社会的道德规范体系是多层次、多维度的复杂体系。社会主义道德体系是由社会公德、职业道德、家庭美德以及个人品德构成。建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系,是一项长期的艰巨的历史任务和复杂的社会系统工程。我国传统文化中所蕴含的道德观念,就可以成为社会主义道德     

浅谈社会主义道德的内容体系

社会主义道德建设体系,就是以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容,以及与之相适应构建起的不同层次的道德规范组成的一个有机整体。     

加强文化建设 在全社会形成共同理想和精神支柱

建设有中国特色社会主义文化是长期而艰巨的任务，是一项复杂的系统工程，要开展社会主义道德教育、民主法制和纪律教育；要发展教育和科学；要发展文学艺术、新闻出版、广播电视等事业；要营造良好的文化环境；还要开展多种对外文化交流，博采各国文化之长，向世界展示中国文化建设的成就。但是，从根本上说来，是要在全社会形成共同理想和精神支柱。首先应该明确，这个共同理想就是建设有中国特色社会主义，实现民族振兴、国家富强和人民幸福；这个精神支往就是邓小平理论。全社会的共同理想是建设有中国特色的社会主义，而不是实现共产主…     

谈教师的思想政治素质与教书育人

学校教师的思想政治素质是教学中的重要组成部分,学校教学素质的好坏,主要取决于教师的思想政治素质,教学的方法和学生的学习态度.邓小平同志指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师".教师是学生道路上的引路人.所以"办好社会主义高等学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定性的作用,教师的思想品德对学生有着潜移默化地影响,教师把思想政治教育与教学工作结合起来,更容易为学生所接受".教书育人,就是要求广大教师在教学过程中自觉地运用马克思主义的世界观和方法论,强烈的爱国主义和集体主义精神、科学的共产主义思想体系,严谨求实的学风和高尚的道德情操去教育去影响学生,在潜移默化中将学生培养成社会主义建设事业的合格人才,要达到这个目标,教师的思想政治素质是至关重要的.     

论社会主义制度下的青年学生道德教育

社会主义制度下加强青年学生道德教育,是贯彻"以德治国"的重要内容,是提高全民族素质的基础工程,是保证富民强国的长期任务.当前青年学生思想教育工作中,存在的重视道德知识传授而忽视道德品质培养等问题,因此,应当更加注重青年学生道德教育的人本化、生活化、层次化和开放性.     

人民到公民:道德建设的与时俱进

１９８６年９月，党的十二届三中全会通过《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，第一次明确提出了“道德建设”的概念，并提出道德建设的基本要求就是培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的意识。到了１９９６年１０月，党的十四届六中全会通过了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。按照这一决议的规定，社会主义道德建设的体系结构包括一个核心，即为人民服务；一个原则，即集体主义；五个基本要求，即“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”；三个道德领域，即社会公德领域，…     

加强“两课”教学 充分发挥马克思主义理论在学生思想政治工作中的基础性作用

马克思主义理论课和思想品德课(简称"两课")是高校开设的政治理论课,担负着向大学生进行马克思主义理论武装和教育的任务,是高校思想政治工作的主渠道、主阵地,加强"两课"教学,充分发挥马克思主义理论在学生思想政治工作中的基础性作用,对培养合格的建设有中国特色社会主义的人才具有不容忽视的重要意义。一、领导重视:学校党政应该把"两课"作为"国课"加强研究和指导,确保马克思主义理论得以在学生思想政治工作中发挥基础性的作用我国是社会主义的国家,"两课"体现着高校社会主义的性质,与其它课程相比当属"第一课"。华南师大一位分管"两课"的党委副书记,前不久对参加全国省属师范院校"两课"协作会的代表说:"在我们社会主义国家的大学里,‘两课’就是国课,一定要放在十分重要的地位来抓。"这是非常深刻的。若不抓"两课",在大学     

社会主义市场经济条件下道德建设的主要内容

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，在改革开放和现代化建设的过程中，“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助，平等友爱，共同前进的人际关系”。基于我国发展社会主义市场经济的客观要求和道德建设的迫切需要，我认为道德建设的内容市要有以下四个方面：（一）道德建设必须以为人民服务为核心。全心全意为人民服务是我党的最高宗旨，…     

试论延安大学辅导员队伍建设的优良传统

延安大学是中国共产党在新民主主义革命时期创办的第一所正规的综合性大学。坚持坚定正确的政治方向,把德育放在首位,是延大的优良传统和最具特色的办学经验。正因为如此,延安大学在抗日战争和解放战争的艰苦岁月里,培养了数以万计的德才兼备的优秀人才,为民族独立、人民解放和社会主义建设做出了巨大贡献。建国后恢复重建的延安大学继承和弘扬延大的优良传统,按照首任校长吴玉章“延大首先是学做人的学校”的办学思想,落实江泽民同志“用延安精神办学育人,为科教兴国造就英才”的题词精神,一直高度重视学生思想政治工作,培养了一批又一批“…