幽默的多模态分析——以影片《憨豆先生的假期》为例

本文运用多模态话语的分析理论对影片《憨豆先生的假期》中的幽默进行分析,不仅仅分析影片中的言语幽默,还分析伴随着言语的手势,动作,神态,图像等非语言因素所产生的幽默。语言模态与非语言模态的使用在影片的幽默生成中是相辅相成、不可分割的。非语言模态信息可以促进语言模态信息的理解,强化、补充、调节、协同,达到更加充分或者尽量充分表达意义,使得幽默的多模态话语分析的解读更加全面、更加准确。     

幽默的多模态分析

本文运用多模态话语的分析理论对影片《憨豆先生的假期》中的幽默进行分析,不仅仅分析影片中的言语幽默,还分析伴随着言语的手势,动作,神态,图像等非语言因素所产生的幽默。语言模态与非语言模态的使用在影片的幽默生成中是相辅相成、不可分割的。非语言模态信息可以促进语言模态信息的理解,强化、补充、调节、协同,达到更加充分或者尽量充分表达意义,使得幽默的多模态话语分析的解读更加全面、更加准确。     

基于多模态下的课堂教学话语协同研究

本研究基于多模态话语分析理论,以公开课教学视频为分析语料对课堂教学话语构建从模态视角进行探索性研究。研究表明:(1)口语模态是课堂教学的主模态;(2)课堂教学是多模态化的;(3)在多模态下的课堂教学中,模态间是协同配合来实现话语建构,不同话语的交际目的需要选择不同的模态或者多个模态组合来实现;(4)所有模态都对意义和交流具有同等重要的作用,但在一定的交际事件中,可能会使某种模态前景化。     

隐喻投射机制和词义变化

隐喻是人类赖以生存的基础；语言中处处充满隐喻性的表达。隐喻由认知而起，又是认知的结果，词义的变化（如英语的一词多义）不仅仅是语言经济原则的结果，更是隐喻认知的产物；词句乃至篇章的隐喻效果常常与隐喻性的词语有关。隐喻的投射在不同的域之间进行，投射是建立在认知，相似性等的基础之上的。本文拟从认知的角度来探讨隐喻的投射机制，以及由它所引起的词义变化，如对一词多义现象的解释力。     

从原型范畴理论看人体词汇的运用

原型范畴理论是基于人类认知基础上的范畴化理论,其理论依据为利用人类自身感知基本经验,以生活经验为原型,基本范畴类词汇获得隐喻用法。以人体词汇例,经由从源域到靶域的隐喻化映射过程,大量人体词汇非人体域的抽象用法。     

公共话语中隐喻语言的表意系统研究——基于隐喻的复杂系统分析法

隐喻语言是思维的载体，在公共话语中担任认知方式的表达媒介，是话语分析的重要考察对象。当前，多数聚焦隐喻的公共话语分析基于概念隐喻理论展开。相关研究从具身体验角度考察了公共话语中概念隐喻产生的心理过程，但未描写和解释语境中隐喻语言的表意网络创设。文章采用隐喻的复杂系统分析法，以英文报刊对金砖国家概念的隐喻构建为例，考察公共话语语境中隐喻语言的表意系统性。研究显示，隐喻语言在公共话语语境中自下而上形成系统隐喻、隐喻情节和隐喻叙事，三者环环相扣，受到话语目的、社会文化、语言语境及认知活动的交互施动。研究发现，隐喻的复杂系统分析法能有效捕捉语境中隐喻语言的协同表意，利于揭示公共话语中隐喻语言产生修辞论辩效果的复杂动因。     

当代隐喻学巡礼：回眸与沉思——写在《我们赖以生存的隐喻》付梓40周年之际

隐喻早在2500年前便已步入东西方学术研究的视野，更在人文社科研究的历史长河当中一直备受关注。以标志隐喻研究实现认知转向的《我们赖以生存的隐喻》一书付梓40周年为历史节点，充分梳理和评价已有概念隐喻理论、概念整合理论和词汇语用理论的三套代表性文献，同时从语料库检索和神经、心理实证探索两条路径出发，将当代隐喻理论跃升为当代隐喻学，提出一个较为浑圆完整、全方位的定义。从理论构建、研究方法、模态扩展、辞格归一、话语拓宽、语际对比和语言教学等七个方面沉淀和总结该学科目前仍然存在的漏洞与弊端，并在此基础上为将来隐喻研究的持续深入发展提供参考。     

隐喻、认知与文化

传统修辞学把隐喻看成一种修辞现象,而现代认知语言学家认为隐喻决不仅仅是一种语言现象,从根本上讲,隐喻是一种认知现象。隐喻性思维是人类认识事物、建立概念系统的一条必由之路,它深植于人类语言、思维及文化中。     

文化视角下的英汉时问隐喻比较研究

时间隐喻作为一种重要的语言现象,承载着浓重的文化信息。中西文化存在共同性,也存在差异性,而文化的多样性反映在具体的时间隐喻表达中,体现民族文化的独特性。本文以文化视角审视英汉时间隐喻的异同点,并分析形成这一现象的深层原因。最后,揭示语言隐喻现象及其文化特征在历史与社会进程中的时代意义,从而为我们提供认识自身文化,学习和借鉴西方文化,顺应时代潮流的一个新视角。     

隐喻与对外政策:中美关系的隐喻之战

自国际关系界"第三次大辩论"以来,语言在国际关系中的建构性和生产性作用越来越受到关注。不过,当前语言视角下的国际关系理论研究主要集中于语言建构了什么,即规则、规范和身份等,而很少关注语言的内在建构机制。隐喻是语言中的普遍现象,是人们认知世界的基本方式,是理解语言建构性内在机制的一把钥匙。因此,本文在借鉴认知科学特别是认知语言学和政治心理学的相关成果的基础上,提出一个隐喻与对外政策的分析框架,并以"利益攸关方"和"修昔底德陷阱"两个关于中美关系的隐喻为例,分析了其对对外政策的建构作用,发现两种不同隐喻框定了不同的对外政策。最后,我们从隐喻认知的角度,还对中美"新型大国关系"隐喻构建提出了一些建议。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

盗窃正版软件标签行为性质界定——以上海首例盗窃COA标签案为视角

COA标签为正版操作系统的合法凭证。盗窃COA标签的行为不涉及侵犯著作权的问题,不构成侵犯著作权罪。盗窃COA标签的犯意不在于故意毁坏财物,不构成故意毁坏财物罪。COA标签载有一定的经济价值,其属性决定其可以成为盗窃罪的犯罪对象,因此,盗窃正版软件标签的行为应以盗窃罪论处。     

论渎职犯罪中的共犯关系——有身份者与无身份者的罪名确定

无身份者可以构成渎职犯罪的狭义共犯;无身份者不能构成渎职犯罪的共同正犯。身份犯与非身份犯罪名确定出现规则缺失的根本原因,在于没有详细区分渎职犯罪与贪污贿赂型职务犯罪的条文结构差异。渎职犯罪共生模式包括静止型与动态型。应当将徇私舞弊、滥用职权类渎职罪的专属性特点归纳为渎职犯罪共生模式,结合犯罪构成原理、共犯原理、竞合犯原理,区分不同情况细化讨论,从本质上解决渎职犯罪中有身份者与无身份者共同犯罪罪名的确定问题。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

适用公司法人人格否认制度若干具体问题探讨

新公司法确立了公司法人人格否认制度，出台适用这项制度的具体规定就显得十分紧迫。从司法实务层面，分析了应当否认公司法人人格的情形、公司法人人格否认后归责原则与责任承担、否认公司法人人格的举证责任、否认公司法人人格的主体和程序等问题。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

对我国刑罚目的的再思考

刑罚目的是刑罚理论的核心,对刑罚目的的选择直接影响刑罚的制定、适用和执行。刑罚目的所体现的法的价值理念应与国家所追求的法的价值理念相适应。预防论的刑罚目的理论因其固有缺陷并不符合我国国情,而报应论的刑罚目的理论体现了对正义、公平、保障人权的价值理念的追求,符合我国的法的价值追求,适合我国国情,应当作为我国的刑罚目的。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。