略论政府在实施科教兴国战略中的主导作用

实施科教兴国战略,是党中央为加快实现社会主义现代化而提出的跨世纪的重大决策.从我国的国情来看,实施科教兴国战略是一项长期而艰巨的任务,它能否真正贯彻、落实,政府行为起着主导的作用.这里所说的"政府",是广义政府的概念,它不仅包括国家行政部门,而且也包括国家立法部门.科教兴国作为国家的战略,既是全民的行动纲领,又是政府的行为.政府是推动国家的科技和教育发展的主体.政府应责无旁贷成为科教兴国的引导者、推动者、执行者.同时,只有依靠政府的权威性和号召力,才能在全社会实施科教兴国战略.因此,从这一意义上理解,科教兴国战略能否顺利实施,取决于政府主导作用发挥的状况.     

新形势下高校教师应具备的素质

百年大计,教育为本。实施科教兴国战略,是实现经济振兴和国家现代化的根本大计。在九届人大二次会议上,朱镕基总理再一次把“实施科教兴国战略和可持续发展战略”作为本届政府极其重要的任务。并指出:振兴教育事业,一要加大改革力度,继续积极改进教育思想、体制、内容和方法。按照共建、调整、合作、合并的方针,加快高等教育向国家和省两级管理,在国家宏观政策指导下以省级政府为主的新体制过渡,深化高校内部管理体制和其他各类学校管理体制的改革。二要重视     

实施科教兴国战略的理论思考

党的十五大,把科教兴国定为我国的一项基本国策,提出了要实施科教兴国战略。朱镕基在就任总理后举行的记者招待会上宣布:“科教兴国是本届政府最大的任务。”在新世纪即将到来之即,进一步加深对邓小平科教兴国战略的认识和理解,加     

浅论深入实施科教兴国和人才强国战略

深入实施科教兴国战略和人才强国战略是我们党和政府适应世界新形势竞争的需要作出的一项重大战略部署,是对“科学技术是第一生产力”论断的一脉相承和与时俱进。深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加强自主创新,完善国家创新体系是核心,坚持教育优先发展是基础,有目的、有计划地培养和引进高层次人才特别是学科带头人是保障。     

在提高全民科学素质中发挥好科技馆的重要功能

科学素质提升,是增强公众科学素养和创新能力、促进人的全面发展的基础工程,是建设创新型国家、实现创新驱动发展的战略举措。提高民族科学文化素质要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。科技馆是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民族科学文化水平的大型科普基础设施。进一步发挥好科技馆功能,推进科学知识的普及,要从政府、科普场馆、社会特别是学校等方面入手解决目前存在的问题。     

科教兴国：并不摇远的目标

实施科教兴国战略 ,是我们全面建设小康社会 ,实现中华民族伟大复兴的必然选择。本文从三个方面论述了实施科教兴国战略的重要性和紧迫性以及有效途径。     

邓小平与科教兴国战略构想

邓小平科教思想是邓小平理论的重要组部分 ,他关于科技教育改革发展的重要而精辟的论述 ,不仅是科教兴国战略的破题之举 ,而且为科教兴国战略的提出和实施奠定了理论基础 ,提供了决策依据。这充分证明了邓小平是科教兴国战略的奠基人、开拓者。     

新时代实施科教兴国战略的时代意涵、战略需求、实现路径

新时代实施科教兴国战略具有全新的时代意涵,要站在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的新高度,立足教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的新部署,充分把握新时代实施科教兴国战略的重要地位、核心价值和内在逻辑;中国式现代化五个方面的中国特色对实施科教兴国战略提出全新的战略需求,要从带来的新机遇、提出的新要求、创设的新课题、指明的新方向、开辟的新道路五个方面进行全面把握;要通过坚持“教育优先发展”推进高质量教育体系构建、坚持“科技自立自强”推进科技创新发展、坚持“人才引领驱动”培养造就大批高素质人才来完善落实科教兴国战略的实现路径。     

构建政府信用与公共责任

一、政府信用的内在涵义政府信用是指各级国家行政机关在经济社会管理、服务等活动中能够履行契约而取得的信任,是社会组织、民众对政府行政行为所产生的信誉和形象的一种主观评价或价值判断。它主要包括三层含义: 第一．国家行政机关以平等主体的身份与个人、企业     

助学贷款政策与操作难点研究

国家助学贷款,是由中央和各省级政府共同推动的一种信用贷款,开展助学贷款业务是我国实施科教兴国战略,加速人才培养的重大政策。在我国信用制度尚不健全的情况下,大力发展国家助学贷款,必然面临一些政策和策略的难点,需要我们去探讨与研究。一、政策层面的困惑。2004年,教育部、财政部、人民银行和银监会联合发布的《关于进一步完善国家助学贷款工作若干意见的通知》,从还贷年限、贴息方式、经办银行、还款约束方式等方面对助学贷款作了全面调整。新的办法改变了原来国家指定的商业银行办理助学贷款,目前由政府按隶属关系,委托全国和各省级…     

乐山市基础教育发展"十要"

基础教育包括学前教育、九年义务教育、高中阶段教育。搞好基础教育,是落实科教兴国战略和教育优先发展战略的首要任务,是提高国民整体素质、把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径,是促进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的奠基工程。江泽民同志指出:实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来。《国     

给付行政中政府诚信缺失问题及其应对机制

给付行政是与干预行政相对而言的,随着对服务行政这一政府职能需求的出现,给付行政成了树立政府形象、增进公共福祉的主要手段。具体而言,给付行政行为包括实施社会保障、兴建公共设施、兴办公共事业、实施行政指导等行为以及为此而担负的相应的行政合同、职工待遇等义务的履行行为。进行给付行政是政府必须履行的一项较高层次国家义务,而享受政府的行政给付也是公民或法人一项新的财产权利。在给付行政行为中,政府的诚信主要体现在客观诚信与主观诚信两个方面,且两者缺一不可,否则将出现政府诚信缺失的危机。     

面对知识经济的挑战选择我国发展的战略

知识经济有其鲜明的特性。面对知识经济的挑战 ,我们应根据知识经济的特征选择我国的发展战略 :实施科教兴国战略 ,实施可持续发展战略 ,实施国家信息化战略     

新世纪的富国强兵之路--学习江泽民关于科教兴国的论述

江泽民同志早在1995年全国科学技术大会上就提出要实施科教兴国战略。在十六大的报告中将实施科教兴国和可持续发展战略作为自十三届四中全会至今十三年来的宝贵经验之一,并号召全党进一步大力实施科教兴国战略,走富国强兵之路,加快中国特色社会主义现代化建设步伐。我们必须认真研究这一重要理论,加快科教兴国战略的顺利实施,全面推动小康社会的建设进程。     

加强职业教育 提高劳动者素质

为了更好地实施科教兴国的发展战略,积极发展职业教育和成人教育是非常重要的一个方面。职业教育也称职业技术教育,它从事的是有关各种职业的专门性的技能方面的教育。职业教育的功能,主要是使人们掌握社会经济活动所必需的各种职业劳动技能,使其从可能的劳动力转化为现实的劳动力。纵观世界,任何一个经济强大的国家,在其经济发展过程中,无不把劳动者的培训和教育、劳动者的技能开发和提高放在首位。目前,我国劳动者的素质普遍低下,劳动力资源质量亟待提高,因此,大力加强职业教育,不仅是实施科教兴国战略的重要内容,也是实现我国远景目标的重要保证。     

实施科教兴国战略的重要性及意义

科教兴国战略,是以江泽民为核心的党中央,在邓小平＂科学技术是第一生产力＂的思想基础上提出的一项重大战略部署。当前人类社会已进入到知识经济时代,充分认识我国实施科教兴国战略的重要性及紧迫性,全面把握科教兴国战略思想的内涵,对于我国实现社会主义现代化具有十分重大而深远的意义。     

深入实施科教兴国战略 主动迎接知识经济挑战

实施科教兴国战略是落实邓小平提出的教育优先发展战略和“科学技术是第一生产力”思想的重大举措,也是我国政府根据国情,在总结历史经验的基础上作出的战略抉择。不仅对我国经济和社会的长远发展具有重要的历史意义,同时也对我国主动迎接正在世界范围内悄然兴起的知识经济浪潮的挑战,具有十分重要的现实意义。 一、科教兴国战略的思想基础和理论依据 1996年,经全国人大四次会议批准的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,是我国实现社会主义现代化     

完善政府采购制的几点思考

政府采购制是国家公共支出管理的一项有效手段,是对政府采购行为的规范化、具体化和制度化,它是一项“阳光下的交易制度”,是为了从制度上解决各单位在采购过程中从价格、回扣、质量上产生的腐败问题。政府采购也是世贸组织中的一项国际惯例。我国近几年来,从一些地方政府开始实施政府集中采购以来,因相关的政府采购体系和政策法规制度不健全,缺乏严格的操作规程和必要的监督约束机     

求真务实，全面实施科教兴国战略

科教兴国是我国实现现代化的重要战略。改革开放以来已取得一定成绩，但尚存在很多问题与不足、本文从提高以科教兴国的认识发展教育和提高民族的科学文化素质三方面论述了如何实施这个战略，并且真正落在实处。     

推进“科教融合” 加快实施科教兴滇战略

<正>习近平总书记提出：“科教兴国已成为中国的基本国策。”党的二十大报告对加快实施科教兴国战略作出部署，强调必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。云南省从1995年开始实施科教兴滇战略，成效显著。深化科教融合，把科教资源充分融入云南经济建设和社会发展的各个环节，是加快实施科教兴滇战略、推动新时代云南高质量发展的关键之举。