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彭红华 《基层政治工作研究》2008,(10):39-39
2008年5月12日,四川汶川发生强烈地震后.我军坚决贯彻党中央、中央军委的指示命令。全力以赴地投入抢险救灾.为抢救人民群众的生命财产、减轻地震灾害造成的损失做出了重大贡献.这次抗震救灾斗争的实践.不仅检验和提升了部队思想政治工作的独特价值和作用.也为今后加强部队思想政治建设提供了深刻的启示。 相似文献
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出生于80年末90年代初的新战士的个性特点、理想追求、思想观念和行为方式,不可避免地打上了鲜明的时代烙印。来到部队后.面对着一个全新的环境,新战士一时间很难融入到部队的集体生活当中.甚至在思想观念、处世方法、心理变化等有许多与部队“不合拍”的地方。 相似文献
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随着“90后”大批新战士跨人军营.如何针对他们接受能力快、可塑性强等特点.扎实抓好新兵教育.切实打牢他们的思想政治基础,这一点非常重要。
一、认真组织好基本常识学习,帮助新战士尽快熟悉了解部队。针对新战士初入部队.对营区生活不了解、不熟悉.主要以《条令条例》和《入伍须知》等为基本教材,组织他们掌握必备的“入门常识”。 相似文献
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1951年5月,中国人民志愿军60军某师在“三八线”附近被美军4个机械化师重重包围,为了掩护大部队转移,四川广元籍战士李万金所在连队奉命坚持615高地,终因弹尽援绝,全连100多名指战员全部牺牲。同年,李万金被中华人民共和国民政部批准为革命烈士。然而,1989年已经“牺牲”了38年的李万金突然从台湾回到广元探亲,面对魂牵梦绕40余年的故土和父母亲的坟茔,两鬓斑白的他老泪纵横,长跪不起,多少往事涌上心头。战俘恨出四川广元向南行50多公里,过卫子,翻越几座郁郁葱葱的大山,便到了王家镇银鱼村。1930年,李万金就出生在这里。1950… 相似文献
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新战士来到部队.与每个新战士谈一次心.是对带新兵干部骨干的基本要求,找到合适的切入点,采取灵活的切入法,就能“随风潜入夜,润物细无声”。
一是谈家常切入法。聊家常是与刚人营的新战士谈心的“前奏曲”.也是消除新战士紧张感和陌生感.拉近彼此距离的有效手段。 相似文献
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笔者在从事退伍安置工作中发现,部分农村籍义务兵退伍后没有及时到规定地方落户,及至本人需用户口证明(如结婚登记)时,才补办落户手续。有的虽然在报到时,安置部门出具了落户证明,也没有及时落户。这部分退伍军入成为了‘嘿人”,不利于户口统计、户籍管理,也不利于社会治安综合治理。造成这一情况的原因主要是当事人为了免缴本人农村的各种费用,如集资、提留。义务工款等.有的为了冒领优待金_为此建议加强对退伍军人的户籍管理战士退役时,部队应搞好这方面的教育;安置部门接收退伍军人时,应集中统一将户籍证明开到退伍军人所… 相似文献
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移江岩 《基层政治工作研究》2008,(7):24-24
情绪失控容易使人失去理智.导致行为失范.往往造成恶劣后果。反思近几年全军各部队发生的一些事故案件,这方面的教训实在深刻。基层带兵干部对此要有清醒认识.要经常关注战士情绪状态.把握战士反常情绪.及时做好教育疏导工作,切实预防战士情绪失控。 相似文献
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饱含着对四川地震灾区人民深厚的感情,由广西消防部队200名消防官兵和南宁市公安局特警支队200名民警组成的广西赴四川地震灾区救援队于5月14日上午紧急飞抵四川。在公安部统一指挥下,他们冒着生命危险,克服各种困难,全力投入到抢险救援工作中,显示出我区公安队伍不畏艰险、吃苦耐劳、勇打硬仗的优秀品质。 相似文献
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对战士进行说服教育是基层干部与战士进行沟通的必修课.是基层干部做好战士经常性思想工作的基本手段,是基层干部解决部队官兵思想问题的重要方法。对战士进行说服教育要想取得预期的效果,关键在于做到“五忌五靠”。 相似文献
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<正>听人说,丢一收硬币到水池中去,再许一个愿,一定会很灵,所以,我丢一枚硬币求万物无灾。"妈,你们那边还好吧?……嗯,没事就好,我看那个今天最新的新闻啊,雅安不是地震了吗……对,就是今早的事情……你们有感觉吗?我就是说泸州离雅安都很近的……嗯,好好,没事就好,那就这样吧,好,再见……"忽然响起的声音在第一瞬间就夺取了我的心神一一地震?又地震了?!在雅安吗?我知道那个地方,前些日子看书时才看到过的,是在四川吧?那么,这也就是说,四川又地震了?! 相似文献
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徐善武 《基层政治工作研究》2007,(5):23-23
战士是基层建设的主体。每个战士由于家庭教育、生活阅历不尽相同,在性格、智力、能力、体力等方面必然各异。基层干部能否因材施教,善待战士,是激励广大士兵发扬主人翁精神,以连为家.奋发有为,提高连队建设水平,提升部队战斗力的重要因素。 相似文献
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刘顺平 《基层政治工作研究》2009,(8):15-15
我们在工作中发现.不少基层官兵对思想政治教育存有畏惧感.正如一个战士所讲:“早知道当兵要参加那么多教育、学习那么多理论、背记那么多精神,还不如在家好好读书考大学。”战士的话一方面说明了我们的教育抓得很紧,另一方面也反映了我们的战士学得很累.而且说明了我们当前的一些教育并不得要领.19世纪德国著名教育家福禄贝尔曾以园丁修剪葡萄藤比喻教育,他说:“葡萄藤确实应当修剪,但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄.相反地. 相似文献
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随着社会竞争日趋激烈,各种前所未有的新情况、新问题纷至沓来.对人的心理承受力要求越来越高,必然对部队战士产生影响。而青年战士年龄小、社会阅历浅,对困难和挫折的免疫力还很弱.经常会遇到挫折,主要表现在:需求上的中断。 相似文献
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“指导员.这次警校考试我落榜了.我感到前途很迷茫……”近日.武警8750部队战士小王通过“指导员信箱”致信指导员李波,倾诉心中的苦闷。李指导员很快找到小王.用身边的事例引导他认清成才之路千万条.只要勇于进取和拼搏.一定能有所作为.并帮助他重新确立警营成才计划.很快使小王恢复了往日的自信.生气勃勃投入到工作和训练中。 相似文献
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四川汶川地震后,四川绵阳、都江堰,甘肃陇南、舟曲,陕西宝鸡、汉中籍官兵,特别是在灾区执行任务的家庭受灾官兵,思想压力增大,情绪易出现波动。深入了解官兵家庭受灾情况,采取积极有效措施,确保家庭受灾官兵思想稳定,无疑将成为稳定军心,提高士气,确保抢险救灾任务完满完成的重要工作。 相似文献
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在曾孕育了民族英雄岳飞的“全国双拥模范县”──河南省汤阴县,如今又绽开了一朵拥军奇──“维护军人军属合法权益巡回法庭”。这是汤阴县为支持部队建设方面迈出的可喜步伐,在全国尚属首创。一封来信起风波1996年4月,一名汤阴籍战士的来信在该县人武部门引起了轩然大波。 相似文献