脱稿讲课：党课教师的一项基本功

讲课一般都应有讲稿，讲党课也是如此。但是，离不开讲稿，照本宣科，又是讲课朊忌讳的，所以讲党课应提倡脱稿讲课。因为党课的教育对象大都是文化水平较高、知识广、经验丰富的特殊“学生”，党课教员只有做到脱稿讲课，才能为党员干部所接受，才能收到好的教育效果。在讲党课的实践中，有的教员讲课有理有据、有板有眼，使人获得系统的知识；有的语言风趣、旁征博引，给人留下深刻的印象；也有的字正腔圆、抑扬顿挫，吸引人全神贯注地听讲……如此风格各异、而且有效的讲课方法，大都是建立在脱稿讲课基础之上的。     

聘请县级领导当农村党课教员

聘请县级领导当农村党课教员云南师宗县委为了提高农村党课教育的水平，１９９５年开始从县级领导干部中推荐聘用农村党支部党课教员。县委从县委常委中和县直机关党员领导干部中聘请了１０７位同志分别到全县１０７个村担任党课教员，实行“定人、定时、定点”上党课。县...     

信念的力量

他不是专职的党课教员，但在离休的19年当中，义务讲授党课3000多场，听众达36万人次，足迹遍布河北、北京、辽宁、山东的一些地方；他虽家徒四壁，但讲课从来都是分文不取，甚至常常是交通食宿自理。在近80年的人生旅途中，他一直努力实践着自己的人生格言“洒万滴汗水，献毕生精力，凭一腔热血，铸人类灵魂”。这一切都来自——     

练好“理论功” 过好“实践关”──一位基层党课教员的历程

在新形势下，如何提高基层党课的质量，使之成为增强党组织凝聚力、战斗力的有力武器，是一个极具现实意义的课题。江西省宜春地区基层党校优秀党课教员、宜丰县新庄镇党委宣传委员杨锦秀，在４年的实践中，对做好党课教育工作进行了深刻的总结。她的体会是：当一名合格的基层党课教员，必须练好“理论功”，过好“实践关”。 因乡镇事务多而杂，若不注意把握时间，往往会放松学习，缺乏理论知识。对党的路线、方针、政策掌握不全，理解不透，就给工作带来被动。杨锦秀在忙完镇党委的中心工作之余，挤出时间认真研读了《资本论》、《辩证唯…     

讲党课要把握“四个适度”

作为一名经常为基层党员干部上党课的教员，我在教学实践中深深体会到，要增强党课的效果，需要把握好“四个适度”：     

恩格斯故乡行

党课是对党员进行教育的有效形式。企业党组织开展党课教学，应当充分考虑企业生产性质、教员水平、活动场地和党员文化程度等因素，努力体现“小”、“多”、“活”的特点。     

河南商丘：“精品党课”创新党员教育形式

2012年8月，一场以“坚守我们共同的精神家园”为主题的别开生面的“精品党课”讲课比赛在河南省商丘市委宣传部举办。宣讲者在简短的时间里，将身边典型刻画得入木三分，引发广大党员干部群众强烈的共鸣。许多党员听后感慨地说：“讲课比赛时间虽短，但内容精，容易理解，让人听得懂，坐得住，记得牢，这样的党课真精彩。”     

新时代党课教员要做好“五个导”

<正>党课教员肩负着培养高素质党员干部队伍、宣传马克思主义理论和党的路线方针政策的重任,在对学员进行政治思想教育过程中,在党课教学实践中,应始终处于主导地位。要使党课教育取得实效,最大限度地调动学员的学习积极性,党课教员必须充分发挥主导作用,努力做好“导”的角色。     

到哪儿去上党课

偶在公交车上捡到一张被腰斩了的旧报纸，随手翻看，赫然一溜黑体大字撞人眼球：“到监狱里去上党课”。说是某地市党校参加培训的60余名处级以上党员干部来到监狱，在那里过了一个特殊的党日，上了一堂别开生面的党课。这堂党课的“教员”均为原来的“显赫人物”：一个是因受贿而被判死缓的副区长；一个是因受贿、挪用公款被判7年徒刑的区供电局副局长。这两位“教员”向这些培训结束后即将擢升的人讲述了自己是如何走上违法犯罪道路的演变过程。     

各地传真

沁阳市开设基层党员教育“微型党课” 沁阳市在基层组织建设年活动中，改变以往党课由领导和专家授课的模式，打破授课人职务、岗位、资历、学历限制，无论是支部（小组）委员，还是普通党员，只要有见解、有体会，都可以在党员服务中心定期举办的“微型党课”上讲课，交流自己的思想、见解和体会，激发了广大党员参与党课教育的积极性。     

用现代教育技术活化党课教学

以往的党课教学往往不太注重对学员学习兴趣的激发，再加上党课教学的理论性较强，内容也较抽象，容易使学员感到单调、枯燥。俗话说：兴趣是最好的老师。要使学员对党课教学产生兴趣并喜欢上党课，就要改变以往单一的以教员讲授为主的传统教学方式，充分调动学员的学习积极性。随着时代的发展，科学技术的进步，现代教育技术在党课教学中逐步得到运用，为党课教员活化教学过程提供了一种全新的展示平台。下面，我就结合自己多年从事党课教学的实践，谈谈现代教育技术在优化党课教学方面的作用。     

党建之窗

北京军区空军某团党委 形式多样上党课 该团党委深入基层，确定了“主题不变，形式多变，内容多变；党课制度不变，时问可变．教员可变；人人参与上党课、一名党员一堂课”的思路，通过开设“对党说说心里话、讲讲党章新故事”栏目．激活学习党章课堂，增强党课效果；倡导“三五分钟学一学”，抓住一切可利用时机进行党的教育；做到“不分职务、不分资历、不限年龄”．鼓励人人上讲台，形成了“个个抓学习，大家齐进步”的良好氛围。（方伟马慧鑫）     

党课内容的点和面

讲党课,主讲人要思考的问题很多。其中,最重要的一条就是党课内容“点”和“面”的统一。所谓点,就是讲课内容的主题,就是讲课的重点、疑点、难点。所谓面,就是围绕点展开的党的基本理论和基本知识。只有点面结合,以点带面,才能达到讲课的预期效果。前不久,我给机关干部上党课,讲课的题目叫《瞻前顾后,坚定社会主义信念》。这是在现实生活中人们普遍关注的重点问题,又是疑点多、难度大的问题。为此,我在授课中,总     

开展党课讲稿专题征集活动

开展党课讲稿专题征集活动去年，在上海的局、处级领导干部中出现了一股“学习———写稿———讲课”的热潮。全市有１２００多名局级领导干部和８０００多名县处级干部，把自己撰写的党课讲稿送交各级纪委，参加由市纪委、市委组织部和市委宣传部共同发起的党课讲稿专题...     

为离退休党员讲课的四“点”术

随着离退休人员的不断增加，离退休党员已成为党课教育不可忽视的受众对象。但是，由于这些党员离开了工作岗位，其中不少同志已经退休多年，其获取信息的渠道又十分有限，所以，他们的思维方式和关心的问题差异性比较强。因此，为离退休党员讲党课，不能全盘照搬为在职党员讲课的方法。我通过教学实践体会到，为离退休党员讲课要善于把握四个“点”，才能收到好的效果。     

领导上党课也要讲艺术

领导干部讲党课是党的光荣传统，上级提倡，支部欢迎，党员爱听。许多领导从繁杂的事务中抽出时间 ，认真准备，精心讲课，使党课论联系实际，深入浅出．生动活泼，具有很好的效果。然而。也有一些领导不善于上党课。他们把党课课堂当作向下级训话或布置工作的会场，或者把讲党课当作表现自己才华的演讲课堂．尽管讲得头头是道，可效果却不好。那么，领导如何讲党课才能受欢迎呢？     

党课怎能这样讲

讲党课是对党员干部进行思想政治教育的一种不可替代的重要方式。但是，近些年来，一些单位特别是部分企事业单位的有些讲课人，把不讲政治当时髦，怕别人说他讲党课是因循守旧。他们讲党课是迫于领导指令，有的甚至公开对听课人说他是奉命讲课。如此被动讲课，自然是3帖I］扭扭的，根本不可能达到讲党课的目的与要求，更谈不上革命激情和讲授艺术。不敢理直气壮地讲党课，就不能很好地宣传党的理论、路线。方针和政策，就无法教育和组织党员、群众跟党走。因此，上述问题务必予以高度重视，认真解决。首先，要开展执政意识教育，增强在新…     

讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者日前听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象，有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的年兴趣。那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？﹂ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能使听课者信服。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体之…     

浅谈讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者最近听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象：有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点；有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会；有的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的兴趣……那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体…     

微型党课不难上

微型党课是近年来基层党组织探索形成的对党员进行经常性教育的有益形式，也是发挥党员主体作用，提高党员教育效果的有效途径。它以短小精悍的形式，由授课者围绕一个主题，联系自身经历和身边发生的事进行深入浅出的讲演，正确阐述、透彻讲解一个鲜明正确的观点，是有别于领导、专家“一言堂”式讲课风格的一种党课教育形式。