新时代精准扶贫视域下学生资助育人工作研究

高校承担着培养人才的重要职责,应始终坚持立德树人根本任务,积极构建“十大育人”体系,充分发挥高校资助工作的育人功能。目前,高校资助工作正在持续改进和完善,但仍普遍存在资助精准化程度不高、资助方式较为传统单一、忽略发展引导、缺乏跟踪培养机制等问题。因此,广大高校工作者需要积极探索新时代精准扶贫视域下学生资助育人新模式,将资助育人长效机制落到实处。     

“三全育人”视角下高校大学生就业指导工作探究

高校毕业生就业问题一直是全社会高度关注的热点问题,稳步提升高校大学生就业指导工作的质量和成效,已成为新时期高校就业工作面临的重要挑战。随着国家提出“三全育人”的教育理念,全员育人、全程育人、全方位育人的格局正在高校的就业指导工作体系中逐步凸显。文章以“三全育人”为视角,深度剖析了当前高校大学生就业指导工作中存在的问题,并提出了高校大学生就业指导工作的具体提升路径,以期为高校就业指导工作提质增效。     

高校发展型资助育人工作路径探析

高校资助育人工作是为促进教育公平而实施的一项民生工程,不只是对学生经济上的帮扶,更应是一项育人工作。在实际运行中,因客观原因,资助工作仍存在诸多问题,如资助对象识别不精准、育人力度不够、资助方式单一等。文章以“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”的精神为指引,结合高校资助工作现状,基于发展型资助视角,探讨高校资助育人的运行机制,力求在实施因困资助、保障学生物质生活需求的同时,注重“三全育人”,促进学生长远发展,真正做到立德树人,切实提升高校资助育人工作成效。     

“三全育人”背景下高校辅导员就业指导工作路径探究

我国社会环境的发展变化,对高校辅导员的就业指导工作提出了全新的要求。因此,辅导员必须积极创新和探索就业指导方式,充分理解党和国家的就业指导思想,从而有效提升高校就业指导工作的质量。全员、全过程、全方位的育人方针,是高校为社会培养德智体美劳全面发展人才的重要措施。文章对“三全育人”背景下高校辅导员就业指导中存在的问题进行分析,并对高校辅导员就业指导工作开展策略进行研究,以期为高校的就业指导工作提供有益参考。     

新时代高校资助育人精准化工作研究

资助育人是高校学生管理工作的重要内容,在新时代背景下,推动资助育人工作的精准化发展成为高校加强学生管理工作的必然选择。基于此,文章从提高资助育人工作实效的角度出发,采取文献分析等方法对新时代高校资助育人精准化工作进行研究,并针对其中问题提出精准认定资助对象、精准开展资助工作、强化资助育人效果、保障资助长效发展等政策措施。     

“三全育人”理念下高校心理育人的探索与实践

高校心理育人工作是人才培养体系的重要组成部分,是思想政治工作的重要内容,是全员、全方位、全过程十大育人体系之一,也是大学生心理健康教育的出发点和落脚点。心理育人是指通过心理疏导和人文关怀的方式来培育人的成长。具体地说,是教育者从教育对象的身心实际出发,遵循人的心理成长规律和教育规律,通过多种方式实施心理健康教育,有目的、有计划地对教育对象进行积极心理引导、缓解心理困惑、开发心理潜能、提升心理品质、促进人格健全,以实现培育有理想、有能力、有担当的时代新人的教育活动。     

论全面强化公安院校的育人功能

<正>育人为本是高等教育的根本宗旨,人才培养是高校办学的根本任务。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。作为培养公安专门人才的教育组织,公安院校应当从教书育人、管理育人、训练育人、服务育人、环境育人、实践育人、合作育人等方面不断强化育人功能,把育人工作融入学校教育教学各方面,渗透到学生学习     

探讨发展型资助育人理念下的高校“资助+”模式

在“扶困”的基础上,进一步推进“扶智”及“扶志”,充分提升“资助”工作与“育人”实效,构建发展型资助育人体系,是新时代提升高校资助工作质量的一项重要任务。为了巩固脱贫成果,应以“发展型”资助育人理念为指导,将高校资助工作与心理教育和实践活动相结合,充分利用大数据技术手段,构建新型“资助+”模式,将资助工作的育人目标融入育人全过程,助力受助学生实现从“他助”到“资助”甚至“助人”的良性转换,进而推动高校资助模式的可持续发展。     

辅导员在优化高校就业育人体系构建工作中的思考

随着我国教育事业的快速发展,大学毕业生规模与就业工作成为人们思考的课题。为促进学生的良好就业,我国各大高校纷纷开展以就业指导为核心的课程创新与优化。然而,目前我国很多高校在就业育人体系建设方面仍存在就业指导人员专业性不强等问题,为此,优化就业育人体系极为重要。     

高校心理健康教育资源整合的研究

积极心理学给高校心理健康教育工作带来了新的理念。在整合学校心理健康教育资源方面,可以从四个方面着手：更新观念,将积极心理学的理念引入学校的育人工作;完善机制体制,为学生的心理健康成长保驾护航;多渠道,多平台,增强心理健康教育外部力量的建设;充分发挥大学生自我教育的力量。     

积极心理学视野下大学生心理教育探讨

本文研究了积极心理学视野下大学生心理教育,它更利于学生心理潜能的开发、更好促进其成长,利于教育者和学生关系的改善,并强化了心理教育的作用,可将积极心理学的宗旨整合到高校大学生心理健康教育目标中,增强学生的积极体验、培养大学生积极人格,建立积极完善的学校心理健康教育系统。     

高校党建育人工作的有效策略研究

高校党建育人工作作为党的建设重要组成部分，在党中央和各级党组织的高度重视下，取得了长足发展。伴随着时代的发展、科技的进步、学生的变化都对高校党建育人工作提出了新的要求。本文主要从创新育人观念、优化育人队伍、拓展育人载体、搭建育人平台、丰富育人模式等方面来探讨，以提升高校党建育人工作的科学化水平，增强高校党建育人工作的针对性和实效性。     

基于品牌活动构建实践育人体系的思考

实践育人是高职思想政治教育工作中非常重要的内容。通过实践育人,可以让学生更加了解社会,提高锻炼水平,培养良好品格,并增强社会责任感。因此,在高校中构建实践育人体系具有非常重要的意义。文章以“晨曦”系列品牌活动为例,对高校构建实践育人体系的策略进行研究,以期提高高校实践育人的有效性。     

论全面强化公安院校的育人功能简

育人为本是高等教育的根本宗旨，人才培养是高校办学的根本任务。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。作为培养公安专门人才的教育组织，公安院校应当从教书育人、管理育人、训练育人、服务育人、环境育人、实践育人、合作育人等方面不断强化育人功能，把育人工作融入学校教育教学各方面，渗透到学生学习生活各环节中，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。     

积极心理学视野下大学生心理教育探讨

本文研究了积极心理学视野下大学生心理教育,它更利于学生心理潜能的开发、更好促进其成长,利于教育者和学生关系的改善,并强化了心理教育的作用,可将积极心理学的宗旨整合到高校大学生心理健康教育目标中,增强学生的积极体验、培养大学生积极人格,建立积极完善的学校心理健康教育系统.     

高校辅导员就业育人工作的思考

随着高校毕业生规模的增大,毕业生的就业压力进一步加大,高校就业育人工作面临着更大的挑战。新常态下的各大高校就业育人工作应紧随时代的发展展开,对就业育人工作理念和展开的方式、方法进行创新,最大化发挥高校辅导员在毕业生就业育人工作中的关键作用,改变以往传统式的教育管理思路、单一的就业引导模式。鉴于此,新常态下,针对高校就业育人工作中存在的困境、辅导员就业指导工作中的不足,提出就业育人工作的创新策略,以期为今后高校高质量就业育人工作提供借鉴。     

“三全育人”视域下高校教务工作者服务育人机制的探析

高校教务工作者的主要工作是为学生学习全过程提供学业服务,并帮助学生取得良好的学习效果。在当前“三全育人”的教学背景下,教务工作者需要与教师和学生进行有效沟通,助推高校立德树人根本任务的全面落实。文章通过定位高校教务工作者在“三全育人”视域下的工作内容,分析教务工作者在工作中存在的不足,并探索“三全育人”视域下高校教务工作者的服务育人机制,争取更好地实现高校人才培养目标。     

高职院校心理育人工作中的问题与对策研究

心理育人工作是提升思想政治工作质量的"十大育人"体系之一,是培养高职院校高质量应用型人才的重要举措,而高职院校中的心理育人工作面临着心理育人体系建设不足,师资力量薄弱,各方协同合作联动不足等诸多问题。对此提出建议:完善心理育人课程体系建设,深化对心理育人工作的认识;注重培养心理育人的师资力量,增强心理育人工作的协同合力;加强多形式载体建设,形成校园心理育人特色品牌。     

新时代高校辅导员思想政治教育工作的七个维度

大学辅导员是高校育人队伍的重要力量。当前,高校辅导员思想政治工作的影响力发挥与习近平总书记的殷切希望还有一定距离,这给高校辅导员队伍的科学发展造成了一定影响。因此,正确分析当前高校辅导员需要解决的主要问题、正确理解当代大学生的心理发展特点,进而给出加强思想政治建设、促进辅导员队伍良性发展的实施路径,已经成为高校育人工作亟待解决的问题。     

高校勤工助学的价值理念:以育人为本

随着社会的转型和不断发展,高校“打工一族”越来越多,勤工助学活动日益成为高校青年学生成长过程中的一个热门话题,但在对勤工助学的认识与管理上还存在一些问题与不足之处。本文拟对高校勤工助学活动进行探讨,以加强对当前勤工助学的理性认识,坚持勤工助学在管理中育人,在育人中解困,突出其以育人为本的价值理念,这是加强和改进大学生思想政治教育的社会实践新机制。