活在当下·把握现在·快乐未来

"当下"指的就是:你现在正在做的事、呆的地方、周围一起工作和生活的人;"活在当下"就是要把关注的焦点集中在这些人、事、物上面,全心全意地、认真地去接纳、品尝、投入和体验这一切。"当下"给你一个深深地潜入生命水中,或是高高地飞进生命天空的机会。但是两边都有危险。"过去"和"未来"是人类语言里最危险的两个词。     

儒家法律传统中的无讼和谐观

中国古代法律传统从本质上讲就是儒家法律传统.无讼的"和谐"观是儒家法律传统的终极追求.农耕文明、家国一体和法即刑的法律观等共同决定和影响了中国无讼和谐观的形成和发展.由于强大的历史惯性,无讼和谐观中有关道德教化、以人为本、犯罪预防、调解至上等思想对于当下和谐社会的构建不无裨益.     

毛泽东学习观的价值维度考量——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和时代特征相结合,产生并形成了毛泽东思想,从而第一次比较系统地初步回答了"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一中国共产党的全部理论和全部实践所要回答的重大理论和实际问题,实现了中国共产党人学习观的第一次历史飞跃。从理论价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度考量,毛泽东学习观指导中国共产党人奠定了中国特色社会主义的实践基础。     

马克思恩格斯社会文明观的话语叙事及其当代启示

马克思恩格斯社会文明观建立在唯物史观和辩证法这一哲学基础之上,他们围绕社会的未来发展和人的解放这一主题,运用批判的武器叙说了社会文明的演进和未来走向。他们对社会文明的描述不是"冥思式的抚慰",而是在"批判旧世界中发现新世界"。"自由人联合体"的世界是马克思恩格斯以消除资本主义体系下的文明悖论为旨归,遵循文明演进规律而发现的更高阶段的社会文明形态。他们关于社会文明的叙说为我国当下的社会主义文明建设提供了理论和方法论上的指导。     

本期健康策划——儿童保健篇（之二）

怎样给孩子补脑智商决定未来,由其是对于孩子来说,一个好的智商就可以就可以让孩子拥有一个更加出色的未来,因此给孩子补脑就显得由为重要了,那么怎样给孩子补脑呢1.以型补型中国素有以型补型的传统,因此很多人认为要想给孩子补脑,就要让孩子吃很多动物的＂脑子＂,其实应该说这也是有一定的科学道理的。2.大枣大枣是一种富含蛋白质,钙质,磷,铁等多种人体所必须的营养素的一种食物,孩子多吃可提高个人智力,当然了如果是老人多吃的话,则可起到一个预防老年痴呆症的作用。     

独处是一朵安详的睡莲

<正>我们的欲望催促着我们去抓取看得见摸得着的东西,即使是一个人的时候,心灵也不得休息,依然在盘算着人、事,盘算着过去、明天。就是忘记了怎样才能百分之百地活在当下。独处,是一朵安详的睡莲,教会我们不以物喜,不以己悲。教会我们百分之百地和自己在一起。无论你以怎样的方式独处,散步、爬山、祈祷、打坐,那一刻你整个人生的附着点在你自己身上。没有攀缘,没有拐棍,没     

国学赏析

<正>【原文】子曰:"视其所以(1),观其所由(2),察其所安(3),人焉廋哉?人焉度哉?"【选自】《论语·为政》【译文】孔子说:"(要了解一个人),应看他言行的动机,观察他所走的道路,考察他安心干什么,这样,这个人怎样能隐藏得了呢?这个人怎样能隐藏得了呢?"     

论新时代中国共产党人马克思主义观的发展 ——以建党百年的历史逻辑、理论建构及其前沿问题为视角

新时代中国共产党人马克思主义观的发展,聚焦"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义",关涉建党百年的全部理论与实践的整体性发展.从历史逻辑看,基于中华民族从站起来、富起来到强起来"三个铁一般的事实",新时代中国共产党人马克思主义观的发展沿着"三个只有"的历史逻辑整体向前推进.从理论建构看,新时代中国共产党人马克思主义观的发展集中反映了当代中国"最为广泛而深刻的社会变革"过程中的一脉相承和"最为宏大而独特的实践创新"基础上的理论创造,集中展现了同"三个命运紧紧连在一起"的"三个完全正确的"马克思主义历史命运.从前沿问题看,新时代中国共产党人马克思主义观的发展既要把握好"向内看"与"向外看"的关系,也要把握好"向前看"与"向后看"的关系.总之,新时代中国共产党人马克思主义观的发展,诠释了"新时代中国马克思主义"的实践品格、理论特色、民族气派、时代风格,呼唤着构建一门"新时代中国马克思主义学".     

善待生命

人来世上是偶然的,而走向死亡是必然的。谁都知道生命是最宝贵的,但很少有人懂得善待生命。除了生与死能引起几声欢呼、几阵痛哭外,健康生活在世上的人很少会想起生命、认为拥有生命是一种幸福。"你活在世上幸福吗?"我问。"幸福?我还赶不上百万富翁的     

他十六岁时提出“实践是检验真理的唯一标准”

<正>(接上期)"唯一标准"改变了我的人生记者:"提出和坚持唯一标准对你一生有怎样的影响?"唐:"16岁那年我在日记中写下实践是检验真理的唯一标准,它实际上充当了我走进监狱的引路人。毫不奇怪,坚持唯一标准,就很容易与官方理论发生冲突,而只要官方不可控制,冲突一旦发生就有可能给你制造悲剧。"记者:"是不是可以说独特的思维方式决定了你的命运?"唐:"可以这样说。人们常说性格决定命运。一般来说,性格由思想决定,思想决定性格——在这个意义上我觉得说‘思想决定命运’更准确。面对同一事实,不同的思维方式会引导出迥然不同的结论,所以思维方式特别重要。我的悲剧     

论党的马克思主义观与“三个代表”重要思想的形成

"三个代表"重要思想作为马克思主义中国化的最新理论成果,其形成是诸多因素共同作用的结果,中国共产党人关于"什么是马克思主义"和"怎样对待马克思主义"所形成的马克思主义观是所有因素中必不可少的成分,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体关于党的马克思主义观的独特创新,对于"三个代表"重要思想的形成发挥着重要的作用。     

把文化和情感变成黄金——记民进四平市委会主委、吉林师范大学教授邱安昌

在吉林四平这座被毛泽东誉为"东方马德里"的城市里,有一位自嘲为"不生活在当下里,总是生活在未来"的省政协委员,也是被朋友们戏称为不断有梦的政协人。他学术拔尖、思维超前、参政议政能力     

沉下心,清理周遭的纷扰

<正>我们一直注意保守自身,可是很多时候忽略了一个重要的因素:空间。如果你在某一个早晨起来,满怀着喜爱与情感祝福了你的空间,你说:"我住的是一个多么舒服的地方啊!而我又何其有幸能拥有这么一个地方!"你即刻会感觉一切都不一样了。万物是一体,真是所言非虚,这时候,房子摇身一变,成了你的朋友。当你心情不是那么好的时候,你也能从房子得到慰藉。反过来,如果你每次走进家中都想:"这房子真小"或"我     

人工智能与共产主义实现的可行路径——兼论马克思的历史分期理论及其内在生产逻辑

人类历史发展的不同阶段及其演进,起决定作用的是"生产本身"。"资本的形成史"阶段,农业、手工业是主要生产方式。"资本的现代史"阶段,工业化的机器大生产和资本逻辑居于主导。未来的共产主义社会,以智能劳动为主的智能生产将成为主要生产方式,生产力水平大幅上升,在公有制的制度保障下,共产主义得以实现的物质基础具有了实现的可能性,人也从直接的物质生产活动中解放出来,获得了充足的自我实现时间,人的自由全面发展成为可能。     

新时代劳动观理论探析

劳动是马克思主义理论的核心范畴。文章立足新的时代方位,从"人民创造历史,劳动开创未来"的劳动历史、劳动价值、劳动实践、劳动正义、劳动幸福、劳动教育等多个视角,对新时代劳动观进行了全方位的理论探析,力图拓宽劳动视域,升华劳动的本质。面对当下全球经济社会的持续动荡,面对前所未有的风险挑战,要以劳动为价值引领,大力倡导辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、幸福劳动,让社会围绕"劳动"这个"太阳"旋转,奋力谱写新时代的劳动之歌。     

国外学者视野中的现实资本主义与未来社会主义

苏东剧变后,人类社会将走向何方的问题引起了国外学者的高度关注,国外学者们描绘了现实资本主义的最新发展,探析了资本主义自我否定的历史趋势,指出了资本主义衰亡崩溃的未来命运,研究了替代资本主义的若干方案。同时,他们也对未来社会主义前景展开研究,主要有:沙夫的未来社会主义观、罗默的未来社会主义观、施韦卡特的未来社会主义观和"21世纪社会主义"的理论探索和实践尝试。     

路标

朝霞刚刚升起。眼前是闽中南的一条坦平的公路,汽车开动了。指导员呵,你这次出门可不比往常呀,要到很远很远的地方去……。车子越开越快,一座座路标从你眼前闪过,…… 长途坐车是很疲倦的。照说,你该好好闭目养神吧,不,你却手捧一本名叫《人生之路》的小册子.翻阅着、品味着。你酷爱这本书,常常手不释卷。你常说:“指导员应是怎样的人呢?政治工作本身决定他     

新时期贵州高校学生创业素养现状与对策的研究——以贵阳市为例

就业和创业是当下热门的话题,特别是对于大学生未来发展具有重要的现实意义。在当今就业形势及就业压力很大的情况下,当前社会就业和创业的现状怎样?对于当前贵州高校学生的创业所遇到的问题,我们可以提供什么有益的意见和建议?当前社会的创业环境和高校创业教育怎样?带着这些问题,我们对新时期贵州高校(以贵阳为例)学生创业素养现状进行了调研,力图能找到有利于提高新时期贵州高校大学生创业素养的对策和建议。     

自尊自强 有所作为

<正>在希腊的德尔菲神庙中,镌刻着一句发人深省的箴言:"认识你自己"。对于人而言,认识自己总是困难的,因为人总是处在自我审视的盲点中,既是观察者又是被观察者的双重身份,常常会造成自我认识上的偏差。个人的自我认识尚且如此困难,放大到一个民族,一个国家,就更加困难。在对中国历史和现实的形形色色的认知和判断中,人们逐渐形成了"中国观"。"中国观"是一个舶来品,最初主要是指西     

论邓小平学习观视野中的马克思主义观——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一重大理论和实际问题,邓小平的学习观也不例外,它内含着对"为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义"的探索和回答,形成了丰富的马克思主义观。邓小平对于这个问题从不同角度作了回答,可大致概括为"理论精髓论"和"基本原则论",强调"实事求是是马克思主义的精髓"、"马克思主义的基本原则就是要发展生产力"。邓小平对马克思主义的科学解答同时也折射出他对待马克思主义的科学态度。