共产国际试图影响孙中山接受“土地革命”战略的努力与失败

以列宁的民族和殖民地理论为基础，共产国际提出中国革命的中心问题是农民问题，中国的民族革命同时也是反对封建主义的民主革命，并制定了以“分配土地”来发动农民参加革命的“土地革命”的战略设想。共产国际以国民党改组为契机，重新解释三民主义，试图修改国民党党纲，造就一个“革命的雅各宾”国民党来实行土地革命，同时要求中共和苏俄的驻华代表推动孙中山和国民党实行“土地革命”战略。对此，孙中山国民党不赞成激进的“分配农民土地”的办法；中共对于用“没收土地”的激烈方法来组织农民参加革命准备不足；共产国际的“土地革命”战略设想也不尽符合中国实际。共产国际试图影响孙中山接受“土地革命”战略的努力归于失败。     

大幕山上的绿色丰碑——追记义务植树20年的离休干部李振周

人物简介：李振周，192{）年生，1938年参加革命，曾任通山县委书记、省统计局局长、省计委副主任、省顾委委员。1983年，从省计委副主任、党组副书记岗位退居二线，任省顾委委员，正厅级。李振周始终情系人民、公而忘私，一身正气、两袖清风，被干部群众誉为“李铁腿”、“人民的好干部”。     

陕甘宁革命根据地干部教育工作的地位与启示

抗日战争时期，陕甘宁边区在极其艰难和残酷的抗战环境里，我党十分注重干部教育事业，为伟大的抗战事业培养了数以万计的干部，有力地支持了抗战，为夺取抗日战争的胜利做出了巨大的贡献。研究这一时期的干部教育，总结干部教育的历史经验，为当前我党构建学习型政党提供许多有益的借鉴。     

学习“三个代表”回答“三个什么”

江泽民总书记对党员干部提出的“三问”,寓意深刻,令人深思。领导干部要树立正确的人生观,把党的宗旨作为“参加革命是为什么”的出发点;努力实践“三个代表”,把勤政建设作为“现在当干部应该做什么”的主要内容;堂堂正正为人处事,把修身养德作为“将来身后留点什么”的标准。     

按照“三个代表”要求,建设高素质干部队伍——纪念中国共产党成立八十周年

江泽民同志关于“三个代表”的重要论述,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,是永远保持党的先进性、战斗力和创造力的行动指南。把“三个代表”的要求,落实到建设一支高素质的干部队伍中去,既是一项紧迫的现实任务,也是一项长期的历史任务。本文从干部的选任与管理这两个关键性环节入手,提出了相应的对策:在干部的选任上,把党管干部原则与干部工作走群众路线原则辩证结合起来,不断拓宽选拔任用干部的范围和渠道,努力形成优秀人才脱颖而出、健康成长的机制;在干部的管理上,把自律方式与他律方式辩证结合起来,遏止腐败现象的泛滥趋势,使所有干部真正从世界观、人生观、价值观上解决好“参加革命为什么,在领导岗位上做什么,将来身后留什么”的问题,真正成为全心全意为人民服务的人民公仆。     

论李维汉民族干部培养思想的发展历程

李维汉的民族干部培养思想具有十分鲜明的阶段性特征。参加革命到长征之前、长征时期和延安时期分别是李维汉民族干部培养思想的积累期、萌芽期和发展期；新中国时期李维汉将民族干部的培养推动为国家政策，成为社会主义民族理论的重要组成部分，是其民族干部培养思想的成熟期。李维汉民族干部培养思想的创建过程集中体现了中国共产党人进行理论建设的艰难历程和创新精神。     

抗日战争与协商民主：一种研究新视角

抗日战争与协商民主研究是抗日战争研究的一个新视角。抗日战争与协商民主的连接点在于抗日战争、政治协商和协商民主之间的内在联系。抗日战争时期衍生了具有抗日战争特色的政治协商概念与初步实践，而政治协商演绎至今，又成为当今社会主义协商民主体系的重要构成。抗日战争时期的社会氛围、思想及由此决定的社会构成的分化组合，导致了政治协商思想、实践与概念的产生。中国协商民主的思想与实践不是开始于“三三制政权。“三三制政权只是抗日战争大时代背景下的一个阶段性、局部性成果。””     

对我军干部标准中“才”的定位思考

我军干部选拔任用标准中 ,存在着“才”的内涵和外延过于原则、抽象、笼统 ,在理解、运用上难以把握的缺陷 ,需要进一步具体化、规范化、科学化。一、长期以来 ,我军干部标准中 ,对“才”的要求缺乏明确定位几十年来 ,我军高度关注并科学把握“德”的要求 ,在对“德”的定位上 ,是比较明确清晰的。在对“才”的理解和把握上 ,我军在战争年代是十分明确的。例如 ,土地革命时期提出 ,干部的“才”主要应从“管理法、训练法、游击工作、指挥能力”等方面进行考核 ;抗日战争时期 ,对干部“才”的要求 ,强调作战指挥能力和独立解决问题的能力等。…     

我能按正科级干部享受规范公务员津补贴待遇吗？

问：编辑同志，我是1951年11月参加革命工作。1987年县委组织部和县人事劳动局联合下文，确定我为县正局长（正乡镇长）级干部，1992年8月在县文化馆退休。请问：我能按正科级干部享受规范公务员津补贴待遇吗？     

关于“三问”的思考

参加革命是为什么?现在当干部应该做什么?将来身后应该留点什么?这“三问”是江泽民总书记从事关党和国家的前途命运的高度提出的重大问题。每个党员特别是党员干部都应该结合当前开展的党员先进性教育对“三问”做认真的思考,经受住市场经济新情况下的新考验,以自己一生的实践来响亮的回答江总书记提出的“三问”。     

解决"三农"问题必须有效执行农业政策

我国农村改革已经进入了一个新时期,"三农"问题成为我国经济发展的首要问题,严格执行党的农村政策是解决"三农"问题的首要出发点.要有效执行农业政策就必须建立适应社会主义市场经济要求的农村经济管理体制和政策执行机制.     

努力为科学发展培养“三宽”型干部

开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟是中共中央政治局委员、书记处书记，中央组织部部长，中国浦东、井冈山、延安干部学院院长李源潮同志对新时期领导干部提出的新要求，是对干部教育培训工作提出的新任务。做好培养“三宽”型干部工作，必须认真学习贯彻全国干部教育培训工作会议精神，把会议精神贯穿到教学培训管理等各项工作中。要着眼于新形势新任务，提高对培养“三宽”型干部重大意义的认识；要用马克思主义中国化的最新成果教育干部、武装头脑；要着力提高干部的知识素养和实践能力，帮助广大干部学习和掌握新知识；要进一步丰富教学内容，不断创新教学方法。要树立办学的新理念，使教育培训达到新水平，使教育培训工作更好地为科学发展服务、为干部健康成长服务。     

论“三三制”抗日民主政权建设思想的形成

中国共产党一贯坚持的民主立场和敌后政权建设的现实,使政权"三三制"成为既适合中国共产党与中间势力的共同愿望与要求,又使反共顽固派的反对失去凭借的最佳选择方案.这是抗日战争时期以毛泽东为代表的中国共产党人在抗日民主政权建设问题上集体智慧的结晶,这突出表明了中国共产党人政权观的发展与日渐成熟.     

“三个代表”与马克思主义与时俱进的理论品格

马克思主义与时俱进的理论品格具体表现为强烈的时代意识、彻底的批判精神和突出实践服务人类解放的观点.江泽民同志关于"三个代表"的重要思想就是继承和发扬了马克思主义与时俱进的理论品格,从中国社会主义现代化建设的实际出发,总结了党执政以来的经验教训,深化了对治党治国规律的认识,丰富和发展了马克思主义理论.     

加强企业领导干部作风建设的思考

切实抓好领导干部作风建设，使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的根本宗旨，足我们党在执政情况下必须面对的考验。正确认识企业领导干部作风建设的现状，进一步增强抓好领导干部作风建设的自觉性和主动性，突出重点，抓住关键，强化措施，推动企她领导干部作风建设迈上新台阶，确保领导干部作风建没取得新成效。     

“依党章治党”的必要性、现状及实现路径

党章是立党、治党、管党的总章程。“依党章治党”不仅是党的自身建设从思想建党到制度建党的逻辑必然;也是在贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会过程中加强党的领导的现实需要;更是统一全党思想和行动,实现党的奋斗目标的根本要求。在现阶段,“依党章治党”在观念上还显得滞后,实践上偏重于形式,工作思路也尚未完全理顺。要真正实现“依党章治党”,必须加强以党章为基础的党规、党法建设,增强党内法规体系的科学性;必须在全党范围内强化党章意识的养成,提高“依党章治党”的自觉性;必须抓好党章的贯彻执行,解决“依党章治党”的有效性。     

石家庄市"两新"组织党建机制与特点的探索与思考

加强“两新”组织党建,是新时期党建工作的新领域、新课题。我们要从提高党的执政能力、推进新时期党的建设新的伟大工程的战略高度出发,探索与思考“两新”组织党建工作的机制、特点与规律。创新机制,形成合力是开创“两新”组织党建工作新局面的重要保证;创新形式,突出重点抓组建,是开创党建工作的起点和重点;结合特点,探索规律是党建工作的生命力所在。     

用党的十七大精神武装干部头脑——在地委党校2008年度春季开学典礼上的讲话(节选)

认真学习十七大精神和新党章,加强党性修养,搞好党员干部的理论培训,是加强党的建设的一项重要内容。用十七大精神武装广大党员干部的头脑,是当前干部培训的主要任务。     

关于高职高专公安院校“双师型”教师队伍建设的思考

高职高专公安院校的教育从本质上说是职业教育，其发展必须依赖“双师型”教师队伍。当前高职高专公安院校“双师型”教师队伍建设主要存在三个方面问题：一是观念上存在障碍；二是教师来源单一；三是管理机制不健全。应通过转变观念、拓宽教师来源渠道。、建立激励机制、加强宏观引导等途径强化高职高专公安院校“双师型”教师队伍建设。     

以更开阔的视野理解和把握“三个代表”重要思想

学习《江泽民文选》,核心在于从无产阶级政党理论和实践的发展背景、我们党特定的历史方位和发展任务以及我们当前和今后从事的伟大事业来深刻理解和全面把握"三个代表"重要思想的历史地位、重大意义和科学内涵。