论公安院校教师岗前培训工作

岗前培训是实现青年教师职业专业化的重要保证,公安院校的教师负担着培养人民警察的重任。岗前培训能帮助青年教师掌握有效的学与教的科学知识,有助于树立正确的教书育人观念,有利于提高科学知识的传授技能和技巧,能够帮助青年教师初步掌握高等教育的基本理论,掌握在教育活动中应遵循的基本道德规范以及加强教师职业道德修养的主要途径和方法,不断提高教学科研水平,加速新教师的成长,使他们成为既是所教学科的专家学者、破案能手,又是培养造就人才的行家里手。     

校本培训模式与高校青年教师的专业化

校本培训是实现高校青年教师专业化的重要途径.本文在分析高校青年教师校本培训现状的基础上,提出了高校青年教师校本培训的主要内容和途径.     

高校教师岗前培训述评

随着教育改革的不断深入和 2 1世纪高等教育的挑战与机遇 ,岗前培训是新调入高校任教人员和新补充到高等学校的青年教师尽快完成角色转换成为高校合格教师的重要环节 ,岗前培训对他们树立正确的教育思想 ,更好地履行教师岗位职责 ,提高自身的整体素质具有重要的现实意义。     

民警培训教师应当强化的理念

公安队伍的整体素质，决定着公安事业的发展与进步。提高公安队伍整体素质最根本、最有效的途径就是加强民警培训。科教兴警，教师是根本。民警培训教师是培养共和国忠诚卫士的工程师，担负着建设强大的公安队伍、塑造公安保卫事业人才的重任。民警培训教师的理念如何，直接决定着民警培训的效果和质量。为了更好地推动民警培训工作的开展，笔者认为民警培训教师应当强化如下理念。     

慎重使用“调离”这一组织处理方式

由于我区经济基础比较薄弱,财源不足,财政增收缓慢,加之社会事业的发展对财政资金的需求不断加大,我区财政工作有许多实际问题亟待解决。面对这些问题,自治区财政厅在干部培训中将干部培训与课题调研结合起来,找到了一个既能赋予培训实质性內容、又能有效地解决财政实际问题的有效载体,实现培训载体的创新。该厅选择了财政改革中的一些重点、难点和热点问题作为调研课题,并将这些调研课题作为干部培训研讨的主要內容,实行先调研后培训,再将培训成果转化为政策措施,促进解决财政工作实际问题。     

公安民警培训中存在的突出问题及对策

民警培训是提高公安民警业务技能及综合素质的有效手段,各级公安机关都非常重视 培训,每年在培训上都有很大的投入,但培训效果却不尽如人意,存在着一些亟待解决的问题:如对 培训的认识上存在偏差;民警培训缺乏明确的培训目标,民警在职培训形同于学历教育;培训内容缺 乏针对性和规划性,培训分类不够合理;考核方式刻板;对培训教师的选择上存在偏差以及培训评估 不到位等等。要解决这些问题,必须从三个方面做好工作:一是做好培训需求分析工作,尽快明确各 警种、岗位、层级民警的培训目标;二是改革公安民警培训的培训模式,突出培训内容的针对性和实 用性;三是加强民警培训的师资队伍建设,提高教师投身培训教学的积极性。     

以“六何分析法”提升培训成效

有关企业培训的研究表明,一般的企业培训只有10%-20%的转化率,即80%-90%的培训资源和成果都被浪费了。笔者在多年的培训工作实践中,也面临过同样的问题,近两年借鉴了＂5W1H＂管理思想应用于企业培训工作,在促进培训成果转化方面收到了成效。     

对创新公安教育培训工作的再思考

公安部发布了修订后的《公安机关人民警察训练条令》,对公安培训工作提出了新要求。面对公安培训工作存在问题,紧紧围绕“四项建设”,创新教育培训理念、创新培训训练形式、创新培训教官团队建设、创新培训激励机制和考试考核体系、创新教育培训实战成果转化就成为提高培训质量的必由之路。     

论提高公安信息化培训质量的有效方法

随着全国公安信息化进程的不断推进,公安民警应用信息化的水平已有显著提高。为了更好地开展信息化培训工作,进一步提高公安民警的计算机操作技能,公安信息化培训专题的选定和培训课程的有效开展都直接影响培训的效果。通过针对如何正确地确定信息化培训专题、如何有效开展授课过程等几方面进行探讨,以期有效地提高公安信息化的培训质量。     

干部教育培训成果转化研究——对巴南区干部教育培训成果转化的调查与思考

干部教育培训成果转化,就是指参训干部在培训结束之后,学员将在培训中所学到的知识、技能、行为模式等培训内容持续有效地运用到实际工作中去,从而使培训发挥其最大价值的过程。培训成果转化是干部教育培训工作的落脚点,培训的内容只有转化为生产力,才能提高政府工作绩效,满足经济社会发展的需求。然而,在干部教育培训工作中,由于诸多因素的影响,培训成果转化率较低,培训成果转化也不尽如人意。     

企业培训评估初探

目前，企业都十分重视培训工作。国际大公司的培训总预算一般占上一年总销售额的1％～3％，最高的达7％。评估培训效果如何、培训的投入是否划算，是员工培训工作中亟需解决的一个最大问题。将培训项目当成项目管理来看，在开展培训的全过程中，对培训进行评估或检查，以确定培训的绩效，就是对培训的管理控制过程。所谓企业培训的评估，就是企业组织在人员培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定培训效果的环节。     

培训经理如何选择外部讲师

现在的培训市场比较混乱，讲师也鱼龙混杂，如何选到适合本企业的讲师，如何确定符合本企业的培训内容，是培训经理进行师资引进时需要重点关注的两个问题。尤其当培训经理对所培训的课题不十分了解时，确认讲师和培训内容是否合适，就更不是一件容易的事。在一个行业培训效果好的讲师，到另外一个行业有可能不被认可；这个专题培训效果好，另外一个专题效果就不一定好。     

青年教师专业成长途径的探索

专业化应该是一个过程,专业发展途径的探索实际上也是对怎样缩短教师成长周期的探索,变自然成熟为自觉成熟。对新教师的成长,许多学校更多地是从制度上、纪律要求上及教学理念上对新教师进行岗前培训,通常是一种集中培训听讲座的形式。而事实上先进教育教学理念要转化为教学行为还需要有人不断地引导和指点。探索以学科课例为载体,运用行为教育方式带动青年教师快速成长的方法与途径,避免了听讲式培训的弊端,把先进教育教学理念与新教师的教学实践相结合,能更有利地促进青年教师掌握先进教育教学理念及方法,实现“一年过关、二年达标、三年成才”的目标。     

做好保安教育培训工作之我见

保安教育培训工作是保安服务的一项基础性工作,是加强保安队伍管理,全面提升保安素质的有效途径。如何做好保安培训工作呢?做好保安培训工作应注意以下几个问题。一、紧密联系实际,严防走过场。教育培训是增强保安业务素质,促进安全防范的有效举措。我们日常工作中开展的培训有很多种:岗前培训、在岗培训、骨干培训、安全法制教育培训、业务技能培训等。为什么效果不理想呢?究其原因,一是实际可操作性不强,     

提高铁路职工实作培训效果的调研与对策

正为检验各单位职工实作培训效果,职教处组成检查调研组深入全局44个运输站段现场检查调研职工岗位实作技能培训工作开展情况,分析培训效果和存在问题,征求基层意见,并制定有针对性的工作对策,力争全面提高职工实作培训质量和培训效果,满足运输生产一线对职工实作技能培训的需求。一、开展实作培训可借鉴的一些做法1.领导重视、加大投入,是开展好实作培训的保证。在职工培训工作的组织推进上许多单位基本上形成了齐抓     

做好保安教育培训工作之我见

<正> 保安教育培训工作是保安服务的一项基础性工作,是加强保安队伍管理,全面提升保安素质的有效途径。如何做好保安培训工作呢?做好保安培训工作应注意以下几个问题。一、紧密联系实际,严防走过场。教育培训是增强保安业务素质,促进安全防范的有效举措。我们日常工作中开展的培训有很多种:岗前培训、在岗培训、骨干培训、安全法制教育培训、业务技能培训等。为什么效果不理想呢?究其原因,一是实际可操作性不强,     

学分制管理：大学教师培训的新机制

大学教师培训学分制管理,是引入学分制管理理念,立足全体教师,结合大学教师职业特点、学科专业特点和工作劳动特点而构建的一种教师培训的新机制。大学教师培训学分制管理对大学教师培训的规范性、培训的针对性和培训的科学性具有重要作用,为学校教师培训的组织管理、职称评定及内部人事制度改革提供量化的支持,为提高大学教师整体素质提供制度保障,因此,大学应当构建“全员培训,经费保证、场所稳定和政策激励”的教师培训制度,确保大学教师培训工作的实用、实效和可持续发展,全面提高大学教师队伍素质。     

破解农民培训的“四大难题”

曾经有农民戏称，“农民培训是政府花钱了事，农民出人‘陪训’”。培训为何变成“陪训”？究其原因，农民培训工作中存在4个主要问题：培训方式呈现“零散型、突击性、短暂式”，甚至出现“走过场”现象；培训内容与农民的需求联系不紧密，培训效果不明显；一“培”了之，没有配套的服务，知识不能转化成致富能力；农民没有学习习惯和积极性，     

新时期高校艺术教师继续教育培训模式探析

面对着社会的快速发展和人们知识需求的激增及其知识转化与运用周期的不断缩短，传统的一次性高校教育模式显然不能适应当前日益增长的职业应变能力和知识创新能力，特别是对高校艺术教师而言，繁重的教学之余，如何选择一种合理的继续教育模式来改善陈旧的知识结构，提高艺术创新能力以适应本职工作的需求，就显得尤为重要。基于教育、教学的多元化目标和艺术专业的特殊性，本文将从校外培训模式、校本培训模式、科研驱动模式、展演带动模式和网络自学模式等多个方面加以探析，希冀以此构建全方位、多层次的高校艺术教师继续教育培训模式，以满足不同层次高校艺术教师的教育诉求。     

企业培训要“软硬兼施”

随着人力资本价值的凸现,人力资源培训与开发的重要性已在多数企业中形成共识。但培训往往成为“赔”训,培训效果不佳,受训人员流失,使培训成为一种高风险的投资。究其原因,除了培训成果没有顺利转化以外,就是没有实现培训的“软硬兼施”。本文从什么是培训的“软硬兼施”,为什么要“软硬兼施”以及怎样“软硬兼施”三方面探讨,对培训效果的提高有积极的促进作用。