监狱学专业实践性教学模式的探讨与构建

监狱学专业的传统教学模式是“填鸭式”理论教学,多采用世代传习的师者言传身教式的教育方法,导致学生探究问题能力的培养相对较弱。实践性的教学模式是一种鼓励学生全程主动参与教学活动和教学过程的教学方式,主要是要在监狱学专业的教学过程中,对学生的自主探索和创新给予鼓励和激励．这样的教学改革,实现了教与学的交往、合作、积极互动,全程实现理论和实践相互验证的教学方法,完善教、学、练、战一体化的教学模式。     

论地方性大学应用型人才的培养

地方性大学在类型上应定位于教学型大学或是教学服务型大学,社会服务是其生命力所在.地方性大学培养应用型人才对社会经济及地方性大学自身的发展具有重大作用.地方性大学应明确办学定位,在此基础上采取积极的策略,大力加强应用型人才的培养,为区域经济发展提供坚实的人才后盾和技术支撑.     

论地方性大学应用型人才的培养

地方性大学在类型上应定位于教学型大学或是教学服务型大学,社会服务是其生命力所在。地方性大学培养应用型人才对社会经济及地方性大学自身的发展具有重大作用。地方性大学应明确办学定位,在此基础上采取积极的策略,大力加强应用型人才的培养,为区域经济发展提供坚实的人才后盾和技术支撑。     

监狱学专业本科人才培养的多元化建构——基于现代监狱警务战略人才的需求分析

面对新形势下监管安全工作面临的挑战,面对维护社会稳定的艰巨任务,面对现代监狱行刑理念和功能的转变,面对人民群众的全新期待,监狱警务模式和运行机制发生了突破性的改变,监狱警察的职业素质和履职能力全面提高,创新和内涵式发展已经成为现代监狱警察队伍建设的主题。作为培养监狱警察的职业院校,必须立足于现代监狱警务战略的高地,创新人才培养模式,培养多元化的监狱警务战略人才,才能为监狱体制改革的深化和警务机制建设提供有力的人才保障。     

一流专业建设背景下打造监狱学专业实训金课

为适应建设国家级一流本科专业建设需要,做精做强监狱学专业。     

实战化视角下狱政实践实训教学模式探讨——以我校监狱学专业侦查实践实训教学为例

随着司法体制改革的不断深入,社会对法律职业者的要求越来越高,法学实践实训教育正面临着全新的机遇和挑战。在法学类实践实训尤其是狱政实践实训中,运用角色扮演、情景演绎、模拟案发现场等形式组织教学,可以培养学生掌握专业技能、掌握办案程序和刑事科学技术鉴定的法律法规及前沿发展动态,全面提升学生的一线执法、办案和应急应对能力。     

创新试点专业教学工作提高应用型复合型人才的培养质量

为培养政治业务素质高，实战能力强的应用型、复合型政法人才，加强政法机关公务员的政治建设，2008年6月中央政法委等11个部门联合印发了《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》（以下简称《实施方案》），正式启动了全国部分政法院校招录培养体制改革试点工作。     

再论监狱学专业人才培养的二元模式

监狱学专业的人才培养是一个二元教育过程:学校教育负责传授显性知识,建立理念;监狱实践则负责积累经验,形成缄默知识。在二元模式的理念下,要重新思考学校教育的价值定位,以基础性和通识性为主。同时,必须确立监狱在人才培养方面的教育主体地位,加强对监狱学专业人才培养的统一谋划。     

监狱学理论研究成果的应用学思考

监狱学理论研究成果是监狱文化建设的精神产品,是监狱工作实践的总结与升华,是集法律学、刑事学、社会学和管理学等多种学科为一体,以法理性与应用性为建构的理论品质,具有前瞻性、指导性、交流性、学术性和应用性等特征。对监狱学理论之研究,既要注重其监狱学的理论研究。还应从应用认知机制的完善,从应用管理机制的建立,从应用激励机制的制定,从应用注意事项的把握,来切实推进监狱学理论研究成果在监狱改造工作中的实际应用。     

论司法警官院校应用型创新人才的培养

司法警官院校承担着为监狱劳教事业输送高素质人才的重要使命。但是,当前司法警官院校的人才培养模式存在着一些弊端,不能适应时代发展对培养具有较强创新精神和实践能力的人才目标的需求。司法警院校应用性创新人才的培养,应当变革教育思想和教育观念,积极稳妥地实施全方位的教学改革。     

治安学专业应用型人才培养教学改革探讨——以涉外警务教学为例

培养应用型人才是新时期警察院校的主要培养目标,在掌握做好治安工作所应当具备的理论基础之上,需建立长效的见习机制,循序渐进地安排学生接触警务实战,促进实战与教学之间的融合,努力实现应用型人才培养目标。     

论监狱学视野下的以人为本思想

以人为本是科学发展观的核心,它的提出解决了发展为了谁、依靠谁、服务谁的问题。监狱学视野下的以人为本就是以广大民警为本,依靠人民群众,以优异成绩服务人民,促进社会和谐稳定。以人为本的人,是具体的人、现实的人,而不是抽象意义上的人,具体是指最广大的人民群众,不包括监狱的服刑人员。所以,对服刑人员谈以人为本是非常值得商榷的。     

监狱学专业“分段式”学生管理模式探析

当前公共安全形势日趋严峻,对面向监狱、强制戒毒机关、社区矫正机构等司法行政实务部门培养人才的监狱学专业提出更高要求,为培养出符合时代要求的高级应用型专门人才,监狱学专业学生管理尝试"分段式"管理方式,基于警务化管理,将学生管理和学校教育教学相结合,分阶段实行针对性管理。     

略论监狱学理论研究的选题艺术

选题之艺术与艺术之选题,是监狱学理论研究辩证思维的同一方面,是指作者将题怎样选好之技巧来撰写监狱学论文,以独特地表达其思想观点与其学术主旨的一种思维之法。选题新颖,则论文出新：选题得法,则论文得法;选题出色,则论文出彩,才能开启监狱学理论研究之门的“金钥匙”,才能写出思想有深度、理论有前瞻、观点有创新、风格有吸引和文风有新鲜的出彩论文。     

“模拟实训、法律诊所、基地建设”三位一体应用型法治人才实践教学机制研究

各高校法学院都已认识到了实践教学的重要性,并开展了形式多样的法学实践教学机制创新。以福建师范大学法学院为例,其所实行的"模拟实训、法律诊所、基地建设"三位一体的应用型法治人才实践教学机制是一项有益的探索。     

治安学专业实训教学体系建设探析

加强公安院校与公安机关的"院局合作"、强化治安学专业教学中实践环节,已越来越受到公安院校的重视。在治安学专业实训教学中,应立足于专业人才培养目标,突出培养学生的实践能力,加强实践教学基地、专业教师实践教学能力及实践教学制度等方面的建设,以构建一个符合治安学专业培养目标的实训教学体系。     

关于监狱学他命名研究

监狱学学科是一门仍处于争议中的学科,其是否构成一门学科,应当归属于哪个学科大类,目前仍分歧较大,而监狱内部的若干问题也严重妨碍着这一学科的定位、地位,导致这一学科始终缺乏他命名,难以被社会科学其他"兄弟姐妹"所接收。因此,要加强监狱学专业研究与建设,努力探索今后监狱学专业建设与发展的进路。     

创新公安现役院校高等数学课程教学培养应用型人才

公安工作对新时期公安现役院校教育提出了培养应用型人才的明确要求。作为基础课的高等数学教学面临着新的挑战。近年来,公安海警高等专科学校（简称学校）数学教研室致力于高等数学课程的教学改革,不断深化素质教育,加强学生数学应用能力培养,取得了明显效果。在2008年全国大学生数学建模竞赛中捧得“高教社杯”,为全国公安院校首例,被中国科学院院士李大潜称为：创造了一个奇迹。据统计,在数学教研室教师指导下,从2000年至2008年,     

应用型人才培养目标下的法学专业实践教学探索

实践教学是法学专业教学的重要组成部分,是主要针对法律专业技能训练和实践能力培养的教学方式。因此,分析当前实践教学所存在的问题,提出以应用型人才培养为目标的实践教学方式的几点建议,并简单介绍学院开展实践教学的几点举措。     

情感的理论与理论的情感——略论监狱学理论研究的情感色彩

监狱学理论研究是一种充分运用先进的研究方法与技巧所进行的思维活动,其研究的理论成果以理性见著,但是理性并非是监狱学理论的唯一.监狱学理论在张扬其理性主张的同时,还会毫不掩饰其融入在理性一体里的情感色彩,非夸张性地透视出一种情感化的理论气息,成为“为研究监狱问题和解决监狱工作实践提供方法论的理论”的不可或缺的重要底蕴.