党性教育的内化途径

正2015年12月11日,习近平同志在全国党校工作会议上指出:"党校姓党,决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习,主要任务是学习党的理论、接受党性教育。"党校作为领导干部党性锻炼的熔炉,如何将党性教育由被动变为主动,调动党员干部在教育培训中的主体性、主动性,切实增强党性     

强化党校熔炉氛围 切实提高党性教育实效

<中国共产党党校工作条例>规定党性教育是党校的必修课,党校要以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养.为强化党校党性锻炼的熔炉氛围,我校在所有主体班次实行了党性分析的全覆盖.党性分析也是市委党校局级领导干部进修班学员在党校学习期问进行党性教育和党性锻炼的-个重要环节.     

强化“熔炉”作用 打造道外区委党校党性教育基地

《中国共产党党校工作条例》中明确规定了党校"三阵地一个熔炉"的地位和作用,党性教育是党校的必修课,党性教育要贯穿于党校教学全过程。为适应形势发展需要,学校对如何开展党性教育、如何达到党性教育目的等问题,在教学内容、教学形式、教学方法、教学效果等方面进行了积极探索,建立符合道外区党员干部党性教育需要的党性教育基地。     

探析现代培训理念下的党校教学

现代培训理念是顺应时代发展而产生的,是对传统教育的发展和创新,是人类教育发展的文明成果。党校作为各级领导干部理论教育的主阵地和党性锻炼的大熔炉,必须树立现代培训理念,扬弃原有的传统教学模式,认真研究和大胆借鉴现代培训理念的教学模式,不断推进党校教学的创新。     

注重党性修养进一步提高党员干部的思想政治素质

坚持弘扬理论联系实际的马克思主义学风,不断加强党性锻炼和党性修养,既是一个常讲常新的老话题,也是党员干部成长过程中永恒的主题。我们要充分利用好在党校集中学习教育的宝贵时机,在党校这个党性教育的大熔炉中不断改造主观世界,加强党性锻炼,提升思想政治素质。当前,尤其要着力解决好以下几个问题:进一步坚定理想信念,进一步增强党的意识,进一步加强道德修养,进一步强化自律意识。     

提升党性分析质量的思考

党校是党性教育的基地和党性锻炼的熔炉。党性分析是党性教育的重要环节,对学员来说是一次严格的党内政治生活历练。学员在党性分析中存在的问题主要集中在准备工作、撰写材料、交流等方面,党性分析点评的针对性有效性也需要加强。因此,为了提升党性分析的质量,发挥学员主体作用,需要做理论层面与工作层面的深入研究。     

要把党校建成党性锻炼的熔炉——在中共上海市委党校调研时的讲话

徐泽洲的"要把党校建成党性锻炼的熔炉——在中共上海市委党校调研时的讲话"一文指出,多年来,市委党校始终坚持正确的办学方向,突出抓好干部理论武装和党性党风党纪教育,充分发挥了党校干部教育培训的主渠道、主阵地作用;紧紧围绕建设"四个中心"和社会主义现代化国际大都市的要求,加强干部能力培训,有效提高了上海干部队伍的素质。     

党校教师要练就好“用学术讲政治”的基本功

正《2018—2022年全国干部教育培训规划》明确提出,党校要"着力提高教师‘用学术讲政治’的水平"。作为我们党直接掌握的一支教师队伍和不可多得的理论力量,党校教师必须练就好"用学术讲政治"的基本功。一、党校教师"用学术讲政治"的必要性1."用学术讲政治"是党校姓党的本质要求。党校应党而生,是党的理论教育的主渠道、主阵地和党性教育的"大熔炉"。党校姓党是党校天     

有效解决党校党性教育的困惑

党性教育是党校教育的永恒主题,是党校教育的核心和灵魂.加强对广大党员干部的党性教育,既是我们党的优良传统和政治优势,又是各级党校的必修课. 一、党校党性教育所面临的时代困惑 把党性教育作为一个特殊的问题提出来,是在延安时期.     

论党校教育的特点及教育方针

值此山西省委党校五十周年校庆之际，举办党校教育理论研讨，对于党校工作实现历史性跨越，有其特殊意义。我在党校从事教学工作到离休前，有二十余年。回顾党校教育的历史，着眼于当前党校教育的发展，感受颇多。现仅就党校教育的特点和教育方针谈一谈自己的认识。同任何事物一样，党校教育也有其自身的特点和规律，省委党校作为省委的一个重要工作部门，担负着培训全省县级主要领导干部和理论宣传骨干的任务，是宣传和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的主阵地，同时也是加强干部党性锻炼的熔炉。由于党校教育的重要性，也由于其任务…     

如何提升党校主业主课实效

正党校的主业主课主要包括党的理论教育和党性教育,是党校进行干部教育培训的主要内容。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》中,把党的理论教育和党性教育作为党校教学的首要任务,指出要突出党的理论教育和党性教育的主课地位。习近平总书记在全国党校工作会议上指出,党校姓党,决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。他强调,领导干部到党校学     

探索党性教育新方式 增强党性教育实效性——河东党校以“道德讲堂”为特色开展党性教育的实践探索

正党性教育是党校教学的永恒主题。习近平总书记在全国党校工作会议上特别强调,各级党校要高扬党的旗帜,把党性教育作为教学的主要内容,有效改进党性教育方式方法,提高党性教育实效。近年来,河东区委党校根据新形势下中央提出的有关加强党性教育的新理念、新思路和新要求,注重加强党性教育教学设计,积极探索党性教育方式方法,以"道德讲堂"为特色,倾力打造党性教育特色课堂,取得了良好的社会效果。     

坚持党校姓党 抓好党校主业主课

正习近平总书记在全国党校工作会议上指出,党校姓党决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》也强调,要抓好党的理论教育和党性教育这个主业。为此,各级党校必须将党的理论教育和党性教育作为党校的主业主课抓实抓好。一、党校姓党决定了党的理论教育和党性教育是党校的主业主课党校的性质决定了党校教育具有自身的特点和规律,有其特殊的运行机制。虽然党校教育的内容是     

党校中青班党性教育动员探索

正《中国共产党党校工作条例》提出:党性教育是党校的必修课,要贯穿于党校教学全过程。作为党校系统重中之重的中青年干部培训班(以下简称中青班),如何提升党性教育能力和水平一直是各级党校着力探索的永恒课题,其中党性分析动员又是起画龙点睛之效。中青班党性教育是中青班学员培训的重点,也是难点,如何在动员阶段就将党性教育入脑入心,进而让学员全身心地投入到后面的党性教育更是难上加难;如果学员在动员阶段不     

突出主渠道 贯穿全过程 抓好党校学员党性教育

党性教育是党校教育的核心和灵魂,是党校的必修课。为了切实贯彻《中共中央关于面向２１世纪加强和改进党校工作的决定》,全面落实全国党校工作会议精神,搞好学员党性教育工作,中共上海市委党校着重抓了以下几项工作:第一,突出理论教学“主渠道”,发挥党校优势党性教育是党校的必修课,是党校教学的优势和重要特点。党性教育要以全面培养领导干部政治家素质为目标,进行马克思主义理想信念教育、全心全意为人民服务的宗旨教育、民主集中制的纪律教育和理论联系实际、批评与自我批评的作风教育。这四个方面是党性原则和党性要求的基本方面,也是…     

全面加强党性教育 永葆党员干部的政治本色

正注重党性教育,对于加强党员干部思想政治工作,强化规矩意识、廉洁自律意识,促进党的事业薪火相传都具有重大而深远的意义。习近平总书记在全国党校工作会议上明确指出:"党校姓党,决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。"同时他又进一步强调:"党性教育是共产党人修身养性的必修课,各级党校要把党性教育作为教学的主要内容。"为此,党校必须准确把握新形势下党     

党校加强党员干部理想信念教育质量提升路径探赜

坚定理想信念是党员干部的终身课题，党校是锤炼党员干部党性的“大熔炉”，加强理想信念教育自是题中应有之义。当前党校开展理想信念教育存在问题意识不强、方法创新不够、内容拓展不足、考核评价科学性欠缺等问题。为了提高党校理想信念教育质量，应该以问题导向增强理想信念教育精准性；以系统思维完善理想信念教育内容体系；以创新理念丰富理想信念教育方法途径；以责任意识加强理想信念教育师资队伍建设；以科学态度优化理想信念评价机制。     

党校要做解放思想的“排头兵”

党校作为党的重要执政资源，是培训高素质执政骨干的主渠道，构筑推进学习型政党建设的主阵地，培养研究马克思主义理论的主力军，锻炼领导干部党性的大熔炉。党校的性质、地位和作用决定了党校在推进继续解放思想方面地位特殊、责任重大、使命光荣，与其他组织和机构相比，具有不可替代的作用。     

习近平关于坚持党性原则的内涵阐释

正十八大之后,习近平总书记多次对党性的内涵进行过阐释。比如,在2015年全国党校工作会议上,习近平提出,"各级党校要把党性教育作为教学的主要内容,深入开展理想信念教育、党的宗旨教育,把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。"综合习近平总书记的相关讲话,可以看出习近平总书记突出了"党性"中的六个方面。1.坚定理想信念。习近平在十八届中共中央政治局第一次集体学习     

党校党性教育实效性分析

正2015年全国党校工作会议标志我国党校教育发展进入了一个新阶段。此次会议明确"党校姓党"主题下的"主业主课"要求,给各级各类党校教育指明了方向。就"主业主课"中的党性教育方面,习近平强调:"党性教育是共产党人修身养性的必修课。党性教育单元要加大力度、增加分量,安排足够时间,形成党性教育课程体系,有效改进党性教育方式方法,提高党性教育实效。"。总的来看,各级各类党校积极执行了党校工作会议要求,党性教育得到了一定程度的加强,但是由于党性教育内在因素和其他方面的原因,使得党校党性教育还需要进一步研究,不断提升其实效性。