哲学发展与思维创新

创新是人类智慧的灵魂 ,是哲学生命延续和活力再现的核心和精髓。思维创新是优化、改变其思维方式和应用能力的重要基础 ;是哲学不断发展的重要因素 ;是直接推动哲学变革的智慧先导。创新就是要突破原有思维关系结构的旧模式 ;创新就是用哲学特有的“问题意识”去发现新矛盾 ,建立新关系 ;创新就是培养发现问题的意识和能力 ,在反思和批判中“引爆”智慧潜能。     

哲学教学与创新思维的培养

马克思主义哲学是人类以往科学和哲学的光辉结晶,是时代精华。在过去的马克思主义哲学教学中,偏重于知识性教学,没有把注重创新思维的方法交给学员。人类即将进入知识经济时代,教育和学习的重心是学会学习,和核心是学会正确的思维,学会创新思维。进行马克思主义哲学教学,就是要教会人们正确的思维、创新的思维。     

论现代哲学中的思维创新

创新是人类智慧的灵魂,是现代哲学生命延续和活力再现的核心和精髓.哲学上的思维创新是优化、改变其思维方式和应用能力的重要基础;是现代哲学不断进步的决定因素;是直接推动哲学变革的智慧先导.综观思维创新的全部过程,从推动现代哲学生成、进步和繁荣上讲,创新就是要突破原有思维关系结构的旧模式;创新就是用哲学特有的"问题意识"去发现新矛盾,建立新关系;创新就是培养发现问题的意识和能力,在反思和批判中"引爆"智慧潜能.     

哲学思维与领导方法

对于领导干部,本文阐明：哲学思维不可或缺,学习哲学,终身受用;注意把握领导工作中所面对的哲学基本观点;把唯物辩证法贯彻到领导工作和过程的方方面面。     

哲学思维与领导决策

本文从哲学思维是领导决策正确制定的思想基础 ,是领导决策成功实施的思想保证两个方面阐明哲学思维对领导决策的重大指导作用 ,并提出了提高运用哲学思维指导领导决策能力的三个基本方法和途径。     

求实性思维与领导哲学

求实性思维作为领导哲学系思维方式之一,是领导者正确决策的根本保证,在领导工作中发挥着重要的作用。本文从几个方面来阐述领导者在实际工作中如何运用求实性思维,从而使哲学思维更好地为领导决策服务。     

管理人才的哲学思维刍议

在组织管理中,管理人才的思维方式对其管理行为具有导向作用,是决定其管理是否有效、能否使组织保持持久竞争优势的关键因素之一。随着组织管理活动的日益复杂,对管理人才的思维提出了更高的要求,管理人才应着意于培养以下几方面哲学思维:系统思维、适度思维、权变思维和人本思维。要形成管理人才的哲学思维,要坚持实事求是的原则、以客观条件为前提的原则和辩证的原则。     

中西思维方式的融通与学习型政党理论的创新

目前学界对党建理论的研究,或者侧重于理论概念的界定,或者侧重于理论内涵的分析,或者侧重于理论特征的把握,或者侧重于理论与实践的结合,但大多都是在党建理论内部作分析,就理论谈理论,     

哲学思维与领导工作方法

文章认为哲学思维是一种力求探寻终极依据的思维,这种思维方式对于领导工作方法具有十分重要的启迪意义.它要求领导者从根本上思考问题,从而抓住主要矛盾;它要求领导者从全局思考问题,从而形成战略思维;它要求领导者突破一切框框来思考问题,从而形成批判思维.     

建立应用哲学 打造科学思维

要使一般人都能把抽象的哲学用于指导社会实践、推动社会科学发展,就必须建立应用哲学。应用哲学是关于如何把抽象的哲学原理运用于指导人们社会实践的学问,它包括学科哲学和哲学方法学(方法类应用哲学)。本文将着重对建立应用哲学的意义及哲学方法学的基本框架进行探讨。     

陈云在重要历史关头的哲学思维

从延安时期开始,到新中国建设时期,再到改革开放和现代化建设的新时期,每遇重要的历史关头.陈云总要提倡领导干部学习哲学.他总结出的"不唯上、不唯书、只唯实,交换、比较、反复"这十五个字,对他一生产生了极为重要的影响.在他的领导风格和思想方法、工作方法中,表现出来的是马克思主义政治家的哲学思维.既实事求是,又辩证思考.陈云倡导并身体力行的这种哲学思维,主要基于以下三点思考:一是从一个坚定的马克思主义者自身理论修养的需要出发,二是从一名领导干部在重要历史关头应对突发性和复杂性变化的要求考虑,三是从党、国家和民族发展的前途命运的高度进行思考.     

论马克思主义哲学的实践思维方式教育

在当今中国,马克思主义哲学教育是非常必要的。传统马克思主义哲学教育注重知识传授,未能传达出马克思主义哲学的理论本性。马克思主义哲学教育的核心关注点应在于：“教”符合马克思主义哲学理论本性和精神实质的实践思维方式;“育”出“像马克思那样思考”的受教育者。基于此,要实现马克思主义哲学教育的升华,就必须在马克思主义哲学教育中弘扬和贯彻马克思的实践思维方式,以彰显本真马克思主义哲学教育。     

论马克思新哲学的思维逻辑、理论意蕴和理论诉求

马克思主义哲学的理论性质——实践的唯物主义,是由马克思独创的实践思维方式[1]和实践逻辑决定的。实践逻辑是马克思新哲学思考属人存在的实践的唯物主义的思维逻辑,它是对传统西方哲学的逻各斯(Log-os)、形式逻辑(logic)和思辨逻辑(speculative logic)的否定和超越。由于思维方式和思维逻辑的实践性,决定了马克思主义哲学具有自身全新的理论意蕴和理论诉求。     

对提高党员干部法治思维的哲学思考

全面推进依法治国,党员干部是重要的组织者、推动者和实践者,其法治思维和依法办事能力直接影响着法治建设。提高法治思维,必须坚定党员干部的法治信仰,以法治教育为重点,注重培养敬畏意识、整体意识、民主意识和人本意识,克服侥幸意识,严格规范自身言行,扎实工作,让广大人民群众共享改革发展成果。     

略论马克思哲学思维的实践性的意义

马克思主义的“实践哲学”、“实践唯物主义”与马克思主义哲学的创始人之一的马克思的思维具有明显的实践性有着不可分割的联系。马克思哲学思维的这种实践性特征，是马克思主义哲学理论形成的思维前提。马克思主义哲学理论体系是这一思维的最终理论成果，是这一思维的理论化、系统化，是这一思维与社会实践相结合的结晶。马克思的哲学思维的实践性，对马克思主义实践哲学的产生和发展产生了积极而深远的影响，从一定意义上讲，没有马克思哲学思维的实践性，就没有马克思主义实践哲学理论的形成和发展，也就没有人类认识史上的伟大革命。     

和谐哲学思维方式研究——从唯物辩证法思维的实质谈起

对唯物辩证法思维实质的惯常理解模式就是将其认作斗争思维，结果是不仅造成理论上的失足，更带来实践上的严重后果。产生这些问题有理论与实践的根源，但根本原因在于对唯物辩证法思维实质的对立同一规律做了错误的解读，所以需正本清源恢复辩证法和谐思维的本来面貌，为社会主义和谐社会建设提供哲学基础和思想资源，同时，也需要对和谐思维方式理解中出现的两种不良倾向做一个剖析。     

哲学精神与邓小平思维方法

邓小平思维方法是辩证唯物主义科学方法论的表现和运用。邓小平以整体性原则为指导 ,重新确立了党的实事求是的思想路线 ,制定了“一个中心、两个基本点”的基本路线和对外开放独立自主的外交路线。他把握发展实质 ,实现了观念、理论和实践三方面创新的重大突破。运用对立统一规律 ,把建设发展论和建设发展阶段论有机结合起来 ,发展了矛盾不平衡理论。     

邓小平领导决策中的哲学思维

领导的思维直接影响着领导决策的形成。邓小平作为改革开放和现代化建设的总设计师,他的领导决策中闪烁着哲学的智慧光芒。他运用唯物论、认识论、辩证法和唯物史观等哲学思维,提出在决策中坚持从实际出发,以实践为标准来检验政策,树立大局观,用发展的眼光看问题,用矛盾的对立统一规律来处理问题,突破陈规,大胆创新决策,以"三个有利于"为价值评判标准,实现决策科学标准和价值标准的统一。学习邓小平领导决策的哲学思维,有利于科学制定政策。     

用哲学思维指导领导决策

提高领导决策水平，最重要的方法是自觉运用哲学思维指导决策，因为哲学思维是领导决策正确制定的思想基础；哲学思维是领导决策成功实施的思想保证；所以需要提高运用哲学思维指导领导决策能力。     

以哲学思维深化认知推进实践提升用党的创新理论建连育人功效

准确把握马克思主义哲学基本观点和方法，有助于深化对党的创新理论的理解认同，摸清基层建设的特点规律，找准破解难题的有效抓手，提升学习转化的实践成效。