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1.
主体间性思想政治教育是思想政治教育发展的必然趋势,有着深厚的理论渊源和现实基础.马克思主义关于人的发展阶段理论、人与人的交往关系理论和思想观念形成理论是主体间性思想政治教育的理论依据.克服当前思想政治教育的弊端、现代社会发展趋势的要求和人的思想意识发展变化的需要是主体间性思想政治教育的现实依据.主体间性思想政治教育的实现途径有四种:对话模式、活动模式、生活模式和网络模式. 相似文献
2.
思想政治教育效果是思想政治教育的生命力所在.如何加强它的针对性和有效性是当前思想政治教育面临的难题.人的需要就是人的本性,只有读懂人的需要的思想政治教育才能取得好的效果.思想政治教育是协调个人需要和社会需要的重要形式,从这个意义上说,思想政治教育效果的实现过程就是一个谋求个人需要和社会需要相统一的过程.所以,需求契合是思想政治教育效果的生成根源.在实践中要正确处理好讲党性和讲人性的关系. 相似文献
3.
网络已经成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道,但是,网络也给大学生的思想教育工作带来了挑战.要拓宽思想政治教育的宣传渠道,建立网上德育阵地,加强网上文明行为规范的建设.学校、社会、家庭互动,构建网络时代下的大学生思想教育社会体系. 相似文献
4.
从创业教育入手提高"80后"大学生思想政治素质 总被引:9,自引:1,他引:8
创业教育是学校思想政治教育与社会需要的结合点,是加强思想政治教育的切入点."80后"大学生思想政治修养存在许多问题,而当前的创业教育效果欠佳,思想政治教育缺乏针对性.开展创业教育,对于改变思想政治教育内容的空洞浮泛,有针对性地提高"80后"大学生思想政治素质,解决实际问题具有积极的成效. 相似文献
5.
思想政治教育是立足现实又面向未来的教育实践活动,导向功能是思想政治教育的重要功能.人的需要的发展是人的发展的重要维度,二者是内在统一的.引导人的需要发展是实现思想政治教育导向性的内在基础.人的需要的发展具有盲目性需要加以引导.要正确处理好物质需要与精神需要、高级需要与低级需要以及个人需要和社会需要的关系. 相似文献
6.
社会成员政治思想、政治方向、思想品德的形成并非自觉的,因而思想政治教育要实现教育目标,采取"灌输"教育方式是十分必要的.社会主义国家的政治"灌输"主要来源于马克思主义灌输理论,马克思主义的政治"灌输"理论主要是为了提供一种合适的政治理论环境,使群众逐步认识并逐渐接受革命理论.但在实际运用"灌输"教育过程中要采用合理的方式和方法,避免因"强压"或"强灌"而使受教育者产生反感.这就需要充分认识到"人的思想行为是个体与环境相互作用的结果"这一规律,在政治"灌输"中注意强化动机. 相似文献
7.
随着阶级和国家的产生,思想政治教育也开始诞生.思想政治教育作为人的一种精神生产实践活动之所以产生和发展,在于它是人生存和发展的需要,是统治阶级实行政治统治的需要,是社会维系与发展的需要. 相似文献
8.
大学生网络思想政治教育探析 总被引:4,自引:0,他引:4
互联网的普及给大学生的思想政治教育带来了巨大影响,也对我们传统的思想政治教育提出了严峻的挑战.高校应该意识到加强网络思想政治教育的必要性和重要性,明确网络思想政治教育的基本策略,以新的工作理念和方法,通过具体有效的途径,占领网络思想政治教育阵地,积极推进大学生网络思想政治教育工作. 相似文献
9.
关于思想政治教育效果生成根源和生成途径的新探索 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治教育效果是思想政治教育的生命力所在.如何加强它的针对性和有效性是当前思想政治教育面临的难题.所以,探索思想政治教育效果的生成根源和生成途径就具有非常重要的意义.从某种意义上说,思想政治教育是协调个人需要和社会需要的重要形式,思想政治教育效果的实现过程就是一个谋求个人需要和社会需要相统一的过程.所以,需求契合是思想政治教育效果的生成根源.思想政治教育效果的生成途径是自下而上的个人需要社会化过程和自上而下的社会需要个体化过程的辨证统一. 相似文献
10.
网络思想政治教育的合目的性分析 总被引:2,自引:0,他引:2
网络思想政治教育是传统思想政治教育的一个新领域,是为适应网络环境的出现和发展而产生的。从实践的角度讲,网络思想政治教育应该具有合目的性。从网络思想政治教育的内容、环境、本质以及人的因素等方面看,网络思想政治教育具有内在的合目的性、外在的合目的性、主观的合目的性、客观的合目的性和根本的合目的性。 相似文献
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本文运用唯物主义观点,结合社会发展的本质和人的主观能动性,对新时期思想政治教育的地位、作用进行了论述.阐明了政治教育目的性、实践性、超越性之间的辩证关系.以期加深我们对新的历史条件下思想政治教育本质的理解和认识. 相似文献
13.
在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思提出了"人的本质"在其现实性上是"一切社会关系的总和"这个经典论断,实现了人们理解和发展"人的本质"的观念革命,真正实现了"个人"与"社会"的融合发展。思想政治教育是做人的工作,理解和发展"人的本质"是题中应有之义。这个经典论断意蕴着深刻的思想政治教育立场和观点,要求思想政治教育在"现实性上"、"历史的进程中"、"社会生活中"理解和发展"人的本质",具体地、发展地、全面地理解和把握教育对象,促进思想政治教育与社会生活的充分融合。 相似文献
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倪红燕 《南京政治学院学报》2012,28(3):126-127
随着网络技术的深入发展,信息网络对广大官兵的思想观念、生活方式和行为习惯产生了全面而深刻的影响.加强网络思想政治教育既是时代的要求,也是军队思想政治教育创新发展的内在需要.今年4月初,总政治部宣传部与南京政治学院共同举办了“加强网络思想政治教育理论研讨会”,本期笔谈从获奖的优秀论文中选编4篇文稿,从不同角度论述了网络思想政治教育的基本理论和实践问题,希望对推进网络思想政治教育的创新发展有所裨益. 相似文献
16.
优秀传统文化融入思政课,是高校思政课内容改革的需要。汲取中国传统文化的精髓,把握时代的脉搏,用传统文化丰富思想政治教育内容是当代思想政治教育者的迫切任务。寻求中国传统文化与中国当代社会思想政治教育相结合的途径,发挥传统文化的优势,研究传统文化在思想政治教育中的现代价值,从而提高高职院校思想政治教育的有效性。 相似文献
17.
张建军 《南京政治学院学报》2012,28(3):124-125
随着网络技术的深入发展,信息网络对广大官兵的思想观念、生活方式和行为习惯产生了全面而深刻的影响.加强网络思想政治教育既是时代的要求,也是军队思想政治教育创新发展的内在需要.今年4月初,总政治部宣传部与南京政治学院共同举办了“加强网络思想政治教育理论研讨会”,本期笔谈从获奖的优秀论文中选编4篇文稿,从不同角度论述了网络思想政治教育的基本理论和实践问题,希望对推进网络思想政治教育的创新发展有所裨益. 相似文献
18.
随着"互联网+"时代的到来,思想政治教育的网络话语权面临着新的机遇和挑战,思想政治教育应积极抓住机遇、迎接挑战,牢牢把握网络话语权。提升思想政治教育的网络话语权应该从创新思想政治教育交流方式、优化思想政治教育师资队伍建设、构建网络意识形态宣传机制等方面进行发力,来增强思想政治教育的实效性与吸引力。 相似文献
19.
网络、网络文化与思想政治教育 总被引:2,自引:0,他引:2
赵远 《江苏警官学院学报》2002,17(1):17-20
计算机网络的产生及其优势对人们日常生活的冲击遍布社会各个领域,以至形成网络社会和网络文化,受其影响最大的群体当属高校学生.因此,互联网已成为高校思想政治教育的主战场和制高点,高校思想政治教育工作者必须抓住机遇,迎接挑战,充分利用计算机网络这一现代文明的工具为思想政治教育工作服务. 相似文献
20.
赵碧波 《南京政治学院学报》2012,28(3):127-128
随着网络技术的深入发展,信息网络对广大官兵的思想观念、生活方式和行为习惯产生了全面而深刻的影响.加强网络思想政治教育既是时代的要求,也是军队思想政治教育创新发展的内在需要.今年4月初,总政治部宣传部与南京政治学院共同举办了“加强网络思想政治教育理论研讨会”,本期笔谈从获奖的优秀论文中选编4篇文稿,从不同角度论述了网络思想政治教育的基本理论和实践问题,希望对推进网络思想政治教育的创新发展有所裨益. 相似文献