内蒙古高校留学生教育发展的现状及制约因素

本文分析了内蒙古高校来华留学生教育的现状,指出了目前内蒙古高校来华留学生的特点及制约留学生教育的因素,希望为推动内蒙古高校留学生教育的健康发展提供有益的参考。     

河北与京辽黑来华留学教育比较及对策研究

为促进我省来华留学生事业的发展,提升我省留学生教育的影响力和知名度,争取更多生源到我省学习,我们观察河北省来华留学教育的情况,比较河北省与北京辽宁黑龙江来华留学教育情况,得出我省来华留学教育所处的现状与问题,提出一些促进我省来华留学生教育发展的建议。通过河北与北京辽宁黑龙江来华留学教育的对比,认为＂十二五＂期间河北省来华留学教育应在思想意识、队伍建设、留学项目、留学环境和硬件设施五个方面着力改善。     

探究新时期来华留学生就业能力的提升路径——以中南大学实践探索为例

近年来,国家和地区逐步放宽来华留学生就业政策。伴随着就业环境的优化和提升,来华留学生就业能力问题引起了各大高校的重视。文章以中南大学为例,通过阐述来华留学生就业能力提升的必要性,提出就业能力培养存在的问题,探索新时期来华留学生能力提升路径,有效推动来华留学招生、培养、管理与就业全过程一体化教育模式建设。     

来华留学生思想道德教育的理论依据探析

来华留学生思想道德教育作为一种实践活动，它不是盲目进行的，是以一定理论为依据的，并在此基础上确立来华留学生思想道德教育的原则、内容、方法和途径等其他问题。本文主要从来华留学生思想道德教育的政策理论依据、学科理论依据、研究理论依据、现实理论依据和历史理论依据五个方面系统深入探讨来华留学生思想道德教育的理论依据。其中，政策依据是根本理论依据；学科依据、研究依据和现实依据是主要理论依据；历史依据是间接依据。     

江西省来华留学生道德教育探析

来华留学生作为一个特殊群体,他们的教育问题越来越受到社会各界的关注,其中道德教育作为来华留学生教育的重要内容,更具特殊性。本文以"跨文化交流学"为理论背景,从来华留学生道德教育的特殊重要性入手,阐述留学生道德教育的必要性,同时以江西省为个案,运用跨文化交流学的理论分析来华留学生道德教育的现状并进行原因分析,针对来华留学生道德教育存在的问题,提出一些合理化的实践对策,提高道德教育的可行性和实效性。     

德国高校创业教育的特点及启示

文章介绍德国高校创业教育的发展过程和机制建设经验,根据我国高校创业教育的现状,借鉴德国经验,提出了加强对微小创新企业的研究,构建符合中国国情的创业教育基础框架等一些建设性意见.从而促进我国高校创业教育的发展,培养具有创新意识和创业能力的高素质人才,适应和促进经济改革对高校创业教育的要求.     

基于“思创融合”视野下的吉林省应用型高校创新创业教育研究

在经济转型发展背景下,学生的就业压力逐步提升,为此,国家针对性地颁布了创新创业发展战略,旨在提升大学生创新创业思维能力,培育出具备“双创”能力的新时代大学生,为社会发展及国家建设提供人才支持。基于此,文章立足“思创融合”的视角,以吉林省应用型高校为研究对象,分析了吉林省应用型高校创新创业教育实施的着力点,提出了创新创业教育实施的可行性路径,进而在课堂教学渠道价值充分彰显、高校创新创业教育阵地作用有效发挥、互联网平台宣传效能最大化展现的基础上,通过平台模式构建思创协同育人效果评估,推动创新创业教育的深入开展和有效性提升。     

中外合作办学模式下大学生创新创业理论研究与实践

中外合作办学模式为大学生创新创业提供了重要的资源支持,也为高校发展提供了新的思路。文章阐述了中外合作办学模式下大学生创新创业实施优势及其理论研究,分析了大学生创新创业存在的问题,并以此为基础提出了具有针对性的实践路径,即通过引导大学生树立正确的创业意识、及时更新教育管理模式、完善教育实践内容,增强创业实践力度、构建创业教育实践平台等有效路径来促进大学生创新创业教育的发展。     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径。在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战。     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径.在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战.     

大学生创业教育与心理健康教育初探

创业教育是2 0世纪90年代以来随着信息产业的发展、知识经济时代的到来,教育界提出的全新的教育观念。创业教育不仅要使受教育者掌握知识,具有良好的道德品质和学识能力,而且要使受教育者学会创新、学会创业、具备创新思维、掌握创业理念、具有创业能力,为未来创业作好准备。它不但体现了素质教育的内涵,而且着重突出教育创新和对学生实际能力的培养。目前,各高校开展的内容丰富、形式多样的创业教育活动中,由于忽视大学生心理健康教育,使创业教育的作用没有完全发挥出来,部分大学生不能很好地适应时代和社会需要。　　一、心理健康教育是大…     

基于OBE教育理念的艺术类院校创新创业教育的改革与实践

高校开展创新创业教育,既是促进社会进步和经济高质量发展的迫切要求,又是推动高等教育自身改革和高校毕业生更高质量、更充分就业创业的重要举措。文章基于OBE教育理念,针对当前艺术类院校开展创新创业教育存在的问题,坚持以学生为中心、以成果（产出）为导向,做到持续改进,继续深化创新创业教育教学改革,进一步提升人才培养质量。     

高校思政教育与大学生就业创业提质增效的着力点

就业作为最基本的民生问题,直接关系到社会的稳定,而大学生的就业创业教育则是其中不可或缺的一环。文章围绕高校思政教育的必要性展开分析,梳理了目前高校思政教育与就业创业存在的问题,认为现在思政教育与就业创业存在融合滞后和缺乏引导等问题。针对这些问题,提出提升就业创业思想高度、创新高校思政教育模式、思政协同育人等策略,旨在为高校管理部门、教师及辅导员的就业创业工作提供参考,进而将高校思政教育与大学生的就业创业教育融入实际工作中,以实现人才培养目标。     

“互联网+”时代下创新创业教育与思政教育融合的作用机理与价值创造

在“互联网+”背景下,高校应契合时代发展特点,强化学科之间的交互设计,以最大化地发挥学科育人价值。高校思政教育的开展是落实立德树人根本任务的重要形式之一,而创新创业教育的开展是基于当前社会发展与国家建设对人才需求的实践活动,旨在培养学生的创新意识和思维,提高学生的创新创业积极性和行动力。因此,综合创新创业教育与思政教育的育人元素是培养优秀的社会主义接班人的重要途径。文章阐述了创新创业教育与思政教育融合的原则、意义及对教育模式的冲击,并分析了两者融合的路径。     

高校创业文化建设路径探析

创业教育已在越来越多的高校得到重视和加强,但高校创业文化建设仍显滞后.高校应从突破传统教育思想观念、创新创业教育体制机制、营造校园创业文化氛围等方面着手,加强高校创业文化建设.     

如何申请来华留学

记者从中国教育部获悉,中国国家留学基金委员会（CHINA SCHOLARSHIP COUNCIL,以下简称CSC）负责受理外国人申请中国政府奖学金来华学习及学生来华后的管理事务：受理外国教育机构、民间友好团体派遣学生自费来华学习的申请;受理个人自费来华学习的申请。CSC与中国接受外国来华留学生的400多所高等学校有着广泛密切的联系,能够提供良好的咨询和优质的服务。申请中国政府奖学金来华学习一、 中国政府奖学金项目及申请途径1、 外国留学生奖学金此项奖学金系根据中国政府与有关国家的政府,以及中国教育部与有关国家的教育机构签…     

中国高校创业教育的使命

经过十余年的实践和研究,中国高校创业教育的长远目标已基本明晰,但今后5至10年的阶段性使命仍有待明确。中国社会创业教育的总体环境良好,中国民众创业热情高涨,但身处其中的中国高校贡献度很低,高校为中小创业者服务能力很弱,绝大部分教师尚不具备指导创业者开展创业的"真才实学",这是当前高校创业教育的主要症结。因此,应当把"提升高校创业教育能力"作为现阶段使命。全体教师创业教育价值观念的转变,是高校创业教育师资队伍建设的基础,高校应在调整教师创业教育价值观的同时,积极调整学生的创业观和学习观。使教师理解每个人都可以为学生的创新创业意识培养出力,使学生理解每个人只要努力都可以创业成功。     

大学生创新创业社会实践中的思想政治教育元素分析

随着“大众创业、万众创新”战略的实施,新时代高校创新创业工作全面开展。作为“双创”人才培养的重要基地,高校在厚植创新创业文化的基础上不断深入推进“思创融合”建设工作,这不仅是创新创业教育实践的根本要求,也是落实立德树人根本任务的内在要求。如何牢抓“创新创业教育+思政引领”开展育人实践,是当下高校人才培养应解决的问题。文章通过挖掘“双创”实践思政教育元素的特点及存在形式,探析大学生创新创业社会实践中思政元素融合策略,形成学校和社会协同育人机制,实现大学生社会实践的思政教育功能,为实现实践育人提质增效,最终达到高校协同育人的目标。     

民办院校大学生思想政治教育与创新创业教育融合性研究

思想政治教育与创新创业教育的融合在高校教育中是个重要课题,做好这一工作需从强化师资队伍建设、丰富教育理念内涵、促进教学模式创新、优化理论内容学问、提升实践活动效能等方面采取措施。文章针对民办院校在思想政教育和创新创业教育中的优劣势进行分析,呼应思想政治教育与创新创业教育相融合应然和必然。     

基于TRIZ理论的创新创业型人才培养体系的构建与实践

为提高高校人才培养质量,推进高校创新创业教育改革,探究在TRIZ理论基础上构建适合高校的创新创业型人才培养体系显得尤为重要。TRIZ意译为发明问题的解决理论,是提升大学生创新方法的重要手段。TRIZ理论与高校创新创业教育的结合是与教育改革、专业教育、教学实践等相融合的多元化、多维度的教育改革,有助于创新型高校人才培养体系的构建与实践。系统地运用TRIZ理论,能够帮助大学生突破思维定势,培养良好的创新思维,掌握解决问题的创新方法,从而更好地创新创业。